Aula Prática Fundamentos de cartografia e topografia

Aula Prática Fundamentos de cartografia e topografia

NOME DA DISCIPLINA: Fundamentos de Cartografia e Topografia
Unidade: U2_LEVANTAMENTOS_E_EQUIPAMENTOS_TOPOGRÁFICOS
Aula: A4_LEVANTAMENTO_ALTIMÉTRICO
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Fazer um levantamento altimétrico e planimétrico
SOLUÇÃO DIGITAL:
Laboratório Virtual Algetec
Laboratório Virtual Algetec – simulador: Topografia: Medição com Trena
O laboratório virtual é uma plataforma para simulação de procedimentos em laboratório e deve
ser acessado preferencialmente por computador.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Deverá ser realizada a prática virtual nos laboratórios da algetech, que consiste em realizar o
levantamento de um terreno com o uso de trena.
1. PRÁTICA “MEDIÇÃO COM TRENA”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro
algetech e de posse de seu login e senha, deverá acessar “Labs específicos de
Engenharia”, acessar “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”, acessar
“Topografia: Medição com Trena”. A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é
intuitivo, embora possa ser complementado pelos próprios manuais da algetch.
O aluno deverá seguir a prática para entender como faria a medição e marcação de
uma malha quadrada homogênea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas
figuras ilustrativas da prática e bem como uma sequência de atividades:
• Apoiar os piquetes e estacas de referência conforme uma malha inicial prévia.
• Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na direção x e y.
• Com a trena medir distâncias que dividam o terreno em espaços iguais para o
levantamento, recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
• Cravar o piquete no solo na posição onde se mediu com a trena;
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• Com a trena faz o ajuste fino da posição e orientação e crava-se o prego ou
tachinha de cobre no piquete no ponto correspondente;
• O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deformação da
trena, oriundos de medições inclinadas ou de deslocamentos em função do
vento ou gravidade. Para tanto, posiciona-se um operador no ponto inicial, outro
no final, e um terceiro deve verificar se não há erros para então, fazer a medição
e anotar os resultados
Essa prática pode ser substituída ou complementada por um levantamento das
medidas horizontais feitas com teodolito e mira estadimétrica.
Avaliando os resultados:
1. Foi possível compreender a prática e os métodos para medições horizontais com trena?
2. Quais são as limitações existentes no levantamento com uso da trena?
3. Em que condições devemos utilizar a trena em levantamentos?
4. Apesar de ser um instrumento simples, a trena deve ser utilizada em levantamentos
topográficos?
Checklist:
✓ Acessar o Laboratório Virtual Algetec;
✓ No Laboratório Virtual Algetec acessar: Topografia → Medição com trena
✓ Seguir as instruções deste Roteiro e do Laboratório para realizar as medições
✓ Avaliar os resultados
✓ Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos.
RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações
obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Como resultado dessa prática será possível, ao aluno, simular um levantamento topográfico de
campo com o uso de trena. Desta forma, o aluno compreenderá a importância e o uso desta
importante ferramenta utilizadas em topografia.

NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES
Aula: A4_ TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Conhecer o que são curvas de nível e como elas são representadas;
• Traçar e interpretar um perfil topográfico;
• Acessar e interpretar cartas topográficas do portal de mapas do IBGE;
SOLUÇÃO DIGITAL:
Não será utilizado software ou aplicativo específico.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: Elaboração de perfil topográfico, mapa hiposmétrico e
clinográfico.
Atividade proposta: Elaborar perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico a partir de
cartas topográficas
Procedimentos para a realização da atividade:
Para realização das atividades, podem se organizar em grupos de até 3 pessoas, ou podem
optar por fazê-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho
da carta topográfica
✓ ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
Acessar o portal de mapas do IBGE
(https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage), explorar junto os diferentes
recursos do site e mostrar como podem fazer download de cartas topográficas específicas.
O aluno deve escolher uma carta topográfica de sua preferência.
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Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, tem-se a carta
topográfica de Brasília Folha SD23-Y-C-IV-3-NO que se encontra no link:
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-
NO.jpg
A carta topográfica deverá ser impressa ou trechos dela na escala correta e procurar
entender o relevo representado.
✓ ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
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A partir da carta topográfica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e
traçar o perfil topográfico desta região.
Importante começar esta etapa discutindo sobre cartas topográficas, curvas de nível e
como é um perfil topográfico. Exemplifique com outras cartas topográficas e desenhe no
quadro um perfil topográfico, que pode ser feito à mão livre, apenas para ilustrar
✓ Posicionar o papel vegetal ou sufurizê sobre a carta com a linha representativa do perfil
que se pretende traçar.
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre
elas.
✓ Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível,
para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido
com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de
vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na
atividade 2).
✓ Faça uma análise e interpretação da carta topográfica com os alunos. Por exemplo, onde
é o ponto mais alto ou onde é a área mais íngreme.
✓ Faça um transecto na carta topográfica. Cuide para que o risco atravesse diferentes cotas
e curvas de nível, para que o perfil tenha formas variadas.
✓ Transfira os pontos de interseção das curvas de nível para a folha de papel milimetrado e
desenhe o perfil topográfico junto com os alunos.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topográfico, mostrando como o
terreno da região escolhida é representada na transversal.
✓ ELABORAÇÃO MAPA HIPSOMÉTRICO
Nesta prática e na próxima os alunos devem escolher uma região pequena da carta para
representar o mapa hipsométrico. A proposta é continuar a partir da região anterior e
desenhar todas as curvas de nível conforme as cores usadas no mapa hiposmétrico.
✓ Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende
representar;
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre
elas.
✓ Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível,
para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido
com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de
vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na
atividade 2).
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✓ Elaborar e interpretar o mapa hiposmétrico do terreno ou trecho dele.
Ao final, deve-se ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno.
✓ ELABORAÇÃO MAPA CLINOGRÁFICO
Nesta prática e na próxima deve-se escolher uma região pequena da carta para
representar o mapa clinográfico. A proposta é continuar a partir da região anterior e
desenhar todas as inclinações do terreno para o mesmo trecho analisado.
Para esta prática o aluno precisará realizar algumas contas simples, que podem ser ou
não auxiliadas por computador ou calculadora.
✓ Escolher as inclinações e cores que serão representadas no mapa. Para isso é necessário
perceber os valores máximos e mínimos de inclinação. Por exemplo, se a inclinação
máxima por de 24% e a mínima de 3%, convém fazer graduações de 5%; 10%; 15%; 20%
e 25%, estabelecendo uma cor para cada valor, como se pede o mapa de clinografia. Aqui
é interessante o aluno perceber que deve tratar aclives ou declives da mesma forma.
✓ Calcular, para cada inclinação, qual a distância horizontal correspondente para a diferença
de nível entre as curvas de nível, de tal forma que se chegue em uma tabela de: inclinação,
cor e distância horizontal das curvas de nível;
✓ Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende
representar e transcrever as curvas de nível em lápis preto;
✓ Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre
elas.
✓ Medir a distância horizontal entre as curvas de nível em vários pontos de interesse,
classificando a inclinação de cada trecho entre curvas de nível;
✓ Colorir cada trecho conforme a inclinação proposta na tabela, fazer uma graduação leve
das cores vizinhas.
✓ Elaborar e interpretar o mapa clinográfico do terreno ou trecho dele.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno.
Avaliando os resultados:
✓ A confecção de perfil topográfico a partir de uma carta topográfica facilita a compreensão
sobre as formas do relevo?
✓ O mapa hipsométrico possui quais diferenças em relação a representação do relevo por
curvas de nível?
✓ Qual a diferença entre a representação hipsométrica e a clinográfica?
✓ Esta atividade foi importante para a interpretação e compreensão da topografia a partir da
carta topográfica?
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Checklist:
✓ Acessar o site do IBGE, conforme indicado neste Roteiro;
✓ Realizar o download da carta topográfica;
✓ Imprimir, em escala, um trecho da carta;
✓ Elaborar o perfil topográfico, conforme indicado neste Roteiro;
✓ Elaborar a carta hipsométrica, conforme indicado neste Roteiro;
✓ Elaborar a carta clinográfica, conforme indicado neste Roteiro;
✓ Avaliar os resultados
✓ Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos.
RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações
obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Como resultado desta prática será possível realizar a leitura de carta topográfica e elaborar
diferentes representações do relevo, como perfil topográfico, carta hipsométrica e clinográfica.
Este trabalho, portanto, permitirá uma melhor compreensão da representação tridimensional do
relevo no plano.