Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar

Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar

CAMPO DE ESTÁGIO: Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais

Curso: Pedagogia
100h

1.     RELAÇÃO DE ESTÁGIOS DE PEDAGOGIA – VIGÊNCIA 2024/1

Identifique abaixo seu semestre, o respectivo estágio, o campo de estágio e a carga horária para, a seguir, localizar o Plano de Trabalho. Utilize o sumário para facilitar a localização do seu Plano de Trabalho com as orientações para cada atividade.

2.     ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR

No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo estudante, conforme carga horária total do respectivo estágio especificado no quadro da página 3.

*Atividades que devem ser realizadas obrigatoriamente em campo.

3.     ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para o estágio de

Observação e Diagnóstico do Contexto Escolar, campo:

• EDUCAÇÃO INFANTIL
• ENSINO FUNDAMENTAL -ANOS INICIAIS

Confirme seu campo de estágio na páginas 3, de acordo com seu curso.

Atente-se à carga horária total do seu estágio, conforme Plano de Trabalho

apresentado na página 4, para identificar as atividades e sua respectiva carga horária.

Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na ficha de acompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.

Atenção: o estágio de observação, não requer ficha de avaliação.

ATIVIDADE 1 – Visita à Escola com a Carta de Apresentação

MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO

[Inserir logo da IES]

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor] Da Escola: [Inserir nome da escola]

/        /                                / Nome da cidade                        dia mês ano

Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) [Inserir nome do Acadêmico], que está cursando o Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da IES], possa realizar atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola sob sua direção.

As atividades terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e/ou às aulas.

As visitas à escola estão previstas para os meses de [Inserir mês de início] a [Inserir mêsde término] do ano de [Inserir o ano], totalizando [Inserir a carga horária total do Estágio] horas.

Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias.

Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.Cordialmente,

Assinatura do Estudante

ATIVIDADE 2 – Leitura obrigatória

ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE LEITURA

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo- argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

ATIVIDADE 3- Entrevista com um professor da escola

ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM PROFESSOR

A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:

1. Nome completo do
2. Ano em que concluiu a graduação.
3. Realizou curso de especialização? Área do curso de especialização.
4. Tempo de magistério e locais de atuação.
5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar osúltimos cursos realizados.
6. Como você descreveria sua abordagem geral de ensino?
7. Quais são os principais objetivos que você pretende alcançar ao ensinar sua disciplina?
8. Como você adapta sua metodologia de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos?
9. Que tipo de avaliações você utiliza para medir o progresso dos alunos e por que escolheu essas formas de avaliação?
10. Como você promove a participação dos alunos e a colaboração entre eles durante as aulas?
11. Como você lida com alunos com diferentes estilos de aprendizagem em sua sala de aula?
12. Como você busca e utiliza feedback dos alunos para melhorar sua prática de ensino?
13. Que desafios você enfrenta ao implementar sua metodologia de ensino e como os supera?

A partir da entrevista realizada com o professor regente, baseada nas perguntas, apresentadas anteriormente, você deverá elaborar um texto que sintetize todas as informações.

ATIVIDADE 4 – Observação do ambiente, contexto escolar e produção de relato

Nesta atividade o estagiário deverá observar o contexto e ambiente escolar a partir dos seguintes aspectos:

1. Observação dos diferentes momentos da rotina da escola: entrada, saída, refeições, parque, recreio, higiene, etc.;
2. Observação dos momentos de contação, leitura de histórias, atividades na biblioteca, laboratório de informática, salas de recursos, brinquedoteca, etc.
3. Observação das brincadeiras, vivências e interações nos momentos
4. Instalações existentes (salas de aula, quadras, banheiros, cozinha, dependências administrativas, número de funcionários, etc.) e condições de manutenção. Adequação a pessoas com deficiência;
5. Modalidades de ensino, nº de alunos, faixa etária, turnos e nº de

A partir das observações realizadas, o estudante deverá elaborar um texto sintetizando todos os aspectos e informações levantadas.

ATIVIDADE 5 – Observação do contexto escolar em sala de aula e produção de relato

Para realização desta atividade, o estagiário deverá acompanhar um grupo de estudantes no contexto de sala de aula. Neste caso, é importante levar em consideração os seguintes aspectos para realizar a sua observação:

Sala de aula:

• Como é a organização da sala de aula?
• Qual é a rotina que o professor utiliza junto aos estudantes?
• Como é a disposição das carteiras?
• Como os alunos utilizam o ambiente da sala de aula?

Professor

• Como ocorre a interação do professor com os estudantes?
• Quais recursos são utilizados pelo educador durante as aulas?
• Como o professor faz a mediação entre os estudantes?

Estudantes

• Como ocorre a interação entre pares (conversas, atitudes, brincadeiras entre os estudantes).
• Observar como os estudantes desenvolvem as atividades propostas pelo professor (compreensão, interesse, tempo em que resolvem os trabalhos e atividades avaliativas).
• Como os alunos organizam seus materiais e utilizam os recursos disponíveis na sala de aula?

A partir das observações realizadas, o estudante deverá elaborar um texto sintetizando todos os aspectos e informações levantadas.

ATIVIDADE 6 – Observação de Atividades Extracurriculares

No campo de estágio, o estudante deverá observar se a escola desenvolve atividades extracurriculares que contemplem outras habilidades e conteúdos além das disciplinas obrigatórias do currículo.

Para essa observação o estudante deverá utilizar a seguinte quadro:

ATIVIDADE 7 – Leitura das competências gerais da BNCC e resolução de questões

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo homologado em sua totalidade em dezembro de 2018, tem como objetivo principal nortear as aprendizagens essenciais a serem contempladas nas escolas. Nesse sentido, instituições de ensino de todo o país têm se debruçado sobre o documento.

Sua leitura e análise das competências gerais da BNCC, deverão contemplar as seguintes informações:

• Primeiro acesse o site oficial do Ministério da educação (MEC) ou do conselho nacional de educação onde você encontrará o documento completo para download ou para leitura on-line. Link de acesso: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
• Leia a introdução da BNCC para entender o seu propósito, estrutura e contexto educacional para se familiarizar com o documento;
• Na sua análise das 10 competências procure interrelacionar as habilidades que ela propõe entre os segmentos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio);
• Perceba as possibilidades de articulações entre os conhecimentos indicados e as práticas percebidas no seu campo de estágio.

Após o levantamento das informações e leitura da BNCC, responda as seguintes questões:

1. O que é a BNCC e qual é o seu objetivo?
2. Qual é a importância da BNCC no contexto educacional brasileiro? E como ela modifica a construção dos currículos escolares?
3. Quais são as dez competências gerais indicadas pela BNCC? Como elas devem ser trabalhadas?
4. Como a Base Nacional Comum Curricular afeta os professores, pais e as famílias dos estudantes?

ATIVIDADE 8 – Observação de como a BNCC é utilizada e aplicada no contexto de planejamento das atividades didáticas do professor

Para realização desta atividade, o estudante deverá conversar com um professor da escola, para observar como o mesmo utiliza e entende a BNCC. Para auxiliar nessa conversa o estudante poderá utilizar o seguinte roteiro:

1. Formação do professor e tempo de experiência;
2. Você utiliza a BNCC para elaboração dos seus planos de aula? Se sim, como você trabalha as competências e habilidades que ela apresenta?
3. Como foi seu contato com a BNCC? Teve alguma formação específica sobre o tema?
4. Na sua percepção qual é a importância da BNCC para prática docente?

Após a coleta das informações o estudante deverá elaborar um texto de síntese contemplando todas as informações indicadas no roteiro.

ATIVIDADE 9 – Diagnóstico do Contexto Escolar

A partir das informações coletadas anteriormente (com a entrevista, observações do contexto escolar, sala de aula e conversa com o professor), preencha a ficha a seguir para relato do contexto escolar

ATIVIDADE 10 – Elaboração de uma proposta de oficina

ORIENTAÇÕES PARA PROPOSTA DA OFICINA

Nesta atividade o estudante, desenvolverá uma proposta de oficina. Por se tratar de uma proposta, não será necessária nenhuma aplicação em campo.

O tema a ser contemplado na oficina deverá corresponder a uma das dez competências gerais da BNCC: Conhecimento; Pensamento Científico, Crítico e Criativo; Repertório Cultural; Comunicação; Cultura Digital; Trabalho e Projeto de Vida; Argumentação; Autoconhecimento e Autocuidado; Empatia e Cooperação ou Responsabilidade e Cidadania.

Os elementos que compõem o planejamento de uma oficina devem estar articulados entre si e diretamente associados ao objetivo da oficina. Basicamente, o planejamento passa por três etapas: organização, realização e avaliação. Nesse sentido, os estudantes devem se fazer algumas perguntas essenciais na hora de montar uma oficina:

Qual tema será trabalhado e por quê? Qual objetivo que se pretende alcançar? Quais as características do público-alvo?

Como alcançar os objetivos dentro do contexto em que se dará essa oficina? Quanto tempo será necessário para desenvolver as atividades indicadas?

Após refletir sobre as perguntas acima, é importante que os estudantes desenvolvam o planejamento da oficina (utilize o modelo a seguir):

ATIVIDADE 11 – Produção do Relatório do Estágio

Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.

Elementos pré-textuais

Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágiocursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• capa;
• folha de rosto;
• sumário.

Elementos textuais

Inserção de elementos comprobatórios da execução do estágio, com detalhamento das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

• Termo de validação do relatório: inserção do arquivo

Elementos pós-textuais

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conformeModelo disponibilizado no AVA:

• referências;
• anexos;
• apêndices.

Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar

ATIVIDADE 12 – Termo de validação do relatório

Para validação do relatório, você deverá obter a assinatura do supervisor de campo,conforme modelo no quadro a seguir.

Após obter as respectivas assinaturas, você deverá digitalizar o termo e inserir no relatório final.

Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar