Projeto de Extensao III – Psicopedagogia – Inovação e empreendedorismo

Projeto de Extensao III – Psicopedagogia

CURSO:

PSICOPEDAGOGIA – BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO III – PSICOPEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

 

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Psicopedagogia, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, institucional, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.

Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Psicopedagogia Institucional, Empreendedorismo e Inovação e Consultoria e Acessoria Psicopedagógica.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de

Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:

I – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos promovendo o empreendedorismo e inovação  em diferentes contextos;

II – Atuar de forma inter e multiprofissional novas tendências e tecnologias educacionais que podem ser aplicadas na psicopedagogia;

III – Coordenar e mediar processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças individuais e socioculturais, através de métodos inovadores;

 

PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos psicopedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento e das dificuldades na aprendizagem. A atuação no Programa de Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades através da inovação como um agente de  transformação promovendo o  empreendedorismo por meio da educação capaz de qualificar a sociedade.

conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de

ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização;

Criatividade, empreendedorismo e inovação;

Tomada de Decisão;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Psicopedagogia está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos através da criação de novas soluções para problemas existentes.

CONTEÚDOS:

I              – Tecnologias e inovações em educação;

II            – Educação inclusiva e valorização da diversidade;

III           – Didática, planejamento e avaliação;

IV           – Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

FERNÁNDEZ, Alicia. Psicopedagogia: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2015.

MORAN, José. Empreendedorismo na Educação: Transformando a Escola com Inovação. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2018.

REIMERS, Fernando. Inovação Educacional: Teoria e Prática. Porto Alegre: Editora DEF, 2017.

Artigos Acadêmicos

SILVA, Maria; PEREIRA, João. Empreendedorismo e Inovação na Educação: Um Estudo de Caso. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, v. 25, n. 3, p. 45-60, 2019.

COSTA, Ana; LIMA, Pedro. Tecnologia e Inovação na Psicopedagogia: Impactos e Desafios. Revista de Psicopedagogia, Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, p. 75-90, 2020.

SOUZA, Carla; OLIVEIRA, Marcos. Gamificação na Psicopedagogia: Uma Abordagem Inovadora para o Aprendizado. Revista de Educação e Tecnologia, Belo Horizonte, v. 15, n. 1, p. 33-48, 2018.

Teses e Dissertações

SANTOS, João. A Inovação na Psicopedagogia: Estudo de Metodologias Ativas. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020.

ALMEIDA, Maria. Empreendedorismo Educacional: Novas Perspectivas para a Psicopedagogia. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2018.

Revistas e Periódicos

Revista Brasileira de Psicopedagogia. São Paulo: Associação Brasileira de Psicopedagogia, 2021. Disponível em: http://www.abpp.com.br/revista.

Journal of Educational Innovation. Nova York: Educational Innovation Press, 2021. Disponível em: http://www.journalofeducationalinnovation.com.

Psicopedagogia em Revista. Rio de Janeiro: Editora Psicopedagógica, 2021. Disponível em: http://www.psicopedagogiaemrevista.com.br.

 

RELATÓRIO FINAL

 

Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.

Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.

Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

 

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

 

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

 

Local de realização da atividade extensionista:

 

Durante a ação:

 

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

 

Resultado da ação:

 

Conclusão:

 

Depoimentos (se houver):

 

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

Questões norteadoras:

(1)          Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?

(2)          Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?

 

(3)          Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.

 

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

 

 

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

 

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

 

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?

 

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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

 

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

 

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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?

 

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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?

 

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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

 

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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

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