Projeto de Extensão IV – Psicologia

Projeto de Extensão IV – Psicologia

CURSO:

PSICOLOGIA – LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO IV – PSICOLOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

No curso de Psicologia, o Programa de Contexto à Comunidade permite ao aluno o exercício de desenvolver atividades com forte cunho social, possibilitando a capacitação e a análise crítica da realidade sociocultural e econômica do meio onde está inserido. Tais ações poderão gerar soluções para os problemas comunitários e eventuais conflitos, a promoção da melhoria das condições psicossociais, a criação de redes de suporte social e de fortalecimento de vínculos e demais atividades que agreguem aspectos positivos para a qualidade de vida dos integrantes da comunidade. Ao identificar as problemáticas socioafetivas da comunidade, os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso de Psicologia, nas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Centros-Dia; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches e Escolas; Instituições Religiosas; Organizações não-governamentais; Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto.

COMPETÊNCIAS:

I – Avaliar, planejar e decidir as condutas profissionais, com base em fundamentos teórico-metodológicos e epistemológicos e considerando as características da população-alvo;

II – Elaborar relatos científicos, informes psicológicos (pareceres técnicos, laudos) e outras comunicações profissionais, inclusive materiais de divulgação, fundamentada em conhecimentos técnicos;

III – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais em diferentes contextos;

IV – Atuar de forma inter e multiprofissional sempre que a compreensão dos processos e dos fenômenos relacionados assim exigir;

V – Identificar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva em diferentes fases de desenvolvimento e contextos;

VI – Coordenar e mediar processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças individuais e socioculturais;

VII – Realizar avaliação psicológica, psicodiagnóstico, psicoterapia e outras estratégias de intervenção em demandas individuais e coletivas;

VIII – Avaliar os resultados e os impactos das intervenções psicológicas conduzidas em diferentes contextos.

PERFIL DO EGRESSO:

Para o curso de Psicologia, o perfil do egresso idealizado pela IES possibilita a formação do psicólogo generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, capaz de aplicar técnicas inerentes à sua atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas aoPrograma de Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades, com domínio científico e intelectual, e capacidade para propor iniciativas que conduzam a investigar e atender as demandas de saúde socioemocional presentes na comunidade, pautando sua conduta profissional por critério humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referenciais éticos legais.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Flexibilidade e adaptação

Aprendizado Ativo

Inteligência Emocional

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Os objetos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados no curso de Psicologia e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o aluno para a atuação atenta à compreensão dos fenômenos psicossociais, considerando sua complexidade, sua diversidade e sua multideterminação em interlocução com outros campos de conhecimento, pautado em princípios éticos e humanísticos.

CONTEÚDOS:

I – Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia;

II – Fundamentos, métodos e técnicas de investigação científica;

III – Processos de avaliação psicológica;

IV – Processos psicológicos básicos;

V – Processos psicopatológicos;

VI – Desenvolviment

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

MALLOY-DINIZ, Leandro F. …[et al.]. Avaliação neuropsicológica. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.

HUTZ, Claudio Simon …[et al.]. Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2016.

SERAFIM, Antonio de P.; SAFFI, Fabiana. Psicologia e práticas forenses. 3. ed. Barueri: Manole, 2019.

CORDIOLI, Aristides Volpato; GREVET, Eugenio Horacio. Psicoterapias: abordagens atuais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.

FORGHIERI, Yolanda Cintrão. Aconselhamento terapêutico: origens, fundamentos e prática. São Paulo: Cengage Learning, 2016.

CORDIOLI, Aristides Volpato; GREVET, Eugenio Horacio. Psicoterapias: abordagens atuais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.

PAIYÁ, Roberta (org.). Intercâmbio das psicoterapias: como cada abordagem psicoterapêutica compreende os transtornos psiquiátricos. 2. ed. Rio de Janeiro: Roca, 2017.

CHENIAUX, Elie. Manual de psicopatologia. 6. ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2021.

DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais, 3. ed. Porto Alegre : Artmed, 2019.

RELATÓRIO FINAL:

Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.

Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.

Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Local de realização da atividade extensionista:

Durante a ação:

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:

Conclusão:

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

Questões norteadoras:

(1)          Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?

(2)          Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?

(3)          Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;

Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?

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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?

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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?

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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

O seu trabalho é disponibilizado pronto, respondido e nas normas já na mesma hora aqui em nosso site na sua área de downloads e também no seu e-mail.

Em quanto tempo recebo o portfólio?

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