{"id":13539,"date":"2023-02-13T22:09:04","date_gmt":"2023-02-14T01:09:04","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=13539"},"modified":"2025-08-30T14:42:27","modified_gmt":"2025-08-30T17:42:27","slug":"projeto-de-extensao-gerontologia","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/projeto-de-extensao-gerontologia\/","title":{"rendered":"Projeto de Extens\u00e3o I Gerontologia"},"content":{"rendered":"
\n

Portf\u00f3lio Projeto de Extens\u00e3o – Gerontologia<\/h4>\n

CURSO:
\nCST EM GERONTOLOGIA
\nCOMPONENTE CURRICULAR:
\nPROJETO DE EXTENS\u00c3O I – GERONTOLOGIA
\nPROGRAMA DE EXTENS\u00c3O:
\nPROGRAMA DE CONTEXTO \u00c0 COMUNIDADE.
\nFINALIDADE E MOTIVA\u00c7\u00c3O:
\nA finalidade da extens\u00e3o no Programa de Contexto \u00e0 Comunidade est\u00e1 no importante
\npapel social, atrav\u00e9s deste projeto ocorrer\u00e1 uma maior integra\u00e7\u00e3o entre a faculdade
\ne a popula\u00e7\u00e3o, trazendo apoio a comunidade e difus\u00e3o do ensino. Ao identificar as
\nnecessidades da comunidade os alunos ter\u00e3o a motiva\u00e7\u00e3o para efetuar as a\u00e7\u00f5es de
\napoio relacionadas ao curso de CST em Gerontologia, pelas quais poder\u00e3o ser
\ndesenvolvidas compet\u00eancias t\u00e9cnicas e soft skills espec\u00edficas. Os conte\u00fados
\nprogram\u00e1ticos sugeridos para correlacionar as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o: Seguran\u00e7a do paciente,
\ndireitos humanos, de inclus\u00e3o e do isso, qualidade de vida na velhice, aspectos
\nbiopsicossociais do envelhecimento.
\nOs locais que poder\u00e3o contemplar esse projeto s\u00e3o: Parcerias com a Prefeitura e
\natua\u00e7\u00e3o em Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade; Associa\u00e7\u00f5es de Bairros; Cl\u00ednicas de Sa\u00fade
\nP\u00fablicas e Privadas; Hospitais; Centros de Sa\u00fade; Casas de Repouso; Institui\u00e7\u00f5es de
\nLonga Perman\u00eancia para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
\nCOMPET\u00caNCIAS:
\nI – Reconhecer demandas sociais e elaborar interven\u00e7\u00f5es aliadas as pol\u00edticas do idoso;
\nII – Elaborar e aplicar, com outros profissionais, programas de sa\u00fade preventiva e
\nreabilitadora ao idoso;
\nIII – Avaliar e elaborar propostas para a promo\u00e7\u00e3o do envelhecimento ativo e ambiente
\namigo do idoso.
\nPERFIL DE EGRESSO:
\nO perfil do egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gerontologia idealizado pela
\nIES proporciona a forma\u00e7\u00e3o do Tecn\u00f3logo em Gerontologia, generalista, cr\u00edtico,
\nreflexivo, propositivo, human\u00edstico e din\u00e2mico, apto a agir eticamente, capaz de
\nplanejar, organizar, coordenar e controlar os processos de trabalho em organiza\u00e7\u00f5es
\nda \u00e1rea da Gerontologia, capaz de atuar em qualquer Estado da Federa\u00e7\u00e3o, dessa
\nmaneira, o Programa de Contexto \u00e0 Comunidade permitir\u00e1 o desenvolvimento de
\nhabilidades que auxiliar\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas ao idoso e que
\npossam ser aplicados de maneira integralizada e competente, priorizando o bem estar
\ne a sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o atendida, respeitando os princ\u00edpios doutrinadores do SUS.
\nSOFT SKILLS (COMPET\u00caNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
\n2
\nP\u00fablico
\nAn\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas
\nFlexibilidade e adapta\u00e7\u00e3o
\nTomada de Decis\u00e3o
\nOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
\nO objetivo de aprendizagem da extens\u00e3o do curso de CST em Gerontologia vinculado
\nao Programa de Contexto \u00e0 Comunidade est\u00e1 relacionado ao fato de disseminar o
\nsaber e a cultura ensinados na faculdade e a forma\u00e7\u00e3o de novos saberes a partir das
\nproblem\u00e1ticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades
\ndesenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para uma atua\u00e7\u00e3o global,
\nfocado no mercado de trabalho e atuante junto \u00e0 comunidade.
\nCONTE\u00daDOS:
\nI – Processo fisiol\u00f3gico do envelhecimento;
\nII – Envelhecimento patol\u00f3gico;
\nIII – Funcionamento do Sistema \u00danico de Sa\u00fade;
\nIV – Pol\u00edticas p\u00fablicas de aten\u00e7\u00e3o ao idoso.
\nINDICA\u00c7\u00d5ES BIBLIOGR\u00c1FICAS:
\nRAMOS, Paulo Roberto Barbosa. Curso de direito do idoso. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2014.
\nPERRACINI, Monica Rodrigues. Funcionalidade e envelhecimento. 2.ed. Rio de Janeiro:
\nGrupo GEN, 2019.
\nJACOB FILHO, Wilson. Envelhecimento: uma vis\u00e3o interdisciplinar. S\u00e3o Paulo:
\nAtheneu, 2015.
\nTEMPLATE PDCA:
\nAluno e Aluna, essa atividade \u00e9 para sua organiza\u00e7\u00e3o e uso da metodologia PDCA. Por isso \u00e9
\num documento orientativo e n\u00e3o precisa ser entregue. Veja as orienta\u00e7\u00f5es apresentadas no
\nMANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
\n1. PLANEJAMENTO (PLAN)
\nAntes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da
\nOrganiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) no link https:\/\/brasil.un.org\/pt-br\/sdgs. Se preferir, pode
\nbaixar o documento pelo link https:\/\/brasil.un.org\/sites\/default\/files\/2020-09\/agenda2030-ptbr.pdf.
\nCompreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as
\nmetas de um organismo internacional t\u00e3o importante ao mesmo tempo em que participa de
\nsolu\u00e7\u00f5es de seu contexto!
\nAnalise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes \u00e0 sua proposta e ao seu
\nprojeto. Para isso, clique no \u00edcone de cada objetivo e observe a listagem de metas dispon\u00edvel
\nem cada um. \u00c9 necess\u00e1rio que voc\u00ea escolha pelo menos uma meta. Pode ser que voc\u00ea
\nencontre metas aderentes \u00e0 sua proposta em diferentes objetivos, mas n\u00e3o se restrinja.
\nPode escolher dessa forma e mantenha o foco da ess\u00eancia de sua proposta.
\n3
\nP\u00fablico
\nFeito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m dever\u00e1 ser declarada em seu
\nRelat\u00f3rio Final de Atividades Extensionistas.
\nLISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
\nDEFINA A PROPOSTA.
\nIMERS\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA IMERS\u00c3O
\nSegue sugest\u00e3o de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.
\nSUGEST\u00c3O DE SCRIPT DE ENTREVISTA
\n1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a institui\u00e7\u00e3o\/parceiro convive com
\nmaior frequ\u00eancia?
\n1.1. Os problemas est\u00e3o articulados com o programa\/conte\u00fado proposto no componente
\ncurricular?
\nSe n\u00e3o estiver, ser\u00e1 necess\u00e1rio voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.2. \u00c9 poss\u00edvel resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de dura\u00e7\u00e3o de projeto de
\nextens\u00e3o.
\nSe n\u00e3o for poss\u00edvel deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n1.3. A solu\u00e7\u00e3o ou mitiga\u00e7\u00e3o auxiliar\u00e1 a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?
\nSe n\u00e3o auxiliar deve voltar \u00e0 pergunta 1.
\n2. Quais ser\u00e3o as pessoas envolvidas na a\u00e7\u00e3o para buscar resolver ou mitigar os problemas
\nidentificados?
\n3. Onde ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?
\n4. H\u00e1 limita\u00e7\u00e3o de pessoas ou restri\u00e7\u00e3o para acesso ao local indicado?
\n5. Quais ser\u00e3o as pessoas beneficiadas diretamente?
\n6. Necessitar\u00e1 de insumos\/recursos financeiros para a realiza\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o?
\n7. Ser\u00e1 necess\u00e1rio agendamento?
\n8. Qual o per\u00edodo, dia da semana, hor\u00e1rio que ser\u00e1 realizada a a\u00e7\u00e3o?
\nIDEA\u00c7\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA IDEA\u00c7\u00c3O.
\nPROTOTIPA\u00c7\u00c3O:
\nDEFINA OS ITENS DA PROTOTIPA\u00c7\u00c3O.
\n4
\nP\u00fablico
\nIDEIAS E ANOTA\u00c7\u00d5ES:
\n2. REALIZA\u00c7\u00c3O (DO)
\nCRONOGRAMA:
\nATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
\n3. VERIFICA\u00c7\u00c3O (CHECK)
\nPlanejamento:
\nImers\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nIdea\u00e7\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nPrototipa\u00e7\u00e3o realizada?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nPlanejamento est\u00e1 ok?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nRealiza\u00e7\u00e3o:
\nCronograma realizado?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nCronograma atende a realiza\u00e7\u00e3o do projeto?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nVerifica\u00e7\u00e3o:
\nCronograma atende a realiza\u00e7\u00e3o do projeto?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\n5
\nP\u00fablico
\nProjeto atende a proposta da institui\u00e7\u00e3o escolhida?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nHouve necessidade de mudan\u00e7a de estrat\u00e9gia?
\n() SIM
\n() N\u00c3O
\nEm caso positivo, mencione as mudan\u00e7as e novas estrat\u00e9gias?
\n4. A\u00c7\u00c3O (ACT)
\nA\u00c7\u00c3O PROPOSTA:
\nREFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO \u2013 Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.<\/p>\n

<\/h4>\n
\n

Como funciona?<\/strong><\/p>\n

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Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

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Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\n
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\n
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