\nSUM\u00c1RIO
\n1.<\/a>\u00a0ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA CONSTRU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.. 3
\n2. ROTEIRO PARA ELABORA\u00c7\u00c3O DO PROJETO DE PESQUISA \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026. 5
\n2.1. ELEMENTOS PR\u00c9-TEXTUAIS \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..5
\n2.2. ELEMENTOS TEXTUAIS \u2013 INTRODU\u00c7\u00c3O \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..7
\n2.3. DELIMITA\u00c7\u00c3O E FORMULA\u00c7\u00c3O DO PROBLEMA \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.8
\n2.4. JUSTIFICATIVA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..10
\n2.5. FORMULA\u00c7\u00c3O DOS OBJETIVOS GERAL E ESPEC\u00cdFICOS \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202610
\n2.6. FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O TE\u00d3RICA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202612
\n2.7. METODOLOGIA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..14
\n2.8. RESULTADOS ESPERADOS\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..15
\n2.9. CRONOGRAMA DA PESQUISA \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202615
\n2.10. OR\u00c7AMENTO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..16
\n2.11. ELEMENTOS P\u00d3S TEXTUAIS \u2013 REFER\u00caNCIAS\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.16
\n3. PL\u00c1GIO \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202618
\n4. AVALIA\u00c7\u00c3O DO TCC\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..19
\n4.1. APRESENTA\u00c7\u00c3O \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.20
\nTCC I
\nMANUAL DO TRABALHO DE CONCLUS\u00c3O DE CURSO I
\nCaro estudante,
\nElaboramos esse Manual contendo as diretrizes para que voc\u00ea realize o
\nTrabalho de Conclus\u00e3o de Curso. Nesse documento voc\u00ea poder\u00e1 consultar
\ntodas as orienta\u00e7\u00f5es para cumprimento das atividades relacionadas,
\nconsiderando as particularidades de cada etapa, oportunizando a reflex\u00e3o
\nsobre as pr\u00e1ticas profissionais, tornando-o protagonista de seu pr\u00f3prio
\nconhecimento por meio da busca da resolu\u00e7\u00e3o dos problemas embasada nas
\nevid\u00eancias cient\u00edficas.
\nO TCC I dever\u00e1 ser inserido no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) \u2013
\nColaborar da disciplina de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I (regular e\/ou
\ndepend\u00eancia), em data definida em calend\u00e1rio acad\u00eamico.
\nO Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso \u00e9 individual e obrigat\u00f3rio para que o aluno
\nse gradue no curso.
\nImportante: As d\u00favidas n\u00e3o esclarecidas por este manual dever\u00e3o ser
\ndirecionadas ao tutor \u00e0 dist\u00e2ncia.
\n1. ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA CONSTRU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO
\nEste \u00e9 o momento de sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em que voc\u00ea deve se
\npreparar para a constru\u00e7\u00e3o do Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I (TCC I),
\ntendo como base o exerc\u00edcio profissional.
\nAo longo dos semestres voc\u00ea teve \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o algumas disciplinas
\nque o ajudaram n\u00e3o somente no desenvolvimento dos trabalhos a serem
\nrealizados, mas tamb\u00e9m no exerc\u00edcio das diferentes dimens\u00f5es da
\nprofiss\u00e3o, que em breve exercer\u00e1.
\nPara que o profissional fa\u00e7a diferen\u00e7a na profiss\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio que ele
\ntenha um olhar cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s situa\u00e7\u00f5es percebidas no seu
\nTCC I
\ncotidiano profissional, sempre tendo como refer\u00eancia seus conhecimentos
\npr\u00e9vios, al\u00e9m de indicadores e estat\u00edsticas, que fornecem as melhores
\nevid\u00eancias relacionados ao assunto em quest\u00e3o.
\nCom o objetivo de exercitar o aprendizado proposto pelas disciplinas do
\nsemestre e demais conte\u00fados trabalhados no decorrer do curso,
\nsolicitamos que voc\u00ea fa\u00e7a um Projeto de Pesquisa individual. Tendo como
\nrefer\u00eancia as orienta\u00e7\u00f5es de Ant\u00f4nio Carlos Gil (2009), que apresentamos
\nno decorrer deste material com um roteiro para nortear o seu trabalho:
\nAten\u00e7\u00e3o: N\u00e3o confundir projeto de pesquisa com projeto de interven\u00e7\u00e3o.
\nEsta proposta \u00e9 para conhecer uma tem\u00e1tica e n\u00e3o para intervir sobre ela,
\nportanto, s\u00f3 ser\u00e3o aceitos projetos de pesquisa.
\nO tipo de pesquisa de seu projeto deve ser \u201cbibliogr\u00e1fica\u201d, conforme o
\nroteiro na pr\u00f3xima p\u00e1gina:
\nTCC I
\n2. ROTEIRO PARA ELABORA\u00c7\u00c3O DO PROJETO DE
\nPESQUISA
\n2.1. ELEMENTOS PR\u00c9-TEXTUAIS
\nAlguns elementos pr\u00e9-textuais s\u00e3o obrigat\u00f3rios enquanto outros s\u00e3o
\nopcionais. Veja a descri\u00e7\u00e3o na sequ\u00eancia.
\nCome\u00e7aremos pela Capa que \u00e9 um elemento obrigat\u00f3rio onde constam
\nas informa\u00e7\u00f5es indispens\u00e1veis ao trabalho e devem obedecer \u00e0 seguinte
\nordem:
\n\u2022 Nome da institui\u00e7\u00e3o: seguido do nome do centro (Sistema de
\nEnsino Presencial Conectado) e do nome do curso que deve ser
\napresentado em letras mai\u00fasculas, fonte Arial, tamanho 14,
\nespa\u00e7amento simples de entrelinhas;
\n\u2022 Nome do autor: em letras mai\u00fasculas, recomenda-se deixar um
\nespa\u00e7o simples de entrelinhas entre o nome da Institui\u00e7\u00e3o\/curso e
\no nome do autor. Deve ser apresentado tamb\u00e9m em fonte Arial,
\ntamanho 14, espa\u00e7amento simples de entrelinhas e alinhamento
\ncentralizado;
\n\u2022 T\u00edtulo do trabalho: deve ser claro e preciso, identificando o seu
\nconte\u00fado e possibilitando a indexa\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da
\ninforma\u00e7\u00e3o; em mai\u00fasculas e negritadas, fonte Arial, tamanho 16,
\nespa\u00e7amento simples de entrelinhas e centralizado;
\n\u2022 Subt\u00edtulo (condicionado \u00e0 necessidade): se houver subt\u00edtulo, deve
\nser precedido de dois pontos (:), fonte Arial, tamanho 14,
\nespa\u00e7amento simples de entrelinhas, sem negrito e todas as letras
\ndas palavras principais em letras min\u00fasculas, procurando assim
\nevidenciar a sua subordina\u00e7\u00e3o ao t\u00edtulo principal;
\n\u2022 Local e ano: especifica a cidade e o ano de entrega do trabalho.
\nDeve ser apresentado em: fonte Arial, tamanho 12, entrelinhas
\nsimples e apenas as iniciais em mai\u00fasculas.
\nA capa \u00e9 seguida da Folha de Rosto outro elemento obrigat\u00f3rio e cont\u00e9m
\nos elementos essenciais \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o do trabalho. Deve possuir todos
\nTCC I
\nos elementos da capa (com exce\u00e7\u00e3o do nome da institui\u00e7\u00e3o), acrescidos
\ndos:
\nNatureza do trabalho: deve informar o tipo de trabalho (no caso do TCC I:
\nprojeto de pesquisa);
\n\u2022 Objetivo do trabalho: deve informar se \u00e9 apresentado para
\naprova\u00e7\u00e3o em uma disciplina, para a obten\u00e7\u00e3o de um grau, para a
\nobten\u00e7\u00e3o de um t\u00edtulo e outros;
\n\u2022 Nome do orientador e,se houver do co-orientador.
\nAs informa\u00e7\u00f5es sobre natureza e objetivo do trabalho devem ser
\napresentadas com alinhamento justificado, com recuo esquerdo de 07 cm,
\nespa\u00e7amento simples de entrelinhas, fonte Arial e tamanho 10. Os demais
\nelementos devem ser centralizados na folha.
\nAp\u00f3s a Folha de Rosto s\u00e3o apresentadas as Listas de figuras, gr\u00e1ficos,
\ntabelas, quadros, siglas que s\u00e3o opcionais. Entrentanto, se em seu
\ntrabalho houver mais de 3 figuras, gr\u00e1ficos, tabelas, quadros aconselha\u0002se que fa\u00e7a a lista de forma a orientar o leitor.
\nEspecificamente sobre as abreviaturas, orientamos tamb\u00e9m que, em seu
\ntexto, na primeira vez que for utilizar uma abreviatura, ela deve estar entre
\npar\u00eanteses logo ap\u00f3s seu nome por extenso. S\u00f3 ap\u00f3s esta primeira
\ndescri\u00e7\u00e3o pode-se colocar a abreviatura no texto sem descrev\u00ea-la.
\nO \u00faltimo elemento pr\u00e9-textual \u00e9 o Sum\u00e1rio que \u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o das partes
\nque comp\u00f5em o trabalho, conforme aparecem no texto produzido, na
\nmesma ordem e grafia. \u00c9 um elemento obrigat\u00f3rio, cujas partes s\u00e3o
\nacompanhadas do(s) n\u00famero (s) da(s) folha(s). Deve ser encabe\u00e7ada pela
\npalavra SUM\u00c1RIO, com todas as letras mai\u00fasculas, negrito e centralizado.
\n\u00c9 apresentado da seguinte forma:
\n\u2022 N\u00e3o se utiliza nenhum tipo de sinal (ponto, h\u00edfen, travess\u00e3o) entre
\nos n\u00fameros indicativos de se\u00e7\u00e3o e seus t\u00edtulos;
\n\u2022 Os indicativos das se\u00e7\u00f5es prim\u00e1rias e de suas subdivis\u00f5es, bem
\ncomo seus t\u00edtulos, devem aparecer no sum\u00e1rio da mesma forma
\nTCC I
\nque apareceram no texto; com os mesmos recursos tipogr\u00e1ficos
\n(negrito, it\u00e1lico, caixa alta, fonte e outros);
\n\u2022 Uma linha pontilhada deve ser usada para ligar o nome da se\u00e7\u00e3o \u00e0
\nfolha correspondente;
\n\u2022 No corpo do sum\u00e1rio, recomenda-se a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7amento
\n1,5 de entrelinhas, fonte Arial, tamanho 12 e alinhamento
\njustificado. Um espa\u00e7o em branco deve ser deixado entre uma
\nse\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e outra;
\n\u2022 Os elementos pr\u00e9-textuais como: errata, dedicat\u00f3ria,
\nagradecimentos, ep\u00edgrafe, resumos, listas de ilustra\u00e7\u00f5es, listas de
\ntabelas entre outros, n\u00e3o constam no sum\u00e1rio.
\n2.2. ELEMENTOS TEXTUAIS \u2013 INTRODU\u00c7\u00c3O
\nAqui dever\u00e1 ser descrito o tema escolhido, o problema que se pretende
\nconhecer.
\nNeste item, voc\u00ea dar\u00e1 uma pequena no\u00e7\u00e3o sobre o que pretende
\npesquisar, dessa forma ir\u00e1 pesquisar sobre o que j\u00e1 foi escrito a respeito
\ndo assunto investigado. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio estender muito sobre a obra
\ndo(s) autor(es) escolhido(s) como referencial, fa\u00e7a um di\u00e1logo entre a fala
\ndo autor e o problema sobre o qual pretende trabalhar. Voc\u00ea dever\u00e1 citar
\nno m\u00ednimo 4 autores.
\nExemplos:
\n1. O autor XXXX (2018) refere-se a inser\u00e7\u00e3o social como um desafio\u2026
\n2. O autor YYYY (2019) refere-se sobre a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o
\nda fam\u00edlia no processo de\u2026
\nA escolha do tema a ser pesquisado \u00e9 um item muito importante. Uma
\nescolha \u201cerrada\u201d, que n\u00e3o desperte o interesse do autor far\u00e1 com que a
\nelabora\u00e7\u00e3o se torne um trabalho mais dif\u00edcil. Por outro lado, se a escolha
\nfor de um tema de interesse, a leitura tornar-se-\u00e1 prazerosa e,
\nconsequentemente, a elabora\u00e7\u00e3o do TCC ser\u00e1 um processo muito mais
\nTCC I
\nagrad\u00e1vel. Para escolha do tema voc\u00ea poder\u00e1 contar com o di\u00e1logo com
\nseus colegas, tutor de sala, tutor a dist\u00e2ncia e professor.
\nNada impede que mais de uma pessoa escreva sobre o mesmo tema.
\nPor\u00e9m, cada aluno tem uma forma de produzir um texto, de selecionar as
\nrefer\u00eancias a serem utilizadas e as escolhas lingu\u00edsticas. Portanto, \u00e9
\nimposs\u00edvel que se tenha dois alunos com propostas id\u00eanticas,
\nperseguindo os mesmos objetivos, embasando-se nos mesmos autores
\nem seus aspectos mais significativos sobre este tema.
\nO tema de uma pesquisa indica uma \u2018\u00e1rea de interesse\u2019 a ser investigada.
\nTrata-se de uma delimita\u00e7\u00e3o ainda bastante ampla [\u2026]. Ao formularmos
\nperguntas ao tema e assunto propostos, estaremos construindo sua
\nproblematiza\u00e7\u00e3o (MINAYO; DESLANDES; GOMES, 1994, p.37, grifo nosso).
\nNesse primeiro momento \u00e9 importante n\u00e3o confundir tema com t\u00edtulo. O
\nt\u00edtulo de um trabalho \u00e9 como o nome de uma crian\u00e7a que s\u00f3 ser registrado
\ndepois que ela nasce! Sugerimos deixar o t\u00edtulo por \u00faltimo, se n\u00e3o ele pode
\nacabar \u201cescravizando\u201d ou \u201camarrando\u201d e at\u00e9 \u201cdominando\u201d o pesquisador,
\nquando na verdade deveria ser o contr\u00e1rio, ou seja, o t\u00edtulo ser uma
\ns\u00edntese final de todo o estudo realizado. Enfim, o tema tem sempre um
\ncar\u00e1ter mais amplo e com v\u00e1rias possibilidades de abordagens (sejam
\nelas quantitativas, qualitativas; sociais ou biol\u00f3gicas; filos\u00f3ficas ou
\ncient\u00edficas). Da mesma forma, um mesmo tema pode ser estruturado a
\npartir de um olhar (uma an\u00e1lise) do ponto de vista did\u00e1tico, social, da
\nforma\u00e7\u00e3o profissional, psicol\u00f3gico, etc. Portanto, se faz necess\u00e1rio
\nprecisar\/explicitar a situa\u00e7\u00e3o ou problema, de forma que seja indicado de
\nmodo mais restrito um aspecto ou uma faceta do tema.
\n2.3. DELIMITA\u00c7\u00c3O E FORMULA\u00c7\u00c3O DO PROBLEMA
\nNeste t\u00f3pico, \u00e9 importante delimitar o objeto dentro do tema. \u00c9 a quest\u00e3o
\ncentral da sua pesquisa, podendo ser em uma \u00fanica frase, interrogat\u00f3ria.
\nTrata-se do levantamento dos poss\u00edveis componentes\/vari\u00e1veis que
\npodem estar interferindo naquilo que voc\u00ea deseja estudar. Luna (1999)
\nTCC I
\nafirma que antes de colocar o problema ou, em outras palavras, antes
\nmostrar qual a sua \u201cgrande\u201d d\u00favida de pesquisa, ou sua grande quest\u00e3o,
\ndeve-se detalhar aquilo que se relaciona com o problema. Assim \u00e9 preciso
\ntentar descrever:
\n1) Antecedentes do problema:
\n\u2022 tend\u00eancias atuais relativas ao problema;
\n\u2022 pontos de debate.
\n2) Formula\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o-problema:
\n\u2022 Dificuldades b\u00e1sicas que podem ser encontradas para o
\ndesenvolvimento do estudo;
\n\u2022 Necessidade sentida para abordagem de determinado assunto na
\n\u00e1rea;
\n\u2022 Como o tema vem sendo estudado na \u00e1rea.
\n3) Coloca\u00e7\u00e3o do Problema:
\n\u2022 Procurar escrev\u00ea-lo de tal forma a oferecer uma delimita\u00e7\u00e3o mais
\nclara daquilo que se pretende efetivamente pesquisar;
\n\u2022 Transformar ou colocar na forma de uma quest\u00e3o \u2013 ou seja, uma
\npergunta \u2013 qual seria a grande d\u00favida a ser estudada, respondida
\npor meio de uma pesquisa.
\nTodas essas etapas devem ser fundamentadas, ou seja, elas s\u00e3o
\nconstru\u00eddas a partir de leituras que j\u00e1 v\u00e3o fazendo parte de sua revis\u00e3o da
\nliteratura. S\u00f3 que nesse momento essa revis\u00e3o diz respeito a situar ou
\nlocalizar o leitor em qual \u00e1rea e do trata o seu projeto. \u00c9, portanto, uma
\nparte do texto no qual o pesquisador far\u00e1 um grande esfor\u00e7o para
\nintroduzir o leitor na l\u00f3gica do seu projeto. Dessa forma, para ajud\u00e1-lo na
\ndelimita\u00e7\u00e3o do problema, que \u00e9 fundamental para realiza\u00e7\u00e3o do projeto de
\npesquisa, estamos convidando-o a realizar uma reflex\u00e3o:
\n1) Dentro da profiss\u00e3o, pergunte-se qual a sua maior d\u00favida sobre o tema
\nque lhe interessa?
\n2) Qual a situa\u00e7\u00e3o que lhe provoca mais curiosidade e que voc\u00ea n\u00e3o tem
\nrespostas propriamente ditas?
\nTCC I
\n3) Ou ainda: dentro do tema escolhido, que aspecto voc\u00ea teria mais
\ndificuldade em explicar para algu\u00e9m que lhe perguntasse sobre o
\nassunto?
\n2.4. JUSTIFICATIVA
\nEm primeiro momento, dever\u00e1 explicitar a inten\u00e7\u00e3o daquele que elabora o
\nprojeto e em segundo momento apresentar o \u201cpara que\u201d, \u201cpara quem\u201d e
\n\u201cno que pode contribuir\u201d o trabalho a ser desenvolvido.
\nEm outras palavras, o pesquisador dever\u00e1 apresentar o motivo que o
\nlevou a realizar a pesquisa, o direcionamento dos resultados obtidos e em
\nque os resultados poder\u00e3o contribuir para a sociedade ou sujeitos
\nenvolvidos. Poder\u00e1 trazer uma abordagem sobre as raz\u00f5es que o levaram
\na escolher o tema, o \u201cproblema\u201d a ser estudado, desde que tamb\u00e9m seja
\nrelevante para a profiss\u00e3o. No in\u00edcio, voc\u00ea ter\u00e1 dificuldade de \u201cdefender\u201d
\nseu trabalho e as tentativas de justificar sua import\u00e2ncia ainda parecem
\nmeio \u201crom\u00e2nticas\u201d. Com o maior n\u00famero de leituras que ir\u00e3o transcorrer
\nno desenvolvimento do projeto, voc\u00ea perceber\u00e1 que sua seguran\u00e7a ir\u00e1
\naumentar para mostrar e \u201cseduzir\u201d o leitor quanto \u00e0 relev\u00e2ncia de seu
\ntrabalho para o conhecimento cient\u00edfico ou profissional do tema. Segundo
\nJunior (2008), a justificativa dever\u00e1 responder a duas perguntas
\nessenciais:
\nO que levou o pesquisador escolher este tema?
\nPara quem servir\u00e1?
\nA justificativa deve trazer a necessidade, import\u00e2ncia e utilidade de se
\ndesenvolver o assunto. \u00c9 esse momento que o autor (voc\u00ea) demonstra a
\nrelev\u00e2ncia do tema-problema tratado no \u00e2mbito social, profissional e
\ncient\u00edfico.
\n2.5. FORMULA\u00c7\u00c3O DOS OBJETIVOS GERAL E ESPEC\u00cdFICOS
\nTCC I
\nOs objetivos constituem a finalidade de um trabalho acad\u00eamico ou
\ncient\u00edfico, ou seja, a meta que se pretende atingir com a execu\u00e7\u00e3o da
\npesquisa. S\u00e3o eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja
\nfazer. Sua defini\u00e7\u00e3o clara ajuda em muito na tomada de decis\u00f5es quanto
\naos aspectos metodol\u00f3gicos da pesquisa, afinal, temos que saber o que
\nqueremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegar aos
\nresultados pretendidos. Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um
\ntrabalho cient\u00edfico: os objetivos gerais e os objetivos espec\u00edficos
\nObjetivo Geral: Dever\u00e1 indicar o prop\u00f3sito do trabalho, ou seja, qual a
\nfinalidade dele. Como o pr\u00f3prio nome diz, os objetivos gerais s\u00e3o aqueles
\nmais amplos. S\u00e3o as metas de longo alcance, as contribui\u00e7\u00f5es que se
\ndesejam oferecer com a execu\u00e7\u00e3o da pesquisa. Em geral, o primeiro e
\nmaior objetivo do pesquisador \u00e9 o de obter uma resposta satisfat\u00f3ria ao
\nseu problema de pesquisa. Caracterizam-se por apresentar inten\u00e7\u00f5es de
\ncar\u00e1ter mais filos\u00f3fico ou de longo prazo ou ainda por preocupa\u00e7\u00f5es mais
\nsociais e menos pessoais. Assim, esbo\u00e7am o desejo do pesquisador em
\ncontribuir para mudan\u00e7as em um aspecto que ele identificou como
\ncarente, por exemplo, nos m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o, nos recursos
\nterap\u00eauticos. Apesar de serem amplos, os objetivos gerais devem ser
\nredigidos de tal modo a serem exequ\u00edveis e, principalmente, focarem na
\nresposta do problema de pesquisa. \u00c9 importante ser claro e usar apenas
\num objetivo, no tempo infinitivo.
\nObjetivos Espec\u00edficos: Apontam com mais detalhamento o que se
\npretende conhecer, desmembrando o objetivo geral. No entanto, para se
\ncumprir os objetivos gerais \u00e9 preciso delimitar metas mais espec\u00edficas
\ndentro do trabalho. S\u00e3o elas que, somadas, conduzir\u00e3o ao desfecho do
\nobjetivo geral. Por exemplo, se o objetivo geral de um projeto \u00e9 o de
\ncontribuir para o estudo de uma dada realidade social, os objetivos
\nespec\u00edficos dever\u00e3o orientar-se para esta meta: descrever a realidade;
\ncompar\u00e1-la com outras situa\u00e7\u00f5es similares; sistematizar os pontos
\ndeterminantes para sua ocorr\u00eancia. Cumpridos estes objetivos parciais,
\ncertamente o pesquisador conseguir\u00e1 atingir seu objetivo mais amplo.
\nTCC I
\nObserve-se que a formula\u00e7\u00e3o dos objetivos \u2013 sejam ou espec\u00edficos \u2013 se
\nfaz mediante o emprego de verbos no infinitivo: contribuir, analisar,
\ndescrever, investigar, comparar, sendo que no presente projeto \u00e9
\nrecomendo no m\u00ednimo 3 objetivos espec\u00edficos. Cumpre ainda dizer que os
\nobjetivos t\u00eam fun\u00e7\u00e3o norteadora no momento da leitura e avalia\u00e7\u00e3o do
\nprojeto. Isto porque, um trabalho acad\u00eamico \u00e9 julgado, em grande parte,
\npela capacidade de cumprir os objetivos que se prop\u00f5em em suas p\u00e1ginas
\niniciais. Ent\u00e3o, o alerta \u00e9: cuidado na hora de estabelecer os objetivos.
\nAl\u00e9m de claros, estes t\u00eam que ser exequ\u00edveis. Nesta fase do trabalho,
\ntemos que determinar a a\u00e7\u00e3o a ser realizada para responder a quest\u00e3o ou
\nas quest\u00f5es que nos colocamos enquanto pesquisadores.
\n2.6. FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O TE\u00d3RICA
\nO referencial te\u00f3rico \u00e9 elemento essencial e obrigat\u00f3rio. Trata-se do
\nquadro te\u00f3rico que serve como embasamento dos estudos, no qual o autor
\ndeve posicionar-se teoricamente frente ao tema, definir as principais
\nvari\u00e1veis que ser\u00e3o utilizadas, assim os pressupostos te\u00f3ricos. \u00c9
\nfundamental que voc\u00ea leia sobre os assuntos relacionados ao tema e que
\nser\u00e3o abordados no trabalho.
\nEste item fundamenta a pesquisa bibliogr\u00e1fica, \u00e9 a base de sustenta\u00e7\u00e3o
\nte\u00f3rica, pois favorecer\u00e1 a defini\u00e7\u00e3o de contornos mais importantes da
\nproblem\u00e1tica a ser estudada. Voc\u00ea poder\u00e1 verificar sobre quem j\u00e1
\nescreveu e o que j\u00e1 foi publicado sobre o assunto; sobre os aspectos j\u00e1
\nabordados e as lacunas existentes na literatura. Na fundamenta\u00e7\u00e3o
\nte\u00f3rica procuramos, tamb\u00e9m, apresentar e discutir, a partir de ideias,
\nconceitos e resultados de pesquisas de outros autores, as diversas
\nabordagens dentro da tem\u00e1tica que escolhemos. Sem esquecer-se de
\nutilizar nossas pr\u00f3prias palavras, devemos sempre conduzir a linha de
\nracioc\u00ednio da constru\u00e7\u00e3o do texto para culminar na abordagem que ser\u00e1
\nusada no trabalho (que, por coer\u00eancia, \u00e9 a melhor, a mais atual, a mais
\nadequada, etc.).
\nTCC I
\nO maior problema que pode haver numa fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica \u00e9
\ntransform\u00e1-la num amontoado de resumos de autores sem nexo, sem
\nordem de apresenta\u00e7\u00e3o, sem argumenta\u00e7\u00f5es a favor e contra e, acima de
\ntudo, sem pontuar adequadamente o racioc\u00ednio; ou o que \u00e9 pior, podendo
\ndivergir da pr\u00f3pria proposta de trabalho, sem rela\u00e7\u00e3o com a metodologia
\nutilizada.
\nAo selecionar os autores que usar\u00e1 na fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica (ou
\nreferencial) voc\u00ea deve manter o foco nos objetivos da pesquisa, ou seja,
\nselecione SOMENTE obras e autores relacionados com a tem\u00e1tica
\nprovenientes de fontes seguras. No processo de constru\u00e7\u00e3o textual
\ndever\u00e1 ser utilizadas as cita\u00e7\u00f5es (cita\u00e7\u00f5es diretas) ou apresenta\u00e7\u00e3o de
\nideias do autor reescritas com suas palavras (cita\u00e7\u00f5es indiretas). Observe
\nque as cita\u00e7\u00f5es tema finalidade de fundamentar, esclarecer e\/ou sustentar
\na ideia que voc\u00ea estar\u00e1 produzindo. Seguindo a ABNT a cita\u00e7\u00e3o Direta \u00e9
\na transcri\u00e7\u00e3o EXATA de trechos da obra pesquisada, sendo que as
\ncita\u00e7\u00f5es com mais de tr\u00eas linhas devem ser formatadas em um par\u00e1grafo
\npr\u00f3prio, com letra menor (fonte tamanho 10) que a utilizada no texto,
\nespa\u00e7amento simples, alinhamento justificado e deslocamento de quatro
\n(4) cent\u00edmetros da margem esquerda. Por outro lado, a cita\u00e7\u00e3o direta com
\nmenos de tr\u00eas linhas \u00e9 diferenciada do texto com a utiliza\u00e7\u00e3o de aspas
\npara separar o trecho citado do resto do texto. Em ambas o autor, ano e
\np\u00e1gina devem ser informados e cuidado com o uso excessivo da cita\u00e7\u00e3o
\nindireta. A cita\u00e7\u00e3o indireta, que deve ser mais explorada no trabalho,
\nocorre por meio de par\u00e1frases, quando trechos s\u00e3o transcritos de forma
\nlivre nas palavras do autor \u00e9 chamada de cita\u00e7\u00e3o indireta.
\n\u00c9 esperado, portanto, que o aluno realize um levantamento bibliogr\u00e1fico
\npertinente \u00e0 \u00e1rea; assunto; tema; problema em estudo, de forma
\nconsistente e atualizada. Para isso \u00e9 importante voc\u00ea realizar a:
\n1) compila\u00e7\u00e3o de ideias dos autores, ou seja, reunir textos de autores
\npara compor um posicionamento te\u00f3rico similar em rela\u00e7\u00e3o a um
\ndeterminado assunto\/tema\/problema;
\nTCC I
\n2) contraposi\u00e7\u00e3o de ideias dos autores, ou seja, reunir em torno de um
\ndeterminado assunto defini\u00e7\u00f5es, contextualiza\u00e7\u00f5es, julgamentos e
\ninterpreta\u00e7\u00f5es diferenciadas sobre um assunto\/tema\/problema que
\ndiversos autores trazem.
\nLembre-se que a escrita \u00e9 um processo! Dessa forma, procure
\nselecionar\/organizar um local de trabalho, determinar algumas horas por
\ndia, separar seus textos em pastas no computador ou no papel, conforme
\nfor organizando seu pensamento. \u00c9 importante tamb\u00e9m que fa\u00e7a
\nfichamentos dos textos lidos. O fichamento \u00e9 um recurso de mem\u00f3ria
\nimprescind\u00edvel na elabora\u00e7\u00e3o de um trabalho acad\u00eamico. Pesquise mais
\na esse respeito!
\n2.7. METODOLOGIA
\nNa pesquisa bibliogr\u00e1fica \u00e9 necess\u00e1rio apresentar a forma e os
\nreferenciais te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos que ser\u00e3o consultados,
\nmencionando os autores que foram consultados para a constru\u00e7\u00e3o do
\nprojeto de pesquisa.
\nOu seja, deve-se descrever o caminho que orienta a pesquisa e que ir\u00e1
\nauxiliar na sua realiza\u00e7\u00e3o com maior efic\u00e1cia, por isso ela deve ter o tempo
\nverbal no futuro. A metodologia deve manter coer\u00eancia com o tema
\ninvestigado e o tipo de pergunta de pesquisa que est\u00e1 sendo realizada.
\nNa metodologia deve-se apresentar de forma sucinta a forma como o
\ntrabalho foi desenvolvido. De acordo com Junior (2008), este item deve
\napresentar apenas um par\u00e1grafo, caracterizando o m\u00e9todo selecionado, o
\ntipo de pesquisa que delimitou para este trabalho e as fontes de consultas
\nutilizadas, ou seja, devem ser abordados os procedimentos utilizados para
\nobten\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es, situando o leitor sobre a forma que a
\nmonografia ser\u00e1 constru\u00edda.
\nNesta etapa, detalha-se o tipo de pesquisa desenvolvido considerando-se
\no que \u00e9, quais as etapas para a sua realiza\u00e7\u00e3o e as adapta\u00e7\u00f5es efetuadas.
\nDe maneira geral t\u00eam-se os m\u00e9todos a serem utilizados conforme as
\nTCC I
\ncaracter\u00edsticas das pesquisas, e lembre-se que a sua pesquisa deve ter
\num delineamento de revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica.
\nA metodologia deve apresentar ainda o tipo de instrumento que foi
\nutilizado, por exemplo, no caso da revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica o instrumento \u00e9
\numa base de dados. Sendo assim, voc\u00ea deve apresentar uma descri\u00e7\u00e3o
\ndos processos de busca do material bibliogr\u00e1fico assim como as
\nestrat\u00e9gias de an\u00e1lise.
\n2.8. RESULTADOS ESPERADOS
\nComo este trabalho se trata apenas de um projeto de pesquisa, n\u00e3o \u00e9
\nposs\u00edvel ainda apresentar resultados, mas sim apontar resultados
\nesperados, que poder\u00e3o ser comprovados ou n\u00e3o no momento do
\ndesenvolvimento da pesquisa.
\n2.9. CRONOGRAMA DA PESQUISA
\nPrevis\u00e3o sobre o tempo para desenvolvimento da pesquisa.
\nExemplo de cronograma:
\nEtapas Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
\nElabora\u00e7\u00e3o do
\nprojeto
\nX X X X X X X X
\nRevis\u00e3o de
\nliteratura
\nX X X X X
\nApresenta\u00e7\u00e3o
\ndo projeto
\nX X
\nColeta de
\ndados
\nX X X
\nConclus\u00e3o e
\nreda\u00e7\u00e3o
\nX X
\nTCC I
\n2.10. OR\u00c7AMENTO
\nDever\u00e1 incluir as poss\u00edveis despesas que custear\u00e3o o projeto, desde
\nsulfite, poss\u00edveis aquisi\u00e7\u00e3o de livros, fotoc\u00f3pia, encaderna\u00e7\u00e3o, cartuchos
\nde impressoras e outros (lembrando que as despesas com o projeto de
\npesquisa s\u00e3o de compet\u00eancia do pesquisador\/aluno).
\n2.11. ELEMENTOS P\u00d3S TEXTUAIS \u2013 REFER\u00caNCIAS
\nNo final, o pesquisador apresenta somente as fontes de pesquisa que
\nutilizou no decorrer da elabora\u00e7\u00e3o do projeto e n\u00e3o aquelas que pretende
\nconsultar no desenvolvimento do projeto.
\nAs refer\u00eancias constituem a rela\u00e7\u00e3o das fontes utilizadas pelo autor
\n(aluno) em ordem alfab\u00e9tica, incluindo as refer\u00eancias eletr\u00f4nicas. S\u00e3o os
\nelementos que identificam os livros, sites, revistas, peri\u00f3dicos, etc.
\nutilizados para a reda\u00e7\u00e3o do trabalho. Refere-se ao material consultado,
\nque foi citado no corpo do trabalho, ou seja, todas as obras citadas no
\ntexto devem obrigatoriamente figurar nas refer\u00eancias.
\nAssim, todo o material bibliogr\u00e1fico consultado para elabora\u00e7\u00e3o do
\ntrabalho dever\u00e1 ser listado rigorosamente conforme as normas da ABNT
\npara apresenta\u00e7\u00e3o de Refer\u00eancias: NBR 6023\/2002. As refer\u00eancias
\ndevem possuir espa\u00e7amento simples, ajustamento \u00e0 esquerda e
\nseparadas por um espa\u00e7amento simples de cada pr\u00f3xima refer\u00eancia
\nOBSERVA\u00c7\u00d5ES
\nA pesquisa \u00e9 fundamental para o desenvolvimento de trabalhos acad\u00eamicos
\ne o exerc\u00edcio profissional, no entanto \u00e9 necess\u00e1rio se atentar a alguns pontos,
\ndentre eles:
\nTCC I
\n\u2022 O(A) ALUNO(A) pode transcrever trechos importantes dos
\nautores que leu, por\u00e9m DEVE fazer a devida refer\u00eancia, para
\nn\u00e3o caracterizar pl\u00e1gio;
\n\u2022 Pode parafrasear trechos importantes dos autores que leu, mas
\ntamb\u00e9m DEVE fazer a devida refer\u00eancia, para n\u00e3o caracterizar
\npl\u00e1gio;
\n\u2022 DEVE escrever com suas pr\u00f3prias palavras, para que o trabalho
\ntamb\u00e9m tenha a sua cara!
\nO trabalho dever\u00e1 ser elaborado de acordo com as normas da ABNT.
\nTenha um \u00f3timo trabalho!
\nCoordena\u00e7\u00e3o de Curso
\nTCC I
\n3. PL\u00c1GIO
\nConforme a reda\u00e7\u00e3o dada pela Lei de Direito Autoral, n\u00ba 9610 de 19 de
\nfevereiro de 1998, \u00e9 vedada a viola\u00e7\u00e3o dos direitos dos autores. Para que
\nisto n\u00e3o venha a ser um problema para voc\u00ea, produza seu texto com muito
\ncuidado: ao utilizar argumentos, ou parte deles, de outros autores, todos
\ndevem estar devidamente referenciados como cita\u00e7\u00f5es (diretas e
\nindiretas), conforme as normas da ABNT disponibilizadas na biblioteca
\nvirtual e no ambiente AVA.
\n\u00c9 importante lembrar que al\u00e9m do processo de cita\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio
\nreferenciar ao final do trabalho todas as bibliografias consultadas e
\ncitadas. Os projetos de pesquisa ser\u00e3o submetidos constantemente a
\nferramentas antipl\u00e1gio e a ocorr\u00eancia resultar\u00e1 na reprova\u00e7\u00e3o.
\nTCC I
\n4. AVALIA\u00c7\u00c3O DO TCC
\nO processo de ensino e aprendizagem no Trabalho de Conclus\u00e3o de
\nCurso I (regular, depend\u00eancia, adapta\u00e7\u00e3o) \u00e9 conduzido pelo orientador \u2013
\ncoordenador do curso -, e por meio das media\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas dos
\ntutores a dist\u00e2ncia e presencial.
\nPara o desenvolvimento do projeto, o acad\u00eamico dever\u00e1 fazer o download
\ndo Modelo no AVA, proceder com a realiza\u00e7\u00e3o das atividades e realizar a
\npostagem no AVA dentro dos prazos informados no calend\u00e1rio
\nacad\u00eamico.
\nAten\u00e7\u00e3o: os projetos enviados em PDF ser\u00e3o automaticamente
\ninvalidados, sendo assim o envio do arquivo deve ocorrer na extens\u00e3o
\n.doc (word).
\nAp\u00f3s a entrega do projeto recomenda-se salvar em seus documentos para
\nque ele seja utilizado no TCC II do pr\u00f3ximo semestre, ou seja, na
\nconstru\u00e7\u00e3o da Monografia.
\nO Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso \u00e9 INDIVIDUAL e essencial para que o
\naluno se gradue, conforme consta no Guia de Percurso.
\nO sistema de avalia\u00e7\u00e3o adotado no TCC I \u00e9 composto pelo Relat\u00f3rio Final
\n(projeto de pesquisa) \u2013 Produ\u00e7\u00e3o Textual desenvolvida ao longo do
\nsemestre, mais a apresenta\u00e7\u00e3o oral. O detalhamento do Sistema de
\nAvalia\u00e7\u00e3o deve ser acompanhado no Manual de Avalia\u00e7\u00e3o Continuada
\ndisponibilizado no AVA. O estudante reprovado dever\u00e1 realizar o TCC I
\nmatriculando-se na depend\u00eancia e arcar com o \u00f4nus dos custos
\ndecorrentes da nova orienta\u00e7\u00e3o.
\nTCC I
\n4.1. APRESENTA\u00c7\u00c3O
\nA orat\u00f3ria \u00e9 um recurso muito utilizado pelo profissional ao longo de sua
\ntrajet\u00f3ria profissional. Com o objetivo de proporcionar aos alunos (as) uma
\noportunidade de exercitar essa ferramenta primordial ao exerc\u00edcio
\nprofissional, \u00e9 necess\u00e1rio que o (a) aluno(a) realize a apresenta\u00e7\u00e3o do
\nprojeto ao t\u00e9rmino do semestre.
\nA apresenta\u00e7\u00e3o do projeto dever\u00e1 ser realizada em dia e hor\u00e1rio definido.
\nO polo presencial \u00e9 o respons\u00e1vel por organizar os momentos e o tempo
\nde cada aluno para a apresenta\u00e7\u00e3o, que dever\u00e1 ser sucinta e poder\u00e1 ou
\nn\u00e3o utilizar de recursos audiovisuais.
\nEssa apresenta\u00e7\u00e3o complementa a pontua\u00e7\u00e3o do projeto, e deve ser
\nrealizada em sala de aula, mediante a presen\u00e7a dos colegas de turma e
\ndo tutor presencial, que ser\u00e1 o respons\u00e1vel em lan\u00e7ar no sistema a
\npontua\u00e7\u00e3o devida. Para realizar a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto, \u00e9 obrigat\u00f3rio
\na postagem do trabalho no ambiente virtual<\/p>\n
\nComo funciona?<\/h4>\n
Como funciona?<\/h4>\n\nElaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n
Como se realizam os envios?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n\nO seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/div>\n<\/div>\n\n\nEm quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nOs envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n
E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nCaso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n
Qual o formato do arquivo?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nOs arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n
Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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