{"id":18691,"date":"2023-07-26T20:02:26","date_gmt":"2023-07-26T23:02:26","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=18691"},"modified":"2024-11-02T11:46:46","modified_gmt":"2024-11-02T14:46:46","slug":"atividade-pratica-teorias-e-tecnicas-de-diagnosticos-em-psicopedagogia","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/atividade-pratica-teorias-e-tecnicas-de-diagnosticos-em-psicopedagogia\/","title":{"rendered":"ATIVIDADE PR\u00c1TICA TEORIAS E T\u00c9CNICAS DE DIAGN\u00d3STICOS EM PSICOPEDAGOGIA"},"content":{"rendered":"

ATIVIDADE PR\u00c1TICA TEORIAS E T\u00c9CNICAS DE DIAGN\u00d3STICOS EM PSICOPEDAGOGIA<\/h4>\n

OBJETIVOS
\nA proposta desta atividade pr\u00e1tica est\u00e1 amparada nos seguintes objetivos:
\n– Conhecer, investigar e avaliar a efic\u00e1cia, validade e confiabilidade dos testes na identifica\u00e7\u00e3o e
\ncompreens\u00e3o das dificuldades e necessidades educacionais de indiv\u00edduos.
\n– Elaborar um texto contendo informa\u00e7\u00f5es sobre uma interven\u00e7\u00e3o psicopedag\u00f3gica utilizando o
\ninstrumento avaliativo: jogo.
\n– Compreender a import\u00e2ncia do jogo para a socializa\u00e7\u00e3o e a aprendizagem no processo de
\ndesenvolvimento infantil.
\nRECURSOS
\n– Computador com acesso \u00e0 internet e ao ambiente virtual.
\n– Livro da disciplina \u2013 Teorias e t\u00e9cnicas de diagn\u00f3stico em psicopedag\u00f3gia (para consultar\/relembrar
\nconceitos).
\nAtividade proposta
\nA pr\u00e1tica psicopedag\u00f3gica est\u00e1 voltada para as dificuldades ou transtornos de aprendizagem.
\nTal pr\u00e1tica utiliza diferentes instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o para acompanhar o processo de cada
\naprendente.
\nConhecer os instrumentos que subsidiam a pr\u00e1tica psicopedag\u00f3gica favorece uma interven\u00e7\u00e3o
\nque seja assertiva e que obtenha resultados satisfat\u00f3rios. Por meio deles \u00e9 poss\u00edvel escolher um
\ninstrumento favor\u00e1vel para determinada suspeita de diagn\u00f3stico, identificando assim quais testes s\u00e3o
\nmais eficazes na avalia\u00e7\u00e3o em quest\u00e3o.
\nPor meio da aplica\u00e7\u00e3o das provas operat\u00f3rias, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel conhecer o
\nfuncionamento e o desenvolvimento das fun\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas do aprendente. Essa aplica\u00e7\u00e3o nos permite
\ninvestigar o n\u00edvel cognitivo que a crian\u00e7a est\u00e1 e se existe defasagem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua idade
\ncronol\u00f3gica.
\nA partir do contexto apresentado, observa-se a necessidade de um conhecimento amplo sobre
\nos instrumentos avaliativos e os seus crit\u00e9rios e objetivos para cada aplica\u00e7\u00e3o.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade
\nAtividade 01:
\na- Pesquise informa\u00e7\u00f5es sobre os seguinte instrumentos avaliativos:
\n\u2022 TDE: Teste de desempenho escolar
\n\u2022 Provas Operat\u00f3rias
\n\u2022 T\u00e9cnicas projetivas
\n\u2022 HTP
\n\u2022 Desenhos
\nb- Avalie cuidadosamente os crit\u00e9rios dos testes psicopedag\u00f3gicos indicados na letra \u201ca\u201d e
\nresponda as quest\u00f5es do anexo 1.
\nAtividade 02:
\na- Analise o contexto a seguir. Considere o seguinte excerto:
\nSegundo Ramos, Ribeiro e Santos (2011), \u201cBrincar ajuda as crian\u00e7as no seu desenvolvimento f\u00edsico,
\nafetivo, intelectual e social, pois, atrav\u00e9s das atividades l\u00fadicas, as crian\u00e7as formam conceitos,
\nrelacionam ideias, estabelecem rela\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas, desenvolvem a express\u00e3o oral e corporal, refor\u00e7am
\nhabilidades sociais, reduzem a agressividade, integram-se na sociedade e constroem seu pr\u00f3prio
\nconhecimento.
\nA partir do contexto apresentado analise a situa\u00e7\u00e3o-problema a seguir:
\nLuisa tem nove anos, expressa-se bem, mas apresenta dificuldades para relacionar-se com os
\ncolegas da sala, por esse motivo, recusa-se \u00e0 realizar atividades em grupo, inclusive brincar em grupo.
\nPreocupada com os poss\u00edveis preju\u00edzos da sua aprendizagem, na socializa\u00e7\u00e3o e na constru\u00e7\u00e3o de
\nconceitos por meio das rela\u00e7\u00f5es, a professora indicou para os respons\u00e1veis uma avalia\u00e7\u00e3o
\npsicopedag\u00f3gica.
\nb- Se voc\u00ea fosse o psicopedagogo que iria atender Luisa, como utilizaria o instrumento \u201cjogo\u201d para
\nsua interven\u00e7\u00e3o? Descreva quais procedimentos seriam utilizados em sua interven\u00e7\u00e3o a partir
\nda reflex\u00e3o dos direcionamentos abaixo:
\n\u2022 Considere a idade da crian\u00e7a.
\n\u2022 Qual tipo de jogo \u00e9 indicado para ser aplicado no contexto apresentado?
\n\u2022 Considere os aspectos l\u00fadicos da atividade como o prazer de brincar e a espontaneidade.
\n\u2022 Descreva quais a\u00e7\u00f5es voc\u00ea ir\u00e1 realizar e quais voc\u00ea espera que a crian\u00e7a realize.
\n\u2022 Explique a import\u00e2ncia do jogo para a socializa\u00e7\u00e3o e aprendizagem no processo de
\ndesenvolvimento infantil
\nChecklist
\n– Procurar um ambiente tranquilo para realizar as atividades solicitadas sem interfer\u00eancias.
\n– Identificar os tipos de instrumentos descritos nas atividade 1 e suas caracter\u00edsticas.
\n– Analisar a siatua\u00e7\u00e3o-problema apresentada e elaborar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o.
\n– Descrever a import\u00e2ncia do jogo na socializa\u00e7\u00e3o e na apredizagem.
\nRESULTADO
\nO trabalho dever\u00e1 ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produ\u00e7\u00e3o e
\nutilizando os recursos solicitados no roteiro.
\nO arquivo dever\u00e1 conter:
\n\u2022 Capa;
\n\u2022 Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;
\n\u2022 Os resultados das atividades pr\u00e1ticas exigidas pelo roteiro;
\n\u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas (quando houver).
\nREFER\u00caNCIAS
\nRAMOS, Danielle Cristina; RIBEIRO, Sheila Maria; SANTOS, Zuleica A. G. Os jogos no
\ndesenvolvimento da crian\u00e7a. In: ROSA, Adriana (Org.). L\u00fadico & Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Curitiba: Juru\u00e1,
\n2011, p.38 -43. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/repositorio.unb.br\/bitstream\/10482\/14200\/1\/2013_LidiaSilvaRodrigues.pdf . Acesso em: 19
\njun. 2023.
\nPEREIRA, M. A.; GONZALES, M. d. C. B. O brincar, um aliado na interven\u00e7\u00e3o
\npsicopedag\u00f3gica. Cadernos de Educa\u00e7\u00e3o, v.18, n. 36, jan.-jun. 2019. Dispon\u00edvel em:
\nfile:\/\/\/C:\/Users\/Usuario\/Downloads\/9738-34610-2-PB.pdf. Acesso em: 19 jun. 20<\/p>\n

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Como funciona?<\/h4>\n
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Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

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Quais os seus canais de contato?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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\"PORTFOLIO<\/a><\/p>\n

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