\nClique aqui e veja orienta\u00e7\u00f5es e exemplos de roteiro de aula pr\u00e1tica.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 1
\nUnidade:1
\nAula (White Label)\/Se\u00e7\u00e3o (KLS): Se\u00e7\u00e3o 1.2
\nSOFTWARE
\n\u2610Software \/ \u2612 Acesso on-line
\n\u2612Pago \/ \u2610 N\u00e3o Pago
\nInfraestrutura:
\nO requisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 uma mem\u00f3ria ram de 4 Gb.
\nPara o desenvolvimento das atividades, fique atento \u00e0s informa\u00e7\u00f5es:
\n1<\/a>. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome;
\n2. Caso utilize o Windows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox;
\n3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o computador;
\n4. Verifique se o navegador est\u00e1 atualizado;
\n5. Realize teste de velocidade da internet.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software:
\nVirtualLab \u2013 dispon\u00edvel na Biblioteca Virtual no parceiro ALGETEC.
\nO laborat\u00f3rio virtual ALGETEC \u00e9 uma plataforma para simula\u00e7\u00e3o de procedimentos em
\nlaborat\u00f3rio. Ele deve ser acessado por computador e n\u00e3o deve ser acessado por celular ou tablet.
\nO primeiro acesso ser\u00e1 um pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no navegador. A
\npartir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais r\u00e1pida.
\nAcesse\u00a0https:\/\/www.algetec.com.br\/<\/a>\u00a0para saber mais sobre a ALGETEC.<\/p>\n
ATIVIDADE PR\u00c1TICA 1
\nAtividade proposta:
\nCaracterizar o movimento de um objeto atrav\u00e9s do deslocamento, velocidade m\u00e9dia e
\nacelera\u00e7\u00e3o m\u00e9dia, compreendendo e estimando a velocidade m\u00e9dia e a acelera\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de
\num objeto em movimento. Dessa forma, ser\u00e1 poss\u00edvel reconhecer que a velocidade mede a
\ntaxa de varia\u00e7\u00e3o da posi\u00e7\u00e3o no tempo e que a acelera\u00e7\u00e3o mede a taxa de varia\u00e7\u00e3o da
\nvelocidade no tempo, interpretando diferentes gr\u00e1ficos envolvendo as principais vari\u00e1veis
\nf\u00edsicas: deslocamento, velocidade e acelera\u00e7\u00e3o.
\nObjetivos:
\nO experimento tem como objetivo explorar o comportamento de um carrinho submetido a um
\nmovimento retil\u00edneo uniformemente variado. Como parte das atividades voc\u00ea ter\u00e1 que fazer a
\nmontagem e ajustes dos equipamentos e instrumentos necess\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o do
\nexperimento, de acordo com as instru\u00e7\u00f5es do roteiro apropriado.
\nAo final deste experimento, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de:
\n\u2022 caracterizar o movimento retil\u00edneo uniformemente variado (MRUV);
\n\u2022 fornecer a equa\u00e7\u00e3o hor\u00e1ria da posi\u00e7\u00e3o e da velocidade de um m\u00f3vel em MRUV, a partir de
\nsuas observa\u00e7\u00f5es e medi\u00e7\u00f5es;
\n\u2022 construir diferentes gr\u00e1ficos envolvendo as principais vari\u00e1veis f\u00edsicas do MRUV;
\n\u2022 interpretar gr\u00e1ficos das vari\u00e1veis do MRUV.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nMovimento retil\u00edneo uniformemente variado
\nEssa etapa consiste em uma pr\u00e1tica simulada. Por isso, \u00e9 necess\u00e1rio acessar o simulador
\nMOVIMENTO RETIL\u00cdNEO UNIFORMEMENTE VARIADO \u2013 MRUV na plataforma VirtuaLab da
\nAlgetec. A partir do acesso, seguem os procedimentos a serem realizados no laborat\u00f3rio virtual
\npara o desenvolvimento da atividade.
\nMontando e ajustando o experimento
\nArraste o n\u00edvel bolha at\u00e9 o plano inclinado, clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse e sobre ele
\ne arrastando-o.
\nNivelando a base
\nNivele a base, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse no n\u00edvel bolha e selecionando a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cNivelar base\u201d.
\nOs \u201cp\u00e9s\u201d da base do plano inclinado ser\u00e3o ajustados, deixando a bolha do n\u00edvel centralizada.
\nPosicionando o \u00edm\u00e3
\nArraste o \u00edm\u00e3 at\u00e9 a indica\u00e7\u00e3o em vermelho no plano inclinado, clicando com o bot\u00e3o esquerdo do
\nmouse. Esse \u00edm\u00e3 ser\u00e1 usado posteriormente para fixar o carrinho.
\nPosicionando fuso elevador
\nPosicione o fuso elevador, clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o fuso e arrastandoo para uma das posi\u00e7\u00f5es em destaque. A posi\u00e7\u00e3o destacada em verde \u00e9 para pequenas
\ninclina\u00e7\u00f5es e a posi\u00e7\u00e3o destacada em amarelo \u00e9 para grandes inclina\u00e7\u00f5es.
\nNeste experimento usaremos a posi\u00e7\u00e3o para grandes inclina\u00e7\u00f5es.
\nPosicionar o sensor
\nPosicione o sensor em 300 mm na r\u00e9gua, clicando com bot\u00e3o esquerdo do mouse no sensor. O
\nsensor ser\u00e1 utilizado para medir o tempo decorrido no movimento do carrinho.
\nObserve a escala que aparece no canto da tela. O ponto branco que aparece no sensor, como
\ndestacado em vermelho, \u00e9 o ponto de ativa\u00e7\u00e3o.
\nAjustando a inclina\u00e7\u00e3o da rampa
\nInicie a etapa de regulagem do \u00e2ngulo da rampa, clicando com o bot\u00e3o Inicie a etapa de
\nregulagem do \u00e2ngulo da rampa, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse no fuso elevador e
\nselecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cGirar fuso\u201d.
\nCom o fuso na posi\u00e7\u00e3o de grandes inclina\u00e7\u00f5es, ajuste o \u00e2ngulo para 10\u00b0 clicando com o bot\u00e3o
\nesquerdo do mouse nas setas \u201cSubir\u201d e \u201cDescer\u201d.
\nLigando o multicron\u00f4metro
\nVisualize o cron\u00f4metro, em detalhes, acessando a c\u00e2mera \u201cCron\u00f4metro\u201d, clicando com o bot\u00e3o
\nesquerdo do mouse sobre o menu lateral esquerdo.
\nConecte a fonte de alimenta\u00e7\u00e3o do multicron\u00f4metro na tomada, clicando e arrastando com o
\nbot\u00e3o esquerdo do mouse sobre a fonte.
\nPara ligar o multicron\u00f4metro, clique com o bot\u00e3o esquerdo do mouse no bot\u00e3o \u201cPower\u201d.
\nClique com o bot\u00e3o esquerdo do mouse no bot\u00e3o \u201cReset\u201d para voltar \u00e0 sele\u00e7\u00e3o de fun\u00e7\u00f5es.
\nPara selecionar uma das fun\u00e7\u00f5es que aparecem no visor, clique com o bot\u00e3o esquerdo do mouse
\nnos bot\u00f5es azuis.
\nPara ajustar valores, clique com o bot\u00e3o esquerdo do mouse nas setas.
\nConectando o cabo no multicron\u00f4metro
\nConecte o cabo do sensor na porta S0 do multicron\u00f4metro, clicando e arrastando com o bot\u00e3o
\nesquerdo do mouse, conforme demonstrado abaixo.
\nOperando o multicron\u00f4metro
\nSelecionando o idioma.
\nSelecionando fun\u00e7\u00e3o: Clique no bot\u00e3o destacado em verde at\u00e9 que apare\u00e7a a fun\u00e7\u00e3o \u201cF3 10PASS
\n1SEN\u201d. Em seguida, clique no bot\u00e3o destacado em vermelho para selecionar a fun\u00e7\u00e3o.
\nN\u00famero de intervalos: Clique na seta destacada em amarelo para escolher o n\u00famero de intervalos
\n(dez) e, ent\u00e3o, no bot\u00e3o destacado em verde para confirmar.
\nVoc\u00ea est\u00e1 pronto para come\u00e7ar o experimento.
\nPosicionando o carrinho
\nAcesse a c\u00e2mera \u201cPlano inclinado\u201d.
\nPara que n\u00e3o des\u00e7a a rampa antes do desejado, arraste o carrinho at\u00e9 o \u00edm\u00e3, clicando com o
\nbot\u00e3o esquerdo do mouse sobre ele.
\nO carrinho permanecer\u00e1 em repouso at\u00e9 que o \u00edm\u00e3, que o mant\u00e9m nesta posi\u00e7\u00e3o, seja retirado.
\nRetirando o \u00edm\u00e3
\nAcesse a c\u00e2mera \u201cBancada\u201d.<\/p>\n
Aula pr\u00e1tica F\u00edsica e Biof\u00edsica
\nSolte o carrinho, clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o \u00edm\u00e3. O carrinho ser\u00e1 solto e
\ndescer\u00e1 pelo plano inclinado. O sensor medir\u00e1 o intervalo de tempo entre marca\u00e7\u00f5es existentes
\nsobre o carrinho.
\nRealizando as leituras dos resultados
\nClique com o bot\u00e3o esquerdo do mouse no bot\u00e3o destacado em amarelo para verificar os
\nresultados e no bot\u00e3o destacado em verde para repetir o experimento.
\nLeia o resultado do experimento.
\nClique nas setas destacadas em amarelo para ver os pontos de medidas e seus resultados.
\nDevido \u00e0s marca\u00e7\u00f5es existentes sobre o carrinho, o sensor captar\u00e1 medidas de tempo nas
\nmarca\u00e7\u00f5es 0 mm, 18 mm, 36 mm, 54 mm, 72 mm, 90 mm, 108 mm, 126 mm, 144 mm, 162 mm
\ne 180 mm.
\nAnotando os resultados
\nCrie uma tabela semelhante \u00e0 apresentada e anote os valores encontrados.
\nAvalia\u00e7\u00e3o dos resultados
\n1. Construa o gr\u00e1fico S x t (Espa\u00e7o x Tempo).
\n2. Com base em seus conhecimentos, qual o tipo de fun\u00e7\u00e3o representada pelo gr\u00e1fico \u201cEspa\u00e7o x
\nTempo\u201d? Qual o significado do coeficiente angular (declividade da tangente) do gr\u00e1fico constru\u00eddo?
\n3. Construa o gr\u00e1fico S x t2
\n(Espa\u00e7o x Tempo2
\n).<\/p>\n
Aula pr\u00e1tica F\u00edsica e Biof\u00edsica
\n4. Com base em seus conhecimentos, qual o tipo de fun\u00e7\u00e3o representada pelo gr\u00e1fico \u201cEspa\u00e7o x
\nTempo2\u201d? Qual o significado do coeficiente angular do gr\u00e1fico constru\u00eddo?
\n5. Calcule as velocidades para os pontos medidos t2, t4, t6, t8 e t10 e anote em uma tabela semelhante
\n\u00e0 demonstrada a seguir.
\nUtilize a f\u00f3rmula vm(trecho) = \u0394S\/\u0394t para encontrar as velocidades, onde:
\n6. Construa o gr\u00e1fico vm x t (velocidade x tempo).
\n7. Com base em seus conhecimentos, qual o tipo de fun\u00e7\u00e3o representada pelo gr\u00e1fico
\n\u201cvelocidade x tempo\u201d? Qual o significado do coeficiente angular do gr\u00e1fico constru\u00eddo? (Lembrese que no MRUV, a velocidade \u00e9 dada por v = vo + at).
\n8. Qual a acelera\u00e7\u00e3o m\u00e9dia deste movimento?
\n9. Ainda utilizando o gr\u00e1fico, encontre a velocidade inicial do carrinho no t0. Para isso, basta
\nextrapolar o gr\u00e1fico e verificar o valor da velocidade quando a curva \u201ccruza\u201d o eixo y.
\n10. Monte a fun\u00e7\u00e3o hor\u00e1ria do experimento.
\n11. Por que \u00e9 poss\u00edvel afirmar que esse movimento \u00e9 uniformemente variado?
\nChecklist:
\n\u2713 Acessar \u00e0 plataforma VirtuaLab;
\n\u2713 Acessar \u00e0 pr\u00e1tica: MOVIMENTO RETIL\u00cdNEO UNIFORMEMENTE VARIADO \u2013 MRUV;
\n\u2713 Montando e ajustando o experimento;
\n\u2713 Nivelando a base;
\n\u2713 Posicionando o \u00edm\u00e3;
\n\u2713 Posicionando o fuso elevador;
\n\u2713 Posicionar o sensor;
\n\u2713 Ajustando a inclina\u00e7\u00e3o da rampa;
\n\u2713 Utilizar o multicron\u00f4metro;
\n\u2713 Realizar o experimento;
\n\u2713 Fazer a an\u00e1lise dos resultados.
\nResultado: Aluno, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nAp\u00f3s o desenvolvimento da aula pr\u00e1tica, o aluno dever\u00e1 entregar um relat\u00f3rio descrevendo os
\nprocedimentos realizados, materiais, resultados obtidos, avalia\u00e7\u00e3o dos resultados e conclus\u00f5es.
\nMODELO DE RELAT\u00d3RIO<\/p>\n
Aula pr\u00e1tica F\u00edsica e Biof\u00edsica Aula pr\u00e1tica F\u00edsica e Biof\u00edsica<\/p>\n ATIVIDADE PR\u00c1TICA 1 Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n
\nI. Nome da disciplina
\nII. T\u00edtulo do experimento
\nIII. Atividade proposta
\nDescreva o experimento de maneira sucinta. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio o detalhamento da atividade
\n(passo a passo do experimento).
\nIV. Simulador
\nDescreva o simulador de maneira sucinta. Para ilustrar, coloque uma imagem do simulador que
\nfoi utilizado.
\nV. Objetivos
\nDescreva, em t\u00f3picos, entre tr\u00eas e cinco, os objetivos da aula pr\u00e1tica. Liste cada objetivo
\niniciando por um verbo no infinitivo. Por exemplo: compreender, conhecer, analisar, aplicar,
\ndesenvolver, etc.
\nVI. Dados obtidos
\nDados necess\u00e1rios e coletados durante a experi\u00eancia. Forne\u00e7a-os, de prefer\u00eancia, em forma de
\ntabelas. Os procedimentos de c\u00e1lculo devem ser claramente descritos para permitir a confer\u00eancia
\ne rec\u00e1lculo pelo mesmo caminho.
\nVII. Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados
\nDetalhamento das atividades propostas para a manipula\u00e7\u00e3o dos dados obtidos. Essas atividades
\nencontram-se detalhadas no roteiro da aula pr\u00e1tica.
\nVIII. Conclus\u00e3o
\nNesta se\u00e7\u00e3o voc\u00ea far\u00e1 a liga\u00e7\u00e3o entre os objetivos e os resultados alcan\u00e7ados, fazendo uma
\ndiscuss\u00e3o dos resultados, dos m\u00e9todos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo do
\ntrabalho. Deixe claro se os objetivos anteriormente propostos foram alcan\u00e7ados ou se novas
\nproposi\u00e7\u00f5es se fazem necess\u00e1rias. De um modo geral, a conclus\u00e3o deve ser redigida de tal modo
\nque a ideia central do relat\u00f3rio se revele e se fixe claramente ao leitor.
\nIX. Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas
\nToda a bibliografia utilizada para elaborar o relat\u00f3rio dever\u00e1 ser citada. Utilize a norma ABNT para
\na coloca\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias.
\nRefer\u00eancias:
\nALGETEC: Bancadas, Kits e Maletas Did\u00e1ticas. 2016. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.algetec.com.br\/<\/a>. Acesso em: 15 jul 2022.
\nALGETEC: VirtuaLab. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/grupoau.blackboard.com\/?new_loc=%2Fultra%2Fcourses%2F_387_1%2Foutline<\/a>. Acesso em: 10 jul
\n2022.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 2
\nUnidade: 2
\nAula (White Label)\/Se\u00e7\u00e3o (KLS): Se\u00e7\u00e3o 2.1
\nSOFTWARE
\n\u2610Software \/ \u2612 Acesso on-line
\n\u2612Pago \/ \u2610 N\u00e3o Pago
\nInfraestrutura:
\nO requisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 uma mem\u00f3ria ram de 4 Gb.
\nPara o desenvolvimento das atividades, fique atento \u00e0s informa\u00e7\u00f5es:
\n1. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome;
\n2. Caso utilize o Windows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox;
\n3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o computador;
\n4. Verifique se o navegador est\u00e1 atualizado;
\nRealize teste de velocidade da internet.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software:
\nVirtualLab \u2013 dispon\u00edvel na Biblioteca Virtual no parceiro ALGETEC.
\nO laborat\u00f3rio virtual ALGETEC \u00e9 uma plataforma para simula\u00e7\u00e3o de procedimentos em
\nlaborat\u00f3rio. Ele deve ser acessado por computador e n\u00e3o deve ser acessado por celular ou tablet.
\nO primeiro acesso ser\u00e1 um pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no navegador. A
\npartir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais r\u00e1pida.
\nAcesse\u00a0https:\/\/www.algetec.com.br\/<\/a>\u00a0para saber mais sobre a ALGETEC.<\/p>\n
\nAtividade proposta:
\nNeste experimento, voc\u00ea exercitar\u00e1 os conceitos da Teoria Cin\u00e9tica do Gases atrav\u00e9s do
\nexperimento \u201cOvo na Garrafa\u201d.
\nObjetivos:
\nEste experimento tem como objetivo utilizar as diferen\u00e7as na press\u00e3o atmosf\u00e9rica e no interior
\nde um recipiente para for\u00e7ar a entrada de um ovo em uma garrafa. O ar \u00e9 uma mistura
\ncomplexa de mol\u00e9culas no estado gasoso, que geralmente se expandem quando aquecidas. Se
\nfor aquecido em um recipiente que impe\u00e7a a expans\u00e3o, sua press\u00e3o aumenta. Quando a fonte
\nde calor \u00e9 removida, o ar se contrai e diminui a press\u00e3o, fazendo com que suas part\u00edculas
\nexternas sejam empurradas para dentro do recipiente, para equalizar as press\u00f5es interna e
\nexterna.
\nAo final deste experimento, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de:
\n\u2022 compreender as rela\u00e7\u00f5es entre temperatura e press\u00e3o; conhecer melhor as propriedades do
\nar;
\n\u2022 identificar os aspectos gerais das rea\u00e7\u00f5es de combust\u00e3o;
\n\u2022 discutir a lei dos gases e o comportamento destes mediante varia\u00e7\u00f5es no sistema;
\n\u2022 verificar o impacto da press\u00e3o do ar nos objetos.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\n1. Colocando o algod\u00e3o aceso na garrafa
\nCom o aux\u00edlio do palito, posicione o algod\u00e3o sobre a garrafa de vidro clicando com o bot\u00e3o
\nesquerdo do mouse na op\u00e7\u00e3o do palito \u201cPosicionar sobre a garrafa\u201d.
\nVeja a op\u00e7\u00e3o do isqueiro clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele.
\nAcenda o algod\u00e3o com o isqueiro clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na op\u00e7\u00e3o \u201cAcender
\no algod\u00e3o\u201d. Ap\u00f3s isso, aguarde o algod\u00e3o ser posicionado dentro da garrafa.
\n2. Inserindo o ovo na garrafa
\nColoque o ovo dentro da garrafa clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na op\u00e7\u00e3o. Aguardeo entrar na garrafa.
\n3. Avaliando o resultado
\nResponda \u00e0s quest\u00f5es abaixo de acordo com o que foi observado no experimento.
\n(a) Como foi poss\u00edvel o ovo entrar na garrafa?
\n(b) Por que se um ovo cozido for colocado na garrafa e, dentro dele, n\u00e3o houver o algod\u00e3o
\naceso, o ovo n\u00e3o entraria t\u00e3o facilmente nela?
\nChecklist:
\n\u2022 Colocando o algod\u00e3o aceso na garrafa;
\n\u2022 Inserindo o ovo na garrafa;
\n\u2022 Avaliando o resultado.
\nResultado: Aluno, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nAp\u00f3s o desenvolvimento da aula pr\u00e1tica, o aluno dever\u00e1 entregar um relat\u00f3rio descrevendo os
\nprocedimentos realizados, materiais, resultados obtidos, avalia\u00e7\u00e3o dos resultados e conclus\u00f5es.
\nMODELO DE RELAT\u00d3RIO
\nI. Nome da disciplina
\nII. T\u00edtulo do experimento
\nIII. Atividade proposta
\nDescreva o experimento de maneira sucinta. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio o detalhamento da atividade
\n(passo a passo do experimento). Para ilustrar, coloque uma imagem do simulador que foi
\nutilizado.
\nIV. Objetivos
\nVI. Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados
\nDetalhamento das atividades propostas para a manipula\u00e7\u00e3o dos dados obtidos. Essas atividades
\nencontram-se detalhadas no roteiro da aula pr\u00e1tica.
\nVII. Conclus\u00e3o
\nNesta se\u00e7\u00e3o voc\u00ea far\u00e1 a liga\u00e7\u00e3o entre os objetivos e os resultados alcan\u00e7ados, fazendo uma
\ndiscuss\u00e3o dos resultados, dos m\u00e9todos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo do
\ntrabalho. Deixe claro se os objetivos anteriormente propostos foram alcan\u00e7ados ou se novas
\nproposi\u00e7\u00f5es se fazem necess\u00e1rias. De um modo geral, a conclus\u00e3o deve ser redigida de tal modo
\nque a ideia central do relat\u00f3rio se revele e se fixe claramente ao leitor.
\nVIII. Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas
\nToda a bibliografia utilizada para elaborar o relat\u00f3rio dever\u00e1 ser citada. Utilize a norma ABNT
\npara a coloca\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias.
\nRefer\u00eancias:
\nALGETEC: Bancadas, Kits e Maletas Did\u00e1ticas. 2016. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.algetec.com.br\/<\/a>. Acesso em: 15 jul 2022.
\nALGETEC: VirtuaLab. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/grupoau.blackboard.com\/?new_loc=%2Fultra%2Fcourses%2F_387_1%2Foutline<\/a>. Acesso em: 10 jul
\n2022<\/p>\nComo funciona?<\/h4>\n
Como se realizam os envios?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Qual o formato do arquivo?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Quais os seus canais de contato?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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