Curso: CST EM GEST\u00c3O FINANCEIRA<\/p>\n
Objetivos da Aprendizagem:<\/p>\n
O Projeto Integrador \u00e9 um procedimento metodol\u00f3gico de ensino aprendizagem que tem por objetivos:
\n\u2022 Promover o estudo dirigido a dist\u00e2ncia.
\n\u2022 Incentivar o autoaprendizado.
\n\u2022 Interpretar uma situa\u00e7\u00e3o-problema para exercitar a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conte\u00fados interdisciplinares;
\n\u2022 Integrar de forma clara e coesa os t\u00f3picos do roteiro de estudo com a finalidade de reconhecer a import\u00e2ncia dos assuntos abordados pelas\u00a0 disciplinas do semestre na pr\u00e1tica profissional;
\n\u2022 Oportunizar o acesso ao saber cient\u00edfico com vistas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cr\u00edtico e criativo, refletindo os desafios e possibilidades da pr\u00e1tica\u00a0 pedag\u00f3gica.
\n\u2022 Elaborar produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas aplicando normas da ABNT.
\n\u2022 Favorecer a aprendizagem.
\n\u2022 Promover a aplica\u00e7\u00e3o da teoria e conceitos para a solu\u00e7\u00e3o de problemas pr\u00e1ticos relativos \u00e0 profiss\u00e3o.<\/p>\n
Prezado(a) aluno(a),<\/p>\n
<\/span>Seja bem-vindo a este semestre! Portf\u00f3lio Projeto Integrado S\u00edntese \u2013 Gest\u00e3o Financeira<\/p>\n Escolhemos essa tem\u00e1tica para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conte\u00fados desenvolvidos nas disciplinas deste semestre e, tamb\u00e9m,\u00a0 para que voc\u00ea estudante possa consolidar um conte\u00fado recente no cotidiano mundial e brasileiro sobre os aspectos legais, que envolvem \u00e1reas espec\u00edficas de Direito P\u00fablico, Gest\u00e3o de Crise, Procedimentos C\u00edveis e Criminais. Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o da SGA<\/strong><\/p>\n Por meio da leitura da SGA \u2013 Situa\u00e7\u00e3o Geradora de Aprendizagem e, tamb\u00e9m, da SP \u2013 Situa\u00e7\u00e3o Problema destacada, voc\u00ea estudante, deve elaborar\u00a0 uma produ\u00e7\u00e3o textual, com respaldo te\u00f3rico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre.<\/p>\n SITUA\u00c7\u00c3O GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)<\/strong><\/p>\n \u00c9 necess\u00e1rio assinalar a import\u00e2ncia e o fundamento legal de uma CPI \u2013 Comiss\u00e3o Parlamentar de Inqu\u00e9rito, independentemente do assunto que ser\u00e1 tratado na investiga\u00e7\u00e3o. Conforme artigo 58, par\u00e1grafo 3\u00ba, da Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988:<\/p>\n Art. 58. O Congresso Nacional e suas Casas ter\u00e3o\u00a0 comiss\u00f5es permanentes e tempor\u00e1rias, constitu\u00eddas na forma e com as atribui\u00e7\u00f5es previstas no respectivo regimento ou no ato de que resultar sua\u00a0 cria\u00e7\u00e3o. \u00a7 3\u00ba As comiss\u00f5es parlamentares de inqu\u00e9rito, que ter\u00e3o poderes de investiga\u00e7\u00e3o pr\u00f3prios das autoridades judiciais, al\u00e9m de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, ser\u00e3o criadas pela C\u00e2mara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante\u00a0 requerimento de um ter\u00e7o de seus membros, para a apura\u00e7\u00e3o de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclus\u00f5es, se for o caso,\u00a0 encaminhadas ao Minist\u00e9rio P\u00fablico, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores. https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/constituicao\/constituicao.htm Acesso em 28\/11\/2023.<\/p>\n Assim, as CPIs s\u00e3o Comiss\u00f5es tempor\u00e1rias, designadas a desenvolver o papel de investiga\u00e7\u00e3o de poss\u00edveis crimes cometidos por integrantes do Poder\u00a0 Executivo, e que envolvam outros Poderes da Rep\u00fablica, Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablicas e Privadas, bem como pessoas f\u00edsicas e jur\u00eddicas, possuindo as CPIs poder de investiga\u00e7\u00e3o pr\u00f3prios. No caso em quest\u00e3o, a CPI do COVID \u2013 19, buscou investigar in\u00fameros crimes que pudessem ter sido cometidos\u00a0 pelos atores a serem investigados e supostamente envolvidos, conforme menciona o par\u00e1grafo anterior. Assim, elencamos alguns crimes a serem\u00a0 verificados no presente Projeto Integrado, como segue abaixo https:\/\/legis.senado.leg.br\/comissoes\/mnas?codcol=2441&tp=4 \u2013 Acesso em\u00a0 28\/11\/2023:<\/p>\n 1 \u2013 Infra\u00e7\u00e3o de medida sanit\u00e1ria preventiva (art. 268 \u2013 C\u00f3digo Penal) Nestes termos, consegue-se interagir com os Cursos da \u00c1rea Jur\u00eddica e com os Cursos das \u00c1reas de Gest\u00e3o, pois, o conte\u00fado \u00e9 inerente aos trabalhos realizados pelos profissionais dessas \u00e1reas, nos Setores P\u00fablico e Privado da sociedade brasileira. Projeto Integrado S\u00edntese Gest\u00e3o Finaceira<\/p>\n SITUA\u00c7\u00c3O-PROBLEMA (SP)<\/strong><\/p>\n No decorrer da CPI \u2013 Comiss\u00e3o Parlamentar de Inqu\u00e9rito do COVID-19, verificou-se que v\u00e1rias pessoas f\u00edsicas e representantes de pessoas jur\u00eddicas\u00a0 foram inquiridas, sendo que, ao final da CPI foi gerado o Relat\u00f3rio Final. No Relat\u00f3rio Final gerado, pode-se verificar v\u00e1rias tipifica\u00e7\u00f5es penais e transgress\u00f5es a legisla\u00e7\u00e3o extravagante, que foram encaminhadas ao Minist\u00e9rio P\u00fablico para poss\u00edveis proposituras das a\u00e7\u00f5es penais, enviadas ao\u00a0 Poder Judici\u00e1rio para o devido processo legal. 1 \u2013 Infra\u00e7\u00e3o de medida sanit\u00e1ria preventiva (art. 268 \u2013 C\u00f3digo Penal) Assim, o estudante dever\u00e1 relacionar a import\u00e2ncia da abertura e condu\u00e7\u00e3o de uma CPI, pesquisar e descrever o conceito e citar exemplos dos 07\u00a0 (sete) itens acima elencados, utilizando como texto base o Relat\u00f3rio Final da CPI \u2013 COVID-19. Observar com aten\u00e7\u00e3o as orienta\u00e7\u00f5es para execu\u00e7\u00e3o\u00a0 do trabalho, descrita na p\u00e1gina seguinte.<\/p>\n ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA A EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO<\/strong><\/p>\n 1) INTRODU\u00c7\u00c3O (at\u00e9 uma p\u00e1gina)<\/strong><\/p>\n Elaborar um texto que contextualize a tem\u00e1tica abordada na produ\u00e7\u00e3o textual.<\/p>\n A introdu\u00e7\u00e3o deve relacionar a import\u00e2ncia da abertura e condu\u00e7\u00e3o de uma CPI, seus procedimentos, e poss\u00edveis resultados de forma gen\u00e9rica.<\/p>\n 2) DESENVOLVIMENTO (quatro a seis p\u00e1ginas)<\/strong><\/p>\n Construir um texto te\u00f3rico\u00a0com o tema. 3) CONSIDERA\u00c7\u00d5ES FINAIS (at\u00e9 uma p\u00e1gina)<\/strong><\/p>\n Escreva um texto que sintetize as principais contribui\u00e7\u00f5es dessa atividade para sua forma\u00e7\u00e3o profissional e pessoal. Inserir considera\u00e7\u00f5es finais o\u00a0 contexto relacionado ao aprendizado para a vida profissional, e tamb\u00e9m, a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento para o desenvolvimento de um cidad\u00e3o cr\u00edtico-reflexivo, sobre as a\u00e7\u00f5es relatadas na investiga\u00e7\u00e3o da CPI do COVID-19.<\/p>\n 4) REFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS (outras refer\u00eancias podem ser pesquisadas)<\/strong> BRAZ, Jacqueline Mayer da Costa Ude. Teoria Geral do Direito Constitucional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. LINKS<\/strong><\/p>\n Ativismo judicial: nos limites entre racionalidade jur\u00eddica e decis\u00e3o pol\u00edtica https:\/\/www.scielo.br\/j\/rdgv\/a\/dr6L3MVvFz4MsrCShHytnrQ\/ LEI N\u00ba 12.846, DE 1\u00ba DE AGOSTO DE 2013. https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2011-2014\/2013\/lei\/l12846.htm SITES<\/strong> NORMAS PARA ELABORA\u00c7\u00c3O E ENTREGA DA PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL<\/strong><\/p>\n A produ\u00e7\u00e3o textual deve ser organizada por meio dos seguintes itens, a serem considerados pelo acad\u00eamico: Orienta\u00e7\u00f5es importantes:<\/strong><\/p>\n 1. A atividade dever\u00e1 ser realizada INDIVIDUALMENTE. Bom trabalho! Como funciona?<\/strong><\/p>\n Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n<\/span>Tem\u00e1tica: AN\u00c1LISES GERAIS E FUNDAMENTAIS DOS ASPECTOS DE GEST\u00c3O P\u00daBLICA DE CRISE,\u00a0 PROCEDIMENTOS DE DIREITO P\u00daBLICO, INVESTIGA\u00c7\u00d5ES C\u00cdVEIS E CRIMINAIS, NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID-19 (novo coronav\u00edrus (Sars-Cov-2), COM BASE NA CPI \u2013 COMISS\u00c3O PARLAMENTAR DE INQU\u00c9RITO, REALIZADA PELO SENADO FEDERAL\u00a0 BRASILEIRO<\/strong>.<\/h5>\n
\nA OMS \u2013 Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade, por meio de seu Diretor Geral \u2013 Tedros Adhanom, decretou em 11 de mar\u00e7o de 2020, a Pandemia COVID- 19, haja vista, o elevado estado de contamina\u00e7\u00e3o causado pelo novo coronav\u00edrus (Sars-Cov-2). Efetivamente, a partir de 11\/03\/2020 tudo mudou. A\u00a0 sociedade, as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, os relacionamentos sociais, j\u00e1 n\u00e3o seriam mais os mesmos. A pandemia trouxe debates dos mais\u00a0 variados prismas, e que, impactaram a ordem social, legislativa e jur\u00eddica do Brasil. A reflex\u00e3o cr\u00edtico-jur\u00eddica que se pretende realizar, ser\u00e1 balizada\u00a0 pelo Relat\u00f3rio Final da Comiss\u00e3o Parlamentar de Inqu\u00e9rito da Pandemia, instru\u00edda pelos requerimentos n. 1.371 e 1.372, de 2021 \u2013 Congresso\u00a0 Nacional \u2013 Senado Federal Brasileiro (Dispon\u00edvel em: https:\/\/legis.senado.leg.br\/comissoes\/mnas?codcol=2441&tp=4 \u2013 Acesso em 28\/11\/2023), e\u00a0 outros textos pertinentes ao assunto.
\nDesfazendo-se de qualquer cunho pol\u00edtico-ideol\u00f3gico que o tema possa trazer, a \u00fanica inten\u00e7\u00e3o desse estudo cr\u00edtico-jur\u00eddico, \u00e9 aprofundar as an\u00e1lises e fundamentos de base jur\u00eddica, proporcionando ao estudante um levantamento dos dados e conte\u00fados inerentes ao seu curso, e o desenvolvimento\u00a0 do conhecimento que ser\u00e1 oportunizado de forma interdisciplinar, consoante os encontros s\u00edncronos e ass\u00edncronos no decorrer do curso. Projeto Integrado S\u00edntese em Gest\u00e3o Financeira.<\/p>\n<\/span>ORIENTA\u00c7\u00d5ES DA PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL<\/strong><\/h6>\n
\n2 \u2013 Falsidade ideol\u00f3gica (art. 299 \u2013 C\u00f3digo Penal)
\n3 \u2013 Corrup\u00e7\u00e3o passiva (art. 317 \u2013 C\u00f3digo Penal)
\n4 \u2013 Corrup\u00e7\u00e3o ativa (art. 333 \u2013 C\u00f3digo Penal)
\n5 \u2013 Improbidade Administrativa (Lei 8.429, de 2 de junho de 1992)
\n6 \u2013 Lei Anticorrup\u00e7\u00e3o (Lei 12.846, de 1\u00ba de agosto de 2013)
\n7 \u2013 Crime contra humanidade (Decreto n\u00ba 4.388, de 2002 \u2013 Estatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional, art. 7\u00ba, 1, k)<\/p>\n
\nConforme verificado acima na SGA \u2013\u00a0Situa\u00e7\u00e3o Geradora de Aprendizagem, elencamos alguns tipos penais e legisla\u00e7\u00f5es que que foram possivelmente transgredidos, para an\u00e1lise do estudante, como segue abaixo:<\/p>\n
\n2 \u2013 Falsidade ideol\u00f3gica (art. 299 \u2013 C\u00f3digo Penal)
\n3 \u2013 Corrup\u00e7\u00e3o passiva (art. 317 \u2013 C\u00f3digo Penal)
\n4 \u2013 Corrup\u00e7\u00e3o ativa (art. 333 \u2013 C\u00f3digo Penal);
\n5 \u2013 Improbidade Administrativa (Lei 8.429, de 2 de junho de 1992)
\n6 \u2013 Lei Anticorrup\u00e7\u00e3o (Lei 12.846, de 1\u00ba de agosto de 2013)
\n7 \u2013 Crimes contra humanidade (Decreto n\u00ba 4.388, de 2002 \u2013 Estatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional, art. 7\u00ba, 1, k)<\/p>\n
\nDurante a contextualiza\u00e7\u00e3o do trabalho dissertativo a ser realizado, pesquisando nas indica\u00e7\u00f5es de refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas abaixo mencionadas, e\u00a0 em outras obras que julgar necess\u00e1rio, o estudante dever\u00e1 pesquisar e descrever o conceito e citar exemplos de cada um dos 07 (sete) itens elencados, utilizando como texto base o Relat\u00f3rio Final da CPI \u2013 COVID-19. No desenvolvimento da disserta\u00e7\u00e3o, o estudante dever\u00e1 fazer constar, junto com os\u00a0 conceitos e exemplos, o contexto que cada um dos 07 (sete) itens foi mencionado no Relat\u00f3rio Final da CPI \u2013 COVID-19. Como por exemplo: qual\u00a0 pessoa f\u00edsica ou jur\u00eddica envolvida na investiga\u00e7\u00e3o, qual institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica ou privada que est\u00e1 sendo mencionada, quais procedimentos de\u00a0 tratamento m\u00e9dico-hospitalar e medicamentos que foram questionados.<\/p>\n
\nBIBLIOTECA VIRTUAL<\/strong><\/p>\n
\nCARVALHO, Fernanda Lara de; BARBETA, Edvania F\u00e1tima Fontes Godoy. Direito penal \u2013 parte geral. Londrina: Editora e Distribuidora\u00a0 Educacional S.A., 2016.
\nCARVALHO, Mauricio Soares de. Or\u00e7amento p\u00fablico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
\nHENRIQUE, M\u00e1rcio Alexandre Ioti; PERRUCI, Felipe Falcone. Tecnologias de informa\u00e7\u00e3o aplicadas ao direito. Londrina: Editora e Distribuidora\u00a0 Educacional S.A., 2017.
\nLUZ, Bernardo Ara\u00fajo da; NAVES, Carlos Luiz de Lima e; MACHADO, Renato Martins. Direito penal \u2013 crimes contra a dignidade sexual e\u00a0 administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018.
\nRANGEL, Fernanda Leite de Ara\u00fajo. T\u00f3picos em direito administrativo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
\nTESTA, Janaina Carla da Silva Vargas et al. Direito p\u00fablico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.<\/p>\n
\nCPI \u2013 Comiss\u00e3o Parlamentar de Inqu\u00e9rito \u2013 COVID-19 \u2013 Senado Federal https:\/\/legis.senado.leg.br\/comissoes\/mnas?codcol=2441&tp=4
\nEstatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional \u2013 DECRETO N\u00ba 4.388, DE 25 DE SETEMBRO DE 2002. https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/decreto\/2002\/D4388.htm Lei Anticorrup\u00e7\u00e3o \u2013<\/p>\n
\nLei de Improbidade Administrativa \u2013 LEI N\u00ba 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992 https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l8429.htm<\/p>\n
\nhttps:\/\/www.cnj.jus.br\/
\nhttps:\/\/portal.stf.jus.br\/
\nhttps:\/\/www.stj.jus.br\/sites\/portalp\/Inicio<\/p>\n
\n1\u00ba) Realiza\u00e7\u00e3o da leitura dos textos indicados. Al\u00e9m dessas indica\u00e7\u00f5es, voc\u00ea poder\u00e1 utilizar os materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre e pesquisar na Biblioteca Virtual.
\n2\u00ba) Elaborar a Introdu\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o textual. Neste t\u00f3pico o aluno dever\u00e1 fazer, com at\u00e9 uma p\u00e1gina, uma apresenta\u00e7\u00e3o sobre o que ser\u00e1 abordado\u00a0 no trabalho, expor os objetivos e a import\u00e2ncia de sua realiza\u00e7\u00e3o.
\n3\u00ba) Para o Desenvolvimento do trabalho, voc\u00ea deve elaborar um texto de 4 a 6 p\u00e1ginas, abordando todos os itens propostos para reflex\u00e3o, considerando os seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. O desenvolvimento da produ\u00e7\u00e3o\u00a0 textual \u00e9 a parte dos elementos-textuais na qual se concentram a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, a apresenta\u00e7\u00e3o dos dados coletados pelo autor e o\u00a0 desenvolvimento das ideias. Nessa parte o autor precisa ser o mais claro poss\u00edvel. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio ser breve, as ideias podem ser explicadas com\u00a0 calma e em detalhes, para que o entendimento dos leitores seja o m\u00e1ximo poss\u00edvel. Lembrem-se: o trabalho dever\u00e1 ter coes\u00e3o, portanto, deve\u00a0 apresentar uma discuss\u00e3o ao inv\u00e9s de respostas diretas.
\n4\u00ba) Para finalizar, voc\u00ea dever\u00e1 fazer suas Considera\u00e7\u00f5es finais, em at\u00e9 1 p\u00e1gina. Voc\u00ea apresentar\u00e1 a conclus\u00e3o do seu trabalho, sintetizando os\u00a0 elementos discutidos no seu texto. Manifeste seu ponto de vista e opini\u00f5es sobre o assunto trabalhado, fundamentados nas refer\u00eancias\u00a0 bibliogr\u00e1ficas.\u00a0 Apresente tamb\u00e9m as contribui\u00e7\u00f5es que o trabalho trouxe para seu aprendizado.
\n5\u00ba) Refer\u00eancias: n\u00e3o se esque\u00e7a de listar todos os autores e materiais que utilizou para desenvolver o trabalho.<\/p>\n
\n2. Aten\u00e7\u00e3o ao prazo de inser\u00e7\u00e3o do arquivo na pasta do Ambiente Virtual.
\n3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padr\u00e3o, sendo organizado no que tange \u00e0 sua apresenta\u00e7\u00e3o visual (tipos e tamanhos de fontes,\u00a0 alinhamento do texto, espa\u00e7amentos, adentramento de par\u00e1grafos, apresenta\u00e7\u00e3o correta de cita\u00e7\u00f5es e refer\u00eancias, entre outros elementos\u00a0 importantes), conforme normas da ABNT.
\n4. Os trabalhos devem ser enviados em arquivo de Word. A seguir, apresentamos alguns dos crit\u00e9rios avaliativos que nortear\u00e3o a an\u00e1lise para a nota\u00a0 a ser atribu\u00edda pelo Tutor a Dist\u00e2ncia \u00e0 produ\u00e7\u00e3o textual:
\n\u2022 Normaliza\u00e7\u00e3o correta do trabalho, em respeito \u00e0s normas da ABNT.
\n\u2022 Respeito ao n\u00famero de p\u00e1ginas solicitadas.
\n\u2022 Apresenta\u00e7\u00e3o de uma estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e conclus\u00e3o).
\n\u2022 Uso de linguagem acad\u00eamica adequada, com clareza e corre\u00e7\u00e3o, atendendo \u00e0 norma padr\u00e3o.
\n\u2022 Abordagem de todos os itens propostos para reflex\u00e3o, considerando os seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade,\u00a0 originalidade e autenticidade.
\n\u2022 Fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do trabalho, com as devidas refer\u00eancias dos autores eventualmente citados.
\nLembre-se de que seu\/sua Tutor\/a \u00e0 Dist\u00e2ncia est\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o na Sala do Tutor para lhe atender em suas d\u00favidas e, tamb\u00e9m, para repassar orienta\u00e7\u00f5es sempre que voc\u00ea precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida por um trabalho acad\u00eamico de n\u00edvel universit\u00e1rio.<\/p>\n
\nEquipe de professores.<\/p>\n
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