{"id":23735,"date":"2024-02-27T10:00:23","date_gmt":"2024-02-27T13:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=23735"},"modified":"2025-08-03T16:50:32","modified_gmt":"2025-08-03T19:50:32","slug":"fisica-geral-e-experimental-energia","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/fisica-geral-e-experimental-energia\/","title":{"rendered":"F\u00edsica geral e experimental: energia"},"content":{"rendered":"

F\u00edsica geral e experimental: energia<\/h3>\n
\n

F\u00cdSICA GERAL E
\nEXPERIMENTAL:
\nENERGIA
\nDisciplina: F\u00cdSICA GERAL E EXPERIMENTAL: ENERGIA.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 1
\nUnidade 1: OSCILA\u00c7\u00c3O.
\nAula 4: Ondas
\nPr\u00e1tica: Ondas Mec\u00e2nicas.<\/p>\n

Software
\nAcesso on-line
\nPago
\nInfraestrutura
\nO laborat\u00f3rio virtual da Algetec deve ser acessado por computador. Ele n\u00e3o deve ser acessado
\npor celular ou tablet. O requisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 uma mem\u00f3ria ram de 4 gb. Seu
\nprimeiro acesso ser\u00e1 um pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no seu navegador.
\nA partir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais r\u00e1pida.
\n1. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome;
\n2. Caso utilize o Windows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox;
\n3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador;
\n4. Verifique se o seu navegador est\u00e1 atualizado;
\n5. Realize testes de velocidade da internet.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software
\nUm laborat\u00f3rio virtual \u00e9 um elemento tecnol\u00f3gico capaz de levar o aluno a um ambiente pr\u00e1tico
\nde aprendizagem simulando um ambiente real, uma situa\u00e7\u00e3o real. Costumamos chamar os
\nlaborat\u00f3rios virtuais de Simuladores de Pr\u00e1tica Profissional, j\u00e1 que a ideia \u00e9 expor o aluno a uma
\nrealidade virtual de aprendizado. A ALGETEC fornece solu\u00e7\u00f5es completas para laborat\u00f3rios dos
\ncursos de engenharia, na modalidade presencial e EaD. Em caso de d\u00favidas, veja em: \u201cPerguntas
\nFrequentes\u201d, dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/algetec.movidesk.com\/kb\/pt-br<\/a>\u00a0\/
\nAtividade Pr\u00e1tica
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nAs ondas sonoras est\u00e3o presentes em nosso dia a dia com diferentes formas. A velocidade do
\nsom pode ser utilizada para medir com boa precis\u00e3o dist\u00e2ncias entre obst\u00e1culos, pois
\nconhecendo-se a velocidade de propaga\u00e7\u00e3o do sinal e o tempo que ele gastou para percorrer
\numa determinada dist\u00e2ncia \u00e9 poss\u00edvel, e simples, calcular a dist\u00e2ncia percorrida. Al\u00e9m disso, as
\nondas sonoras s\u00e3o utilizadas por equipes de prospec\u00e7\u00e3o para sondar a crosta terrestre em busca
\nde petr\u00f3leo e em diagn\u00f3stico por imagens feito a partir de ultrassons, os chamados exames de
\nultrassonografia.<\/p>\n

Atividade proposta
\nEste experimento utilizar\u00e1 os seguintes instrumentos: gerador de sinal; tubo com alto-falante e
\numa sonda m\u00f3vel conectada a um estetosc\u00f3pio; gerador de sinal; e term\u00f4metro. Para
\ndetermina\u00e7\u00e3o da temperatura ambiente ser\u00e1 utilizado um term\u00f4metro. A sonda ser\u00e1 deslocada
\npara identifica\u00e7\u00e3o dos pontos de m\u00ednima intensidade sonora. Este procedimento ser\u00e1 repetido
\npara diferentes valores de frequ\u00eancia.
\nObjetivos
\nIdentificar pontos de m\u00e1xima e m\u00ednima intensidade de uma onda sonora estacion\u00e1ria em um tubo;
\nCalcular comprimentos de onda;
\nCalcular a velocidade do som;
\nAnalisar a rela\u00e7\u00e3o entre a temperatura ambiente e a velocidade do som.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade
\n1.VISUALIZA\u00c7\u00c3O INICIAL DOS COMPONENTES DO EXPERIMENTO
\nNa tela inicial \u00e9 poss\u00edvel visualizar a montagem dos componentes que ser\u00e3o usados neste
\nexperimento.
\nFigura 1: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 9)
\nO tubo ressonante (1) ser\u00e1 o local onde a onda sonora ser\u00e1 propagada. O conjunto gerador de
\nsinal (2) \u00e9 respons\u00e1vel por enviar ao sistema o sinal sonoro que ser\u00e1 emitido. O estetosc\u00f3pio (3)
\n\u00e9 utilizado para detectar o n\u00edvel de vibra\u00e7\u00e3o na ponta da sonda (4).
\n2. OBSERVANDO A TEMPERATURA AMBIENTE
\nA temperatura exerce influ\u00eancia sobre a velocidade de uma onda sonora durante sua propaga\u00e7\u00e3o.
\nDeste modo, torna-se necess\u00e1rio o conhecimento da temperatura no local em que o experimento
\nest\u00e1 sendo realizado. A temperatura ambiente pode ser vista ao canto superior direito da tela.
\nFigura 2: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 10)
\nNeste experimento voc\u00ea ir\u00e1 calcular a velocidade do som para 25\u00b0C.
\n3. AJUSTANDO A FREQU\u00caNCIA
\nPara variar o valor da frequ\u00eancia do sistema, utilize a caixa \u201cFrequ\u00eancia\u201d, como destacado na
\nimagem abaixo. Posicione a seta sobre o bot\u00e3o azul e pressione o bot\u00e3o esquerdo do mouse
\nsobre ele, girando-o at\u00e9 que seja apresentado o valor de frequ\u00eancia desejado.
\nFigura 3: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 11)
\nInicialmente, altere o valor da frequ\u00eancia para 368 Hz
\nFigura 4: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 11)
\n4. AJUSTANDO A POSI\u00c7\u00c3O DA SONDA NO TUBO RESSONANTE
\nA sonda \u00e9 utilizada para a identifica\u00e7\u00e3o dos m\u00e1ximos e m\u00ednimos de intensidade da onda dentro
\ndo tubo ressonante. Para que voc\u00ea possa identific\u00e1-los, um estetosc\u00f3pio \u00e9 associado a sonda.
\nDiante do ajuste de frequ\u00eancia da onda feito anteriormente, movimente a sonda dentro do tubo
\nressonante para identificar os pontos subsequentes de m\u00ednima intensidade de onda. O ponto que
\napresenta m\u00ednima intensidade tamb\u00e9m \u00e9 conhecido como \u201cn\u00f3\u201d. Para movimentar a sonda dentro
\ndo tubo ressonante, pressione o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o bot\u00e3o na caixa \u201cPosi\u00e7\u00e3o da
\nsonda\u201d e arraste-o para a posi\u00e7\u00e3o desejada.
\nFigura 5: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 12)
\n5. OBTENDO OS DADOS EXPERIMENTAIS
\nNesta etapa voc\u00ea far\u00e1 a capta\u00e7\u00e3o dos dados experimentais que o possibilitar\u00e1 realizar o c\u00e1lculo
\nda velocidade do som. Para saber se a sonda est\u00e1 posicionada em uma regi\u00e3o de m\u00ednima
\nintensidade, observe a caixa de informa\u00e7\u00e3o \u201cEstetosc\u00f3pio\u201d.
\nFigura 6: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 13)
\nAs linhas tracejadas indicam a amplitude do sinal captado pela sonda e apresentados atrav\u00e9s do
\nestetosc\u00f3pio. Os pontos de m\u00ednima intensidade s\u00e3o os que apresentam m\u00ednima vibra\u00e7\u00e3o (imagem
\nacima). De forma contr\u00e1ria, os m\u00e1ximos de intensidade s\u00e3o entendidos como os sinais que tem
\namplitude pr\u00f3xima as linhas tracejadas nas extremidades da caixa \u201cEstetosc\u00f3pio\u201d, como pode ser
\nvisto na imagem abaixo.
\nFigura 7: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 14)
\nVarie a posi\u00e7\u00e3o da sonda dentro do tubo ressonante a fim de identificar os m\u00ednimos de intensidade
\nda onda propagada
\nFigura 8: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 14)
\nAten\u00e7\u00e3o: Entre dois pontos consecutivos de m\u00ednima intensidade pode ser identificado um ponto
\nde m\u00e1xima. Para isso, posicione a sonda na metade da dist\u00e2ncia entre os dois pontos de m\u00ednima
\nintensidade.
\n5. REPETINDO O EXPERIMENTO
\nObtenha os valores de comprimento de onda para as demais frequ\u00eancias das tabelas e determine
\nos valores da velocidade do som para cada uma.
\n6. AVALIANDO OS RESULTADOS
\nAnote na tabela 1 os valores para as posi\u00e7\u00f5es da sonda referentes aos m\u00ednimos de intensidade
\nencontrados na frequ\u00eancia ajustada. A unidade de dist\u00e2ncia apresentada pela caixa \u201cPosi\u00e7\u00e3o da
\nsonda\u201d \u00e9 o cent\u00edmetro, converta os valores medidos para metro antes de anot\u00e1-los na tabela.
\nConsiderando A0 (zero) como a extremidade do tubo ressonante.
\nTabela 1 \u2013 Dados experimentais
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 7)
\nO tubo ressonante utilizado no experimento apresenta uma extremidade fechada (associada ao
\ngerador de onda sonora) e outra aberta, onde a sonda se posiciona inicialmente.
\nEm um sistema como o descrito, os pontos de menor intensidade de vibra\u00e7\u00e3o (apresentam
\namplitude desprez\u00edvel) correspondem a metade comprimento de onda (\u03bb). Ent\u00e3o para a
\ndetermina\u00e7\u00e3o de \u03bb, multiplique por dois o valor encontrado dos m\u00ednimos de intensidade.
\nUtilize os valores da tabela 1 para preencher a tabela 2 com o comprimento de onda m\u00e9dio.
\nTabela 2 \u2013 Dados experimentais
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 8)<\/p>\n

Checklist
\n1. OBSERVANDO A TEMPERATURA AMBIENTE
\nVerifique a temperatura do laborat\u00f3rio.
\n2. AJUSTANDO A FREQU\u00caNCIA
\nAjuste o valor da frequ\u00eancia para 368 Hz.
\n3. AJUSTANDO A POSI\u00c7\u00c3O DA SONDA NO TUBO RESSONANTE
\nAjuste a posi\u00e7\u00e3o da sonda dentro do tubo ressonante.
\n4. OBTENDO OS DADOS EXPERIMENTAIS
\nVarie a posi\u00e7\u00e3o da sonda dentro do tubo ressonante a fim de identificar os m\u00ednimos de intensidade
\nda onda propagada.
\n5. REPETINDO O EXPERIMENTO
\nObtenha os valores de comprimento de onda para as demais frequ\u00eancias das tabelas e determine
\nos valores da velocidade do som para cada uma.
\n6. AVALIANDO OS RESULTADOS
\nSiga para a se\u00e7\u00e3o \u201cAvalia\u00e7\u00e3o dos Resultados\u201d, neste roteiro, e responda de acordo com o que foi
\nobservado nos experimentos..<\/p>\n

Estudante, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nUm relat\u00f3rio em PDF respondendo as quest\u00f5es a seguir.
\n1) Quais os comprimentos de onda m\u00e9dios encontrados para cada valor de frequ\u00eancia da tabela?
\n2) Qual a rela\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica que relaciona velocidade com frequ\u00eancia e comprimento de onda?
\n3) Qual foi a velocidade m\u00e9dia do som encontrada neste experimento?
\n4) Como a temperatura do meio de propaga\u00e7\u00e3o influencia a velocidade do som e qual a rela\u00e7\u00e3o
\nmatem\u00e1tica entre velocidade do som e temperatura do meio?.<\/p>\n

Refer\u00eancias
\nALGETEC, Solu\u00e7\u00f5es Tecnol\u00f3gicas Em Educa\u00e7\u00e3o. Laborat\u00f3rio De F\u00edsica. Ondas Mec\u00e2nicas.
\nDispon\u00edvel em <\u00a0https:\/\/www.virtuaslab.net\/ualabs\/ualab\/33\/642de2b627935.html<\/a>\u00a0> acessado em
\n01\/04\/2023.
\nF\u00cdSICA GERAL E
\nEXPERIMENTAL:
\nENERGIA
\nDisciplina: F\u00cdSICA GERAL E EXPERIMENTAL: ENERGIA.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 2
\nUnidade 2: DIN\u00c2MICA DO MOVIMENTO DE ROTA\u00c7\u00c3O.
\nAula 5: Momento angular
\nPr\u00e1tica: P\u00eandulo Simples.<\/p>\n

Software
\nAcesso on-line
\nPago
\nInfraestrutura
\nO laborat\u00f3rio virtual da Algetec deve ser acessado por computador. Ele n\u00e3o deve ser acessado
\npor celular ou tablet. O requisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 uma mem\u00f3ria ram de 4gb. Seu
\nprimeiro acesso ser\u00e1 um pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no seu navegador.
\nA partir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais r\u00e1pida.
\n1. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome;
\n2. Caso utilize o Windows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox;
\n3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador;
\n4. Verifique se o seu navegador est\u00e1 atualizado;
\n5. Realize testes de velocidade da internet.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software
\nUm laborat\u00f3rio virtual \u00e9 um elemento tecnol\u00f3gico capaz de levar o aluno a um ambiente pr\u00e1tico
\nde aprendizagem simulando um ambiente real, uma situa\u00e7\u00e3o real. Costumamos chamar os
\nlaborat\u00f3rios virtuais de Simuladores de Pr\u00e1tica Profissional, j\u00e1 que a ideia \u00e9 expor o aluno a uma
\nrealidade virtual de aprendizado. A ALGETEC fornece solu\u00e7\u00f5es completas para laborat\u00f3rios dos
\ncursos de engenharia, na modalidade presencial e EaD. Em caso de d\u00favidas, veja em: \u201cPerguntas
\nFrequentes\u201d, dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/algetec.movidesk.com\/kb\/pt-br<\/a>\u00a0\/
\nAtividade Pr\u00e1tica
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nO movimento de um p\u00eandulo simples faz parte dos chamados movimentos harm\u00f4nicos simples
\n(MHS). Neste tipo de movimento oscilat\u00f3rio, acelera\u00e7\u00e3o e for\u00e7a resultante s\u00e3o a todo momento,
\nproporcionais e opostas ao deslocamento experimentado pelo corpo oscilante. Um outro tipo de
\nmovimento harm\u00f4nico simples \u00e9 o resultante de um sistema massa-mola sob a\u00e7\u00e3o da gravidade.
\nA diferen\u00e7a entre os dois movimentos \u00e9 que, enquanto no p\u00eandulo simples h\u00e1 um movimento
\ncircular em torno de um ponto, no sistema massa-mola existe o movimento de vai-e-vem ao longo
\nde uma \u00fanica dire\u00e7\u00e3o..<\/p>\n

Atividade proposta
\nO experimento tem por objetivo investigar a rela\u00e7\u00e3o entre o per\u00edodo de oscila\u00e7\u00e3o em um p\u00eandulo
\nsimples e vari\u00e1veis como a massa do p\u00eandulo, o comprimento do fio e a varia\u00e7\u00e3o do \u00e2ngulo em
\nque o p\u00eandulo \u00e9 posicionado inicialmente. Adicionalmente, voc\u00ea poder\u00e1 utilizar os dados
\nexperimentais para calcular a acelera\u00e7\u00e3o da gravidade no local do experimento. Neste
\nexperimento voc\u00ea utilizar\u00e1 um p\u00eandulo simples. Pesos de diferentes medidas e fios de
\ncomprimentos variados s\u00e3o utilizados para variar os par\u00e2metros que afetam a oscila\u00e7\u00e3o do
\np\u00eandulo. Como parte importante das atividades, voc\u00ea dever\u00e1 inserir os pesos no p\u00eandulo e trocar
\nos fios, al\u00e9m de ajustar os \u00e2ngulos para a realiza\u00e7\u00e3o do experimento.<\/p>\n

Objetivos
\nDescrever o movimento de um p\u00eandulo simples;
\nDeterminar o per\u00edodo do movimento do p\u00eandulo simples;
\nAssociar o per\u00edodo do p\u00eandulo com a varia\u00e7\u00e3o do comprimento do fio, massa e \u00e2ngulo;
\nCalcular a acelera\u00e7\u00e3o da gravidade atrav\u00e9s do movimento de p\u00eandulo simples..<\/p>\n

Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade
\n1. AJUSTANDO O EXPERIMENTO
\nAjuste o comprimento do fio para 250 mm. Para isso, basta clicar e arrastar o regulador de
\ncomprimento para cima ou para baixo, caso deseje aumentar ou diminuir o comprimento,
\nrespectivamente. Perceba que, no canto inferior esquerdo da tela, surgir\u00e1 uma janela com uma
\nr\u00e9gua e a indica\u00e7\u00e3o do comprimento do fio.
\nFigura 1: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 7)
\nAssocie o corpo de prova de 50 g ao fio. Para isso, acesse a c\u00e2mera \u201cCorpos de prova\u201d, clique
\ncom o bot\u00e3o direito sobre o peso e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar no p\u00eandulo\u201d.
\nFigura 2: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 7)
\n2. SOLTANDO O P\u00caNDULO
\nSolte o p\u00eandulo de um \u00e2ngulo inicial igual a 15\u00b0. Para isso, clique e arraste o bot\u00e3o azul da janela
\n\u201cP\u00eandulo simples\u201d, no canto esquerdo da tela.
\nFigura 3: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 8)
\nPerceba que, assim que voc\u00ea soltar o bot\u00e3o, o p\u00eandulo iniciar\u00e1 seu movimento oscilat\u00f3rio.
\nFigura 4: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 8)
\nCaso deseje parar o p\u00eandulo, clique no bot\u00e3o \u201cParar p\u00eandulo\u201d, acima da janela de ajuste do
\n\u00e2ngulo.
\nUse o cron\u00f4metro para verificar o tempo referente a 10 oscila\u00e7\u00f5es. Para disparar ou parar, clique
\nno bot\u00e3o Play na janela do canto inferior direito, ou pressione a tecla \u201cP\u201d do seu teclado. Para
\nzerar o cron\u00f4metro e fazer outra medi\u00e7\u00e3o, clique no bot\u00e3o X. Realize esse procedimento 5 vezes.
\nFigura 5: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 9)
\n\u00c9 poss\u00edvel visualizar o gr\u00e1fico do movimento oscilat\u00f3rio do p\u00eandulo durante esse movimento.
\nBasta clicar no bot\u00e3o \u201cGr\u00e1fico\u201d, no canto superior direito da tela.
\nFigura 6: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 9)
\nPerceba que surgir\u00e1, no canto superior direito da tela, uma janela com o gr\u00e1fico referente ao
\nmovimento.
\nFigura 7: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 10)
\nTamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel visualizar os pontos do gr\u00e1fico, ao clicar no bot\u00e3o \u201cVisualizar pontos\u201d.
\nMinimize a janela, clicando no bot\u00e3o indicado na imagem abaixo
\nFigura 8: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 10)
\n3. REPETINDO COM OUTROS PESOS E COMPRIMENTOS
\nDesassocie o peso do cabo. Pare o p\u00eandulo, clique sobre o corpo de prova com o bot\u00e3o direito
\ndo mouse e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\nFigura 9: bancada virtual com os componentes
\nFonte: manual Algetec (2023, p. 11)
\nRefa\u00e7a os passos 1 e 2 para repetir o experimento com os outros corpos de prova dispon\u00edveis,
\nalterando tamb\u00e9m o comprimento do fio para 100 mm e 400 mm.<\/p>\n

Checklist
\n1. AJUSTANDO O EXPERIMENTO
\nAjuste o comprimento do fio para 250 mm e associe o peso de 50 g ao cabo.
\n2. SOLTANDO O P\u00caNDULO
\nSolte o p\u00eandulo de um \u00e2ngulo inicial igual a 15\u00b0. Cronometre cinco vezes o tempo referente a 10
\noscila\u00e7\u00f5es.
\n3. REPETINDO COM OUTROS PESOS E COMPRIMENTOS
\nDesassocie o corpo de prova do fio e repita o experimento com os outros pesos dispon\u00edveis,
\nalterando tamb\u00e9m o comprimento do fio.<\/p>\n

Estudante, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nUm relat\u00f3rio em PDF com as seguintes respostas.
\n1) Quais os valores dos per\u00edodos de oscila\u00e7\u00e3o do p\u00eandulo com uma massa fixada de 0,050 kg
\npara os comprimentos de fio mostrados na tabela? Refa\u00e7a os c\u00e1lculos do per\u00edodo, por\u00e9m, com
\numa massa de 0,1 kg.
\nComprimento do Fio em metros Massa acoplada Per\u00edodo em segundos
\n0,1 m 0,050 Kg
\n0,25 m 0,050 Kg
\n0,4 m 0,050 Kg
\n0,1 m 0,1 Kg
\n0,25 m 0,1 Kg
\n0,4 m 0,1 Kg
\n2) A massa fixada no p\u00eandulo exerce alguma influ\u00eancia sobre o per\u00edodo de oscila\u00e7\u00e3o? Explique.
\n3) Voc\u00ea observou alguma rela\u00e7\u00e3o entre o comprimento do fio e o per\u00edodo de oscila\u00e7\u00e3o? Qual?
\nExplique.<\/p>\n

Refer\u00eancias
\nALGETEC, Solu\u00e7\u00f5es Tecnol\u00f3gicas Em Educa\u00e7\u00e3o. Laborat\u00f3rio De F\u00edsica. Ondas Mec\u00e2nicas.
\nDispon\u00edvel em <\u00a0https:\/\/www.virtuaslab.net\/ualabs\/ualab\/33\/642de2b627935.html<\/a>\u00a0> acessado em
\n01\/04\/2023.
\nF\u00edsica Geral e
\nExperimental Energia
\nDisciplina: F\u00edsica Geral e Experimental \u2013 Energia.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 3
\nUnidade: 03 \u2013 Mec\u00e2nica dos Fluidos.
\nAula: 09 \u2013 Press\u00e3o em Fluidos.<\/p>\n

Software
\nAcesso on-line
\nLivre
\nInfraestrutura
\nLaborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica com acesso \u00e0 internet.
\nComputador ou tablet com acesso ao simulador de laborat\u00f3rio virtual Algetec.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software
\nALGETEC \u2013 Laborat\u00f3rios Virtuais \u00e9 uma ferramenta online de simuladores de laborat\u00f3rios virtuais
\nque encena o ambiente real e proporciona ao aluno a execu\u00e7\u00e3o de experimentos sem sair de
\ncasa, replicando a aula pr\u00e1tica com alto grau de fidelidade ao laborat\u00f3rio f\u00edsico tradicional.
\nAcesse atrav\u00e9s do link:\u00a0https:\/\/grupoa-u.blackboard.com\/<\/a>
\nClique aqui e assista ao v\u00eddeo com o passo a passo de instala\u00e7\u00e3o e acesse o manual de
\ninstala\u00e7\u00e3o.
\nAtividade Pr\u00e1tica
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nOl\u00e1, Estudante! Nessa aula pr\u00e1tica iremos realizar um experimento que aborda os conceitos
\nrelacionados \u00e0 Hidrost\u00e1tica.
\nA hidrost\u00e1tica estuda as caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas aos flu\u00eddos em repouso, avaliando suas
\npropriedades. Ela \u00e9 fundamentada pelas Leis de Stevin e Pascal e o Princ\u00edpio de Arquimedes.
\nA Lei de Stevin afirma que a press\u00e3o em um fluido em equil\u00edbrio, com densidade constante, varia
\nlinearmente com a profundidade. J\u00e1 a Lei de Pascal diz que uma varia\u00e7\u00e3o de press\u00e3o produzida
\nem um elemento de superf\u00edcie do fluido homog\u00eaneo em equil\u00edbrio se transmite integralmente a
\ntodos os outros elementos de superf\u00edcie deste mesmo fluido. E por fim, o Princ\u00edpio de Arquimedes
\nestabelece que um corpo s\u00f3lido, submerso em um determinado flu\u00eddo ficar\u00e1 sujeito a a\u00e7\u00e3o de
\numa for\u00e7a vertical, para cima, denominada de empuxo e cuja intensidade \u00e9 igual ao peso do flu\u00eddo
\ndeslocado pelo corpo.
\nO experimento que iremos realizar nessa aula tem o foco no Pr\u00ednc\u00edpio de Arquimdes. Logo, vamos
\nentender mais sobre esse teorema.
\nAo mergulhar no mar ou em uma piscina, temos a sensa\u00e7\u00e3o de que estamos mais leves. Da
\nmesma forma, quando uma bola de futebol est\u00e1 dentro da \u00e1gua e tentamos afund\u00e1-la, notamos
\nque ela retorna \u00e0 superf\u00edcie no momento em que a for\u00e7a aplicada \u00e9 cessada. Estes fatos
\nevidenciam o fen\u00f4meno conhecido como empuxo e decorrem da for\u00e7a que os l\u00edquidos exercem
\nquando algum s\u00f3lido \u00e9 submerso neles.
\nA for\u00e7a de empuxo foi inicialmente descrita pelo engenheiro e matem\u00e1tico grego Arquimedes. \u00c9
\ndito na hist\u00f3ria que um dia ao tomar banho, Arquimedes notou que o volume de \u00e1gua da banheira
\nelevava \u00e0 medida em que ele mergulhava seu corpo. Reza a lenda que Arquimedes utilizou este
\nconhecimento para ajudar o rei da \u00e9poca a identificar se sua coroa era completamente feita de
\nouro ou de uma mistura de ouro e prata.
\nA observa\u00e7\u00e3o mais aprofundada do fen\u00f4meno permitiu a Arquimedes definir o empuxo como a
\nfor\u00e7a que os l\u00edquidos exercem nos s\u00f3lidos quando est\u00e3o submersos parcial ou totalmente, essa
\nfor\u00e7a \u00e9 vertical, de baixo para cima e correspondente ao peso do volume do l\u00edquido deslocado
\npor este s\u00f3lido. Matematicamente, descrevemos o empuxo por:
\nE V g f f
\n= r
\nOnde
\nE
\n\u00e9 o empuxo,
\nf
\nr
\na densidade do fluido,
\nVf
\no volume deslocado e
\ng
\na acelera\u00e7\u00e3o da
\ngravidade. Denomina-se volume deslocado como a quantidade de l\u00edquido que um corpo desloca
\nao ser imerso. Este volume deslocado \u00e9 igual ao volume do corpo submerso. Observe na figura
\n1 um corpo de volume V imerso em um l\u00edquido onde o volume deslocado \u00e9 igual ao volume
\nsubmerso total ou parcial, respectivamente.
\nFigura 1. Volume V imerso em um l\u00edquido. Volume deslocado \u00e9 igual ao volume submerso total
\n(a) ou parcial (b).
\nFonte: adaptada de Algetec \u2013 Laborat\u00f3rios Virtuais. Simulador \u201cHidrost\u00e1tica\u201d Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.virtuaslab.net\/ualabs\/ualab\/15\/642720d0afb32.html<\/a>, acesso em 31\/03\/2023.
\nO empuxo n\u00e3o depende da densidade do corpo no qual ser\u00e1 submerso no l\u00edquido, mas este valor
\npode ser usado para verificar se o corpo ir\u00e1 afundar, flutuar ou entrar em equil\u00edbrio com o fluido.
\nA densidade do corpo nos d\u00e1 as seguintes defini\u00e7\u00f5es:
\n\u25cf Quando a densidade do s\u00f3lido for maior que a densidade do fluido, o corpo ir\u00e1 afundar
\nquando imerso no fluido;
\n\u25cf Quando a densidade do s\u00f3lido for menor que a densidade do fluido, o corpo ir\u00e1 flutuar na
\nsuperf\u00edcie no fluido no qual foi imerso;
\n\u25cf Quando a densidade do corpo for igual \u00e0 densidade do fluido, o corpo ficar\u00e1 em equil\u00edbrio
\ncom o fluido.
\nE ainda, utilizando como base o princ\u00edpio de Arquimedes, podemos estabelecer o conceito de
\npeso aparente (
\nPA
\n), descrito pelo peso apresentado pelo corpo quando imerso em um flu\u00eddo,
\natuante a for\u00e7a peso e o empuxo. Matematicamente \u00e9 expresso por:
\nP E A
\n= \u2013 Pr
\nOnde
\nPA
\n\u00e9 o peso aparente do corpo s\u00f3lido,
\nPr
\n\u00e9 peso apresentado pelo corpo s\u00f3lido quando
\nn\u00e3o est\u00e1 imerso no l\u00edquido e
\nE
\n\u00e9 o empuxo.
\nAgora, vamos aplicar os conceitos relacionados ao Empuxo e ao Princ\u00edpio de Arquimedes no
\ndesenvolvimento de um experimento por meio de um simulador, no Laborat\u00f3rio Virtial da Algetec,
\ndenominado \u201cHidrost\u00e1tica\u201d, coletando os dados experimentais e fazendo as an\u00e1lises necess\u00e1rias
\nque comprovam o princ\u00edpio avaliado, observando o efeito da for\u00e7a de empuxo que atua em um
\ncorpo quando submerso em um fluido em repouso.
\nEst\u00e1 preparado?! Vamos l\u00e1!<\/p>\n

Atividade proposta
\nAnalisar e compreender o efeito da for\u00e7a de empuxo que atua quando um corpo \u00e9 submerso em
\num fluido em equil\u00edbrio.<\/p>\n

Objetivos
\n\u2013 Reconhecer a presen\u00e7a do empuxo em fun\u00e7\u00e3o da aparente diminui\u00e7\u00e3o da for\u00e7a peso de um
\ncorpo submerso num l\u00edquido;
\n\u2013 Determinar o valor do empuxo atuante em um corpo submerso na \u00e1gua;
\n\u2013 Verificar que o valor modular do empuxo \u00e9 igual ao peso do fluido deslocado pelo corpo
\nsubmerso.<\/p>\n

Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade
\nNeste experimento voc\u00ea ir\u00e1 utilizar um corpo cil\u00edndrico s\u00f3lido com volume definido e ir\u00e1 submergilo em um recipiente contendo \u00e1gua. Utilizando um dinam\u00f4metro, voc\u00ea ir\u00e1 medir a for\u00e7a peso
\naparente do cilindro quando submerso e compar\u00e1-la com o valor obtido antes da submers\u00e3o.
\nDesta forma ser\u00e1 poss\u00edvel identificar o efeito do empuxo sobre o cilindro. No final, voc\u00ea ir\u00e1 medir
\no volume deslocado pelo cilindro e relacion\u00e1-lo com a for\u00e7a de empuxo.
\nPara realizar o experimento, voc\u00ea dever\u00e1 acessar o site da ALGETEC. Nesse site, acesse
\n\u201cCursos\u201d no menu localizado \u00e0 esquerda, e logo ap\u00f3s clique em \u201cCi\u00eancias Naturais (F\u00edsica e
\nQu\u00edmica)\u201d.
\nNa nova aba, na op\u00e7\u00e3o de conte\u00fado do curso, selecione \u201cF\u00edsica\u201d e ent\u00e3o acesse o Experimento
\n\u201cHidrost\u00e1tica\u201d.
\nIr\u00e1 abrir a p\u00e1gina inicial do simulador, contendo o menu das atividades. Clique na op\u00e7\u00e3o
\n\u201cExperimento\u201d e acesse o laborat\u00f3rio virtual.
\nCaso seja seu primeiro acesso aos simuladores da plataforma Algetec, o software pode demorar
\num pouco para carregar. Contudo, nos pr\u00f3ximos acessos o carregamento ser\u00e1 mais r\u00e1pido! Voc\u00ea
\ntamb\u00e9m pode olhar os outros \u00edtens do Menu, que lhe trar\u00e3o mais informa\u00e7\u00f5es a respeito do tema
\nabordado e do experimento que ser\u00e1 realizado, contendo inclusive alguns exerc\u00edcios pr\u00e9 e p\u00f3s
\nexperimento.
\nAo abrir o experimento, a proxima etapa consiste em verificar o peso do cilindro. Para isso, acesse
\na c\u00e2mera \u201cDinam\u00f4metro\u201d e, em seguida, clique sobre o cilindro com o bot\u00e3o direito do mouse e
\nselecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\nCalibre o dinam\u00f4metro, clicando sobre ele com o bot\u00e3o direito do mouse e selecionando \u201cCalibrar
\ndinam\u00f4metro\u201d.
\nObserve que dinam\u00f4metro agora est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o zero.
\nPosicione o cilindro embaixo do recipiente transparente. Para isso, altere o modo de visualiza\u00e7\u00e3o
\npara \u201cBancada\u201d, clique sobre o cilindro com o bot\u00e3o direito do mouse e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar
\nembaixo do recipiente\u201d.
\nVerifique o peso do cilindro atrav\u00e9s da escala do dinam\u00f4metro.
\nPara que seja poss\u00edvel posicionar o b\u00e9quer embaixo do dinam\u00f4metro, \u00e9 necess\u00e1rio levantar o
\ndinam\u00f4metro antes. Para isso, clique com o bot\u00e3o direito sobre o instrumento e selecione
\n\u201cLevantar dinam\u00f4metro\u201d.
\nPosicione o b\u00e9quer embaixo do dinam\u00f4metro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e
\nselecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar embaixo do dinam\u00f4metro\u201d.
\nRetorne o dinam\u00f4metro para a posi\u00e7\u00e3o inicial.
\nPerceba que o cilindro agora est\u00e1 imerso na \u00e1gua. Verifique o valor indicado na escala do
\ndinam\u00f4metro.
\nCom o aux\u00edlio da pisseta, preencha totalmente o recipiente transparente com \u00e1gua. Para isso,
\nclique com o bot\u00e3o direito do mouse sobre a pisseta e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cEncher cilindro\u201d.
\nPara despejar a \u00e1gua, basta clicar sobre a pisseta com o bot\u00e3o esquerdo do mouse.
\nRetorne a pisseta para a mesa, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse e selecionando a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cRetornar \u00e0 mesa\u201d.
\nVerifique o valor indicado na escala do dinam\u00f4metro.
\nLevante o dinam\u00f4metro.
\nRetorne o b\u00e9quer para a mesa.
\nDes\u00e7a o dinam\u00f4metro.
\nColoque o cilindro na mesa.
\nEsvazie o recipiente transparente, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e
\nselecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cEsvaziar recipiente\u201d.
\nE avalie os resultados obtidos.<\/p>\n

Checklist
\nPara realizar o experimento, \u00e9 necess\u00e1rio:
\n\u2013 Verificar o peso do cilindro;
\n\u2013 Colocar o cilindro no b\u00e9quer;
\n\u2013 Preencher o recipiente com \u00e1gua;
\n\u2013 Desmontar o experimento;
\n\u2013 Analisar os resultados e obter o valor do empuxo.<\/p>\n

Estudante, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nOl\u00e1 aluno(a)! Chegou o momento de analisarmos e interpretarmos o experimento que foi
\nrealizado, bem como os dados obtidos. Para isso, responda os seguintes questionamentos.
\n1. Justifique a aparente diminui\u00e7\u00e3o ocorrida no peso do cilindro ao ser imerso na \u00e1gua.
\n2. Por que, ao preencher o recipiente com \u00e1gua, o peso marcado pelo dinam\u00f4metro retorna
\nexatamente ao valor do cilindro quando n\u00e3o estava imerso na \u00e1gua?
\n3. Determine o m\u00f3dulo da for\u00e7a que provocou a aparente diminui\u00e7\u00e3o sofrida pelo peso do
\ncorpo, denominada empuxo E, pelo peso aparente.
\nE P P = \u2013
\nCFL ACDL
\nOnde
\nPACDL
\n\u00e9 o peso aparente do corpo dentro do l\u00edquido e
\nPCFL
\n\u00e9 o peso aparente do corpo fora
\ndo l\u00edquido.
\n4. Por fim, justifique o motivo pelo qual \u00e9 usada a express\u00e3o \u201caparente diminui\u00e7\u00e3o sofrida
\npelo peso do corpo\u201d e n\u00e3o \u201cdiminui\u00e7\u00e3o do peso do corpo\u201d.<\/p>\n

Refer\u00eancias
\nAlgetec \u2013 Laborat\u00f3rios Virtuais. Simulador \u201cHidrost\u00e1tica\u201d Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.virtuaslab.net\/ualabs\/ualab\/15\/642720d0afb32.html<\/a>, acesso em 31\/03\/2023.
\nF\u00cdSICA GERAL E
\nEXPERIMENTAL:
\nENERGIA
\nDisciplina: F\u00cdSICA GERAL E EXPERIMENTAL: ENERGIA.
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 4
\nUnidade 4: TEMPERATURA E CALOR
\nAula 16: Calorimetria.<\/p>\n

Software
\nAcesso on-line
\nLivre
\nInfraestrutura
\nO laborat\u00f3rio virtual da Algetec deve ser acessado por computador. Ele n\u00e3o deve ser acessado
\npor celular ou tablet. O requisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 no m\u00ednimo mem\u00f3ria ram de 4
\ngb. Seu primeiro acesso ser\u00e1 um pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no seu
\nnavegador. A partir do segundo acesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais
\nr\u00e1pida.
\n1. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome;
\n2. Caso utilize o Windows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox;
\n3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador;
\n4. Verifique se o seu navegador est\u00e1 atualizado;
\n5. Realize testes de velocidade da internet.
\nDescri\u00e7\u00e3o do software
\nUm laborat\u00f3rio virtual \u00e9 um elemento tecnol\u00f3gico capaz de levar o aluno a um ambiente pr\u00e1tico
\nde aprendizagem simulando um ambiente real, uma situa\u00e7\u00e3o real. Costumamos chamar os
\nlaborat\u00f3rios virtuais de Simuladores de Pr\u00e1tica Profissional, j\u00e1 que a ideia \u00e9 expor o aluno a uma
\nrealidade virtual de aprendizado. A ALGETEC fornece solu\u00e7\u00f5es completas para laborat\u00f3rios dos
\ncursos de engenharia, na modalidade presencial e EaD. Em caso de d\u00favidas, veja em: \u201cPerguntas
\nFrequentes\u201d, dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/algetec.movidesk.com\/kb\/pt-br<\/a>\u00a0\/
\nAtividade Pr\u00e1tica
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nNa natureza, o calor \u00e9 uma forma importante de energia que est\u00e1 sempre em movimento, fluindo
\nde um corpo para outro devido \u00e0 diferen\u00e7a de temperatura entre eles. As trocas de calor ocorrem
\nde tr\u00eas maneiras: convec\u00e7\u00e3o, condu\u00e7\u00e3o e irradia\u00e7\u00e3o. No nosso cotidiano, vivenciamos situa\u00e7\u00f5es
\nque exemplificam esses processos, como o ar condicionado instalado na parte superior das
\nparedes de um ambiente para aproveitar a convec\u00e7\u00e3o do ar, o cabo met\u00e1lico de uma panela que
\nfica quente ao ser colocado em um fog\u00e3o aceso e a sensa\u00e7\u00e3o de calor ao se aproximar de uma
\nboca de fog\u00e3o acesa. A compreens\u00e3o desses processos \u00e9 fundamental para entender o
\nfuncionamento de diversas m\u00e1quinas t\u00e9rmicas, como motores, condicionadores de ar, geladeiras
\ne coletores de energia solar. A calorimetria \u00e9, portanto, um tema de grande import\u00e2ncia na
\ncompreens\u00e3o das trocas de calor e suas aplica\u00e7\u00f5es em nosso dia a dia..<\/p>\n

Atividade proposta
\nNeste experimento, voc\u00ea ter\u00e1 a oportunidade de utilizar um calor\u00edmetro para determinar o calor
\nespec\u00edfico de um \u00f3leo vegetal. A primeira etapa consiste em determinar a capacidade t\u00e9rmica do
\ncalor\u00edmetro, utilizando dados obtidos durante o experimento. Com base nesses resultados, voc\u00ea
\npoder\u00e1 calcular o calor espec\u00edfico do \u00f3leo vegetal, obtendo informa\u00e7\u00f5es valiosas sobre suas
\npropriedades t\u00e9rmicas. Essa experi\u00eancia permitir\u00e1 aprofundar seu conhecimento sobre
\ncalorimetria e suas aplica\u00e7\u00f5es na determina\u00e7\u00e3o de propriedades t\u00e9rmicas de subst\u00e2ncias..<\/p>\n

Objetivos
\nDescrever os fen\u00f4menos causados pelo aquecimento de um corpo de prova ou subst\u00e2ncia;
\nIlustrar como ocorre o equil\u00edbrio t\u00e9rmico entre subst\u00e2ncias s\u00f3lidas e l\u00edquidas;
\nDeterminar a capacidade t\u00e9rmica de um calor\u00edmetro;
\nDeterminar o calor espec\u00edfico de uma subst\u00e2ncia..<\/p>\n

Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade
\nPARTE I \u2013 DETERMINA\u00c7\u00c3O DA CAPACIDADE T\u00c9RMICA DE UM CALOR\u00cdMETRO
\n1. VISUALIZA\u00c7\u00c3O DOS MATERIAIS DO EXPERIMENTO
\nNa abertura do simulador, a primeira tela mostra os comandos b\u00e1sicos com o mouse:
\nFigura 1 \u2013 Abertura do Simulador.
\nFonte: Algetc (2023).
\nLogo ap\u00f3s, a proxima tela \u00e9 a bancada virtual, onde \u00e9 possivel visualizar os materias que ser\u00e3o
\nutilizados no experimento:
\nFigura 2 \u2013 Bancada virtual com os materiais.
\nFonte: Algetc (2023).
\n2. SEGURAN\u00c7A DO EXPERIMENTO
\nNeste momento, v\u00e1 para o arm\u00e1rio \u2013 atalho Alt+4 para colocar seus Equipamentos de Prote\u00e7\u00e3o
\nIndividual (EPI):
\nFigura 3 \u2013 Arm\u00e1rio com os EPIs.
\nFonte: Algetc (2023).
\nClique com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o jaleco e o oculos de seguran\u00e7a para equipar e utiliz\u00e1lo durante o experimento.
\n3. TARANDO A BALAN\u00c7A
\nAgora, devolta para a bancada pelo atalho Alt+1, vamos pegar o b\u00e9quer e colocar na balan\u00e7a, e
\nv\u00e1 para a tela da balan\u00e7a com o atalho Alt+5.
\nFigura 4 \u2013 Balan\u00e7a digital.
\nFonte: Algetc (2023).
\nAperte o bot\u00e3o power da balan\u00e7a, depois a \u201cTARA\u201d para zerar a medi\u00e7\u00e3o e desprezar a massa
\ndo b\u00e9quer.
\n4. ADICIONANDO \u00c1GUA NO B\u00c9QUER
\nCom o b\u00e9quer sob a bancada, transfira 100 mL de \u00e1gua para o b\u00e9quer, clicando com o bot\u00e3o
\ndireito do mouse na pisseta com \u00e1gua em destaque e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDespejar no b\u00e9quer\u201d.
\nFigura 5 \u2013 Adicionando \u00e1gua ao b\u00e9quer.
\nFonte: Algetc (2023).
\nPressione a pisseta, para inserir \u00e1gua no b\u00e9quer, e observe a quantidade de \u00e1gua na seta
\nvermelha pela escala que aparece ao canto da tela. Retorne a pisseta para a bancada, clicando
\ncom o bot\u00e3o direito do mouse sobre a pisseta e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\n5. MEDINDO A MASSA DA \u00c1GUA
\nColoque o b\u00e9quer, j\u00e1 com a \u00e1gua, sobre a balan\u00e7a, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre
\no b\u00e9quer e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na balan\u00e7a\u201d
\nFigura 6 \u2013 Balan\u00e7a digital.
\nFonte: Algetc (2023).
\nObserve e anote o valor da massa, exibido pela balan\u00e7a. Retire o b\u00e9quer da balan\u00e7a, clicando
\ncom o bot\u00e3o direito do mouse no b\u00e9quer e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\n6. AQUECIMENTO DA \u00c1GUA
\nDevolta a bancada, selecione o b\u00e9quer e posicione sobre o sistema de aquecimento no Bico de
\nBunsen, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o b\u00e9quer e selecionando a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cPosicionar no sistema de aquecimento\u201d. Ligue o sistema de aquecimento, clicando com o bot\u00e3o
\ndireito do mouse sobre bico de Bunsen e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cLigar chama\u201d.
\nFigura 7 \u2013 B\u00e9quer sobre o bico de Bunsen.
\nFonte: Algetc (2023).
\nAcesse a c\u00e2mera \u201cAquecimento\u201d para visualizar o sistema de aquecimento e observe a chama
\ndo bico de Bunsen, voc\u00ea pode ajustar a velocidade de aquecimento, acelerando a troca t\u00e9rmica
\nda chama com o b\u00e9quer.
\nFigura 8 \u2013 Aquecendo o \u00e1gua com Bico de Bunsen.
\nFonte: Algetc (2023).
\nEm seguida, acesse a c\u00e2mera \u201cBancada\u201d para retornar a tela inicial do experimento.
\n7. MEDINDO A TEMPERATURA DE AQUECIMENTO
\nMe\u00e7a a temperatura de aquecimento, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o term\u00f4metro
\ne selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cMedir b\u00e9quer\u201d.
\nAguarde o aquecimento da \u00e1gua at\u00e9 aproximadamente 80\u00b0 C e, ent\u00e3o, desligue o sistema de
\naquecimento, acessando a op\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera \u201cAquecimento\u201d, clicando com o bot\u00e3o direito do
\nmouse sobre o bico de Bunsen e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDesligar chama\u201d.
\nEm seguida para retirar o b\u00e9quer do sistema de aquecimento, clique com o bot\u00e3o direito do mouse
\nsobre o b\u00e9quer e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\n8. MEDINDO A TEMPERATURA INICIAL DO CALOR\u00cdMETRO
\nMe\u00e7a a temperatura inicial do calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o
\nterm\u00f4metro e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cMedir calor\u00edmetro\u201d
\nFigura 9 \u2013 Medindo a temperatura do calor\u00edmetro.
\nFonte: Algetc (2023).
\nObserve e anote a temperatura inicial do calor\u00edmetro.
\n9. MEDINDO A TEMPERATURA DO CALOR\u00cdMETRO COM \u00c1GUA AQUECIDA
\nTransfira a \u00e1gua aquecida, contida no b\u00e9quer, para o calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do
\nmouse sobre o b\u00e9quer e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDespejar no calor\u00edmetro\u201d.
\nAcelere a troca t\u00e9rmica entre o calor\u00edmetro e a \u00e1gua aquecida agitando o conte\u00fado do calor\u00edmetro,
\nclicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o calor\u00edmetro e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cAgitar
\nconte\u00fado\u201d.
\nFigura 10 \u2013 \u00c1gua aquecida no Calor\u00edmetro.
\nFonte: Algetc (2023).
\nMe\u00e7a a temperatura no calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o term\u00f4metro
\ne selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cMedir calor\u00edmetro\u201d.
\nObserve a temperatura do calor\u00edmetro, aguarde que que ela estabilize e anote seu valor.
\nRetire a \u00e1gua do calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o calor\u00edmetro e
\nselecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDescartar conte\u00fado\u201d.
\n10. ANALISANDO OS RESULTADOS
\nA capacidade t\u00e9rmica C do calor\u00edmetro pode ser determinada pelo principio da conversa\u00e7\u00e3o da
\nenergia, dada pela equa\u00e7\u00e3o a seguir:
\n\ud835\udc44\ud835\udc50\ud835\udc52\ud835\udc51\ud835\udc56\ud835\udc51\ud835\udc5c = \ud835\udc44\ud835\udc5f\ud835\udc52\ud835\udc50\ud835\udc52\ud835\udc4f\ud835\udc56\ud835\udc51\ud835\udc5c
\n\ud835\udc5a\u00e1\ud835\udc54\ud835\udc62\ud835\udc4e\ud835\udc36\u00e1\ud835\udc54\ud835\udc62\ud835\udc4e(\ud835\udc471 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc53) = \ud835\udc36(\ud835\udc47\ud835\udc53 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc36)
\n\ud835\udc36 =
\n\ud835\udc5a\u00e1\ud835\udc54\ud835\udc62\ud835\udc4e\ud835\udc36\u00e1\ud835\udc54\ud835\udc62\ud835\udc4e(\ud835\udc471 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc53)
\n(\ud835\udc47\ud835\udc53 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc36)
\nOnde:
\nC \u2013 capacidade t\u00e9rmica do calor\u00edmetro;
\nm\u00e1gua \u2013 massa inicial da \u00e1gua;
\nc\u00e1gua \u2013 calor espec\u00edfico da \u00e1gua 1 cal\/g \u00baC;
\nT1 \u2013 temperatura da \u00e1gua quente;
\nTf \u2013 temperatura final de equilibrio do sistema;
\nTC \u2013 temperatura no interior do calor\u00edmetro.
\nCom os dados obtidos, determine a capacidade t\u00e9rmico do calor\u00edmetro do experimento.
\nPARTE II \u2013 DETERMINA\u00c7\u00c3O DO CALOR ESPEC\u00cdFICO DE L\u00cdQUIDOS
\n1. ADICIONANDO \u00d3LEO NO B\u00c9QUER
\nTransfira 100 mL de \u00f3leo para o b\u00e9quer, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse na pisseta com
\n\u00f3leo em destaque e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDespejar no b\u00e9quer\u201d.
\nFigura 11 \u2013 Despejando \u00f3leo no b\u00e9quer.
\nFonte: Algetc (2023).
\nPressione a pisseta para inserir \u00f3leo no b\u00e9quer. Observe a quantidade de \u00e1gua, adicionada, pela
\nescala que aparece ao canto da tela.
\nRetorne a pisseta para a bancada, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre a pisseta
\ne selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\n2. MEDINDO A MASSA DE \u00d3LEO
\nPegue o b\u00e9quer e coloque na balan\u00e7a, e v\u00e1 para a balan\u00e7a digital pelo atalho Alt+5.
\nColoque o b\u00e9quer, j\u00e1 com o \u00f3leo, sobre a balan\u00e7a, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre
\no b\u00e9quer e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na balan\u00e7a\u201d.
\nFigura 12 \u2013 Medindo a massa de \u00f3leo na balan\u00e7a.
\nFonte: Algetc (2023).
\nObserve e anote o valor da massa de \u00f3leo. Retire o b\u00e9quer da balan\u00e7a, clicando com o bot\u00e3o
\ndireito do mouse no b\u00e9quer e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cColocar na mesa\u201d.
\n3. AQUECIMENTO DO \u00d3LEO
\nRetorne a tela inicial do experimento, acessando a c\u00e2mera \u201cBancada\u201d. Posicione b\u00e9quer sobre o
\nsistema de aquecimento, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o b\u00e9quer e selecionando
\na op\u00e7\u00e3o \u201cPosicionar no sistema de aquecimento\u201d. E repita o mesmo processo de aquecimento da
\n\u00e1gua.
\nFigura 13 \u2013 Aquecendo o \u00f3leo.
\nFonte: Algetc (2023).
\n4. MEDINDO A TEMPERATURA DE AQUECIMENTO
\nAguarde o aquecimento do \u00f3leo at\u00e9 aproximadamente 80\u00b0 C e, ent\u00e3o, desligue o sistema de
\naquecimento, acessando a op\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera \u201cAquecimento\u201d, clicando com o bot\u00e3o direito do
\nmouse sobre o bico de Bunsen e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDesligar chama\u201d. Lembre-se que voc\u00ea
\npode acelerar o aquecimento da \u00e1gua ajustando o aquecimento na janela \u201cAcelerar troca t\u00e9rmica\u201d.
\n5. MEDINDO A TEMPERATURA INICIAL DO CALOR\u00cdMETRO
\nDa mesma forma que antes, me\u00e7a a temperatura inicial do calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o
\ndireito do mouse sobre o term\u00f4metro e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cMedir calor\u00edmetro\u201d. Observe e
\nanote o valor encontrado no termometro digital.
\n6. MEDINDO A TEMPERATURA DO CALOR\u00cdMETRO COM \u00d3LEO AQUECIDO
\nTransfira o \u00f3leo aquecido, contida no b\u00e9quer, para o calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do
\nmouse sobre o b\u00e9quer e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDespejar no calor\u00edmetro\u201d. Acelere a troca t\u00e9rmica
\nentre o calor\u00edmetro e o \u00f3leo aquecido agitando o conte\u00fado do calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o
\ndireito do mouse sobre o calor\u00edmetro e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cAgitar conte\u00fado\u201d.
\nAgora, me\u00e7a a temperatura no calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o
\nterm\u00f4metro e selecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cMedir calor\u00edmetro\u201d.
\nFigura 14 \u2013 Medindo a temperatura no Calor\u00edmetro.
\nFonte: Algetc (2023).
\nObserve a temperatura do calor\u00edmetro, aguarde que que ela estabilize e anote seu valor.
\n7. DESMONTANDO O EXPERIMENTO
\nRetire o \u00f3leo do calor\u00edmetro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o calor\u00edmetro e
\nselecionando a op\u00e7\u00e3o \u201cDescartar conte\u00fado\u201d.
\nE por fim, desligue o term\u00f4metro, clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o term\u00f4metro e
\nselecione a op\u00e7\u00e3o \u201cDesligar term\u00f4metro\u201d.
\n8. ANALISANDO OS RESULTADOS
\nPelo principio da conserva\u00e7\u00e3o da energia, sabe-se que:
\n\ud835\udc44\ud835\udc50\ud835\udc52\ud835\udc51\ud835\udc56\ud835\udc51\ud835\udc5c = \ud835\udc44\ud835\udc5f\ud835\udc52\ud835\udc50\ud835\udc52\ud835\udc4f\ud835\udc56\ud835\udc51\ud835\udc5c
\n\ud835\udc5a\u00f3\ud835\udc59\ud835\udc52\ud835\udc5c\ud835\udc36\u00f3\ud835\udc59\ud835\udc52\ud835\udc5c(\ud835\udc471 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc53) = \ud835\udc36(\ud835\udc47\ud835\udc53 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc36)
\nConhecendo o valor da capacidade t\u00e9rmica do calor\u00edmetro, \u00e9 possivel determinar o calor
\nespecifico do \u00f3leo usado no experimento, atraves de:
\n\ud835\udc36\u00f3\ud835\udc59\ud835\udc52\ud835\udc5c =
\n\ud835\udc36(\ud835\udc47\ud835\udc53 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc36)
\n\ud835\udc5a\u00f3\ud835\udc59\ud835\udc52\ud835\udc5c(\ud835\udc471 \u2212 \ud835\udc47\ud835\udc53)
\nOnde:
\nC \u2013 capacidade t\u00e9rmica do calor\u00edmetro;
\nm\u00f3leo \u2013 massa inicial do \u00f3leo;
\nc\u00f3leo \u2013 calor espec\u00edfico da \u00f3leo;
\nT1 \u2013 temperatura do \u00f3leo quente;
\nTf \u2013 temperatura final de equilibrio do sistema;
\nTC \u2013 temperatura no interior do calor\u00edmetro.
\nCom os dados obtidos, calcule o calor espec\u00edfico do \u00f3leo. Compare o valor obtido com valores de
\ncalor espec\u00edfico de \u00f3leos vegetais encontrados na internet. Justifique eventuais diferen\u00e7as.<\/p>\n

Checklist
\nPARTE I \u2013 DETERMINA\u00c7\u00c3O DA CAPACIDADE T\u00c9RMICA DE UM CALOR\u00cdMETRO
\n1. SEGURAN\u00c7A DO EXPERIMENTO
\nColoque os equipamentos de prote\u00e7\u00e3o individual localizados no \u201cArm\u00e1rio de EPIs\u201d.
\n2. TARANDO A BALAN\u00c7A
\nPosicione o b\u00e9quer sobre a balan\u00e7a, ligue-a e utiliza a fun\u00e7\u00e3o \u201cTARA\u201d para desconsiderar a massa
\ndo b\u00e9quer, durante a realiza\u00e7\u00e3o do experimento.
\n3. ADICIONANDO \u00c1GUA NO B\u00c9QUER
\nTransfira, da pisseta para o b\u00e9quer, 100 mL da \u00e1gua.
\n4. MEDINDO A MASSA DA \u00c1GUA
\nPosicione o b\u00e9quer, j\u00e1 com \u00e1gua, sobre a balan\u00e7a e me\u00e7a a massa da \u00e1gua. Anote o valor
\nobservado.
\n5. AQUECIMENTO DA \u00c1GUA
\nPosicione o b\u00e9quer no sistema de aquecimento e ligue a chama do bico de Bunsen. Se poss\u00edvel,
\nacelere a troca t\u00e9rmica.
\n6. MEDINDO A TEMPERATURA DE AQUECIMENTO
\nUtilize o term\u00f4metro para medir a temperatura da \u00e1gua em aquecimento. Aguarde a \u00e1gua aquecer
\nat\u00e9 aproximadamente 80\u00b0 C e ent\u00e3o desligue o sistema de aquecimento. Retire o b\u00e9quer do
\nsistema de aquecimento e posicione-o sobre a mesa.
\n7. MEDINDO A TEMPERATURA INICIAL DO CALOR\u00cdMETRO
\nMe\u00e7a a temperatura inicial do calor\u00edmetro, utilizando o term\u00f4metro. Anote essa temperatura.
\n8. MEDINDO A TEMPERATURA DO CALOR\u00cdMETRO COM \u00c1GUA AQUECIDA
\nDespeje a \u00e1gua aquecida, contida no b\u00e9quer, sobre o calor\u00edmetro e agite-o, para acelerar a troca
\nt\u00e9rmica. Espera a temperatura do calor\u00edmetro estabilizar e me\u00e7a, novamente, a sua temperatura,
\nutilizando o term\u00f4metro. Anote o valor encontrado. Descarte o conte\u00fado do calor\u00edmetro e desligue
\no term\u00f4metro.
\n9. ANALISANDO OS RESULTADOS
\nSiga para a se\u00e7\u00e3o \u201cAnalisando de Resultados\u201d, neste roteiro, e responda de acordo com o que
\nfoi observado no experimento.
\nPARTE II \u2013 DETERMINA\u00c7\u00c3O DO CALOR ESPEC\u00cdFICO DE L\u00cdQUIDOS
\n1. ADICIONANDO \u00d3LEO NO B\u00c9QUER
\nTransfira, da pisseta para o b\u00e9quer, 100 mL de \u00f3leo.
\n2. MEDINDO A MASSA DE \u00d3LEO
\nColoque o b\u00e9quer, j\u00e1 com o \u00f3leo, sobre a balan\u00e7a e realize a pesagem. Anote a massa
\nencontrada.
\n3. AQUECIMENTO DO \u00d3LEO
\nPosicione o b\u00e9quer no sistema de aquecimento e ligue a chama do bico de Bunsen. Se poss\u00edvel,
\nacelere a troca t\u00e9rmica.
\n4. MEDINDO A TEMPERATURA DE AQUECIMENTO
\nUtilize o term\u00f4metro para medir a temperatura do \u00f3leo em aquecimento. Aguarde o \u00f3leo aquecer
\nat\u00e9 aproximadamente 80\u00b0 C e ent\u00e3o desligue o sistema de aquecimento. Retire o b\u00e9quer do
\nsistema de aquecimento e posicione-o sobre a mesa.\u201d.
\n5. MEDINDO A TEMPERATURA INICIAL DO CALOR\u00cdMETRO
\nMe\u00e7a a temperatura inicial do calor\u00edmetro, utilizando o term\u00f4metro. Anote essa temperatura.
\n6. MEDINDO A TEMPERATURA DO CALOR\u00cdMETRO COM \u00d3LEO AQUECIDO
\nDespeje o \u00f3leo aquecido, contido no b\u00e9quer, sobre o calor\u00edmetro e agite-o, para acelerar a troca
\nt\u00e9rmica. Espera a temperatura do calor\u00edmetro estabilizar e me\u00e7a, novamente, a sua temperatura,
\nutilizando o term\u00f4metro. Anote o valor encontrado.
\n7. DESMONTANDO O EXPERIMENTO
\nDescarte o conte\u00fado do calor\u00edmetro e desligue o term\u00f4metro.
\n8. ANALISANDO OS RESULTADOS
\nSiga para a se\u00e7\u00e3o \u201cAnalisando de Resultados\u201d, neste roteiro, e responda de acordo com o que
\nfoi observado no experimento.<\/p>\n

Estudante, voc\u00ea dever\u00e1 entregar:
\nUm relat\u00f3rio em PDF contendo:
\n1) Qual foi o valor da massa de \u00e1gua na pesagem?
\n2) Qual foi a temperatura inicial do calor\u00edmetro na parte I do experimento?
\n3) Qual foi a temperatura final do calor\u00edmetro com \u00e1gua quente?
\n4) Calcule o valor da capacidade t\u00e9rmica C do calor\u00edmetro no experimento.
\n5) Qual foi o valor da massa de \u00f3leo na pesagem?
\n6) Qual foi a temperatura inicial do calor\u00edmetro na parte II do experimento?
\n7) Qual foi a temperatura final do calor\u00edmetro com \u00f3leo quente?
\n8) Calcule o valor do calor especifico do \u00f3leo utilizado no experimento.<\/p>\n

Refer\u00eancias
\nALGETEC, Solu\u00e7\u00f5es Tecnol\u00f3gicas Em Educa\u00e7\u00e3o. Laborat\u00f3rio De F\u00edsica. Calorimetria. Dispon\u00edvel
\nem <\u00a0https:\/\/www.virtuaslab.net\/ualabs\/ualab\/17\/64389892abca0.html&gt<\/a>;.Acessado em 13 de abril
\nde 2023.<\/p>\n

\n
\n

Como funciona?<\/strong><\/p>\n

Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n

Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n

Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n

E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Pague pelo PIX ou cart\u00e3o e fa\u00e7a o download agora mesmo.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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