{"id":24607,"date":"2024-03-30T21:08:27","date_gmt":"2024-03-31T00:08:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=24607"},"modified":"2025-08-03T16:51:15","modified_gmt":"2025-08-03T19:51:15","slug":"roteiro-aula-pratica-eletronica-analogica","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/roteiro-aula-pratica-eletronica-analogica\/","title":{"rendered":"Roteiro Aula Pr\u00e1tica \u2013 Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica"},"content":{"rendered":"

Descubra Roteiro Aula Pr\u00e1tica Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica<\/strong><\/h4>\n

O \u201cRoteiro de Aula Pr\u00e1tica Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica\u201d \u00e9 um portf\u00f3lio acad\u00eamico concebido para os estudantes de Engenharia das faculdades Anhanguera e Unopar, visando proporcionar uma experi\u00eancia pr\u00e1tica robusta na disciplina de Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica. Este trabalho detalhado delineia atividades espec\u00edficas que t\u00eam como objetivo desenvolver as compet\u00eancias fundamentais necess\u00e1rias para a atua\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea. Ao ser disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o roteiro se torna uma ferramenta indispens\u00e1vel, fornecendo diretrizes claras para a execu\u00e7\u00e3o de atividades pr\u00e1ticas que preparam os alunos para os desafios do mercado de trabalho.<\/p>\n

<\/span>Roteiro Aula Pr\u00e1tica Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica<\/p>\n

Explore o universo da Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica com o \u201cRoteiro de Aula Pr\u00e1tica Eletr\u00f4nica Anal\u00f3gica\u201d, um valioso portf\u00f3lio acad\u00eamico desenvolvido para os estudantes de Engenharia das faculdades Anhanguera Unopar. Este roteiro proporciona uma imers\u00e3o pr\u00e1tica, guiando os alunos atrav\u00e9s de atividades cuidadosamente elaboradas para aprimorar suas compet\u00eancias profissionais. Com \u00eanfase na autenticidade e na resolu\u00e7\u00e3o completa das propostas, o material \u00e9 essencial para a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos futuros profissionais da \u00e1rea.<\/p>\n

<\/span>Veja o Manual da atividade<\/strong><\/p>\n

Unidade: 1<\/strong>
\nSe\u00e7\u00e3o: 3<\/strong>
\nELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: ELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nUnidade: DIODOS E CIRCUITOS COM DIODOS
\nSe\u00e7\u00e3o: CIRCUITOS RETIFICADORES COM DIODO
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nProjetar e montar uma fonte CC regulada.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nSISTEMAS EL\u00c9TRICOS, ELETR\u00d4NICOS E AUTOMA\u00c7\u00c3O
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 CAIXA TRAFO PROTOBOARD 9+9
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 DIODO 1N4148
\n~ 4 por grupo de alunos
\n\u2022 DIODO ZENER 5V6
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 PROTO BOARD 2420 PONTOS
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 CAPACITORES DE DIVERSOS VALORES CONFORME PROJETO
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTORES DE DIVERSOS VALORES CONFORME PROJETO
\n~ 1 por grupo de alunos
\nEquipamentos:
\n\u2022 OSCILOSCOPIO DIGITAL 70MHZ 2 CANAIS 1GS
\n~ 1 por grupo de alunos3
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 ALGETEC \u2013 ENGENHARIAS E ARQUITETURA \u2013 PR\u00c1TICAS ESPEC\u00cdFICAS DE ENG.
\nEL\u00c9TRICA (Simulador)
\nOs Laborat\u00f3rios Virtuais Algetec s\u00e3o simuladores digitais que replicam, com alto grau de fidelidade, as pr\u00e1ticas realizadas em um laborat\u00f3rio f\u00edsico.
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nFonte CC regulada.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nV\u00e1rias montagens devem ser realizadas a fim de estudar os circuitos com diodos. Conforme disponibilidade, o diodo apresentado nas figuras (1N4007) pode ser substitu\u00eddo pelo 1N4148 sem preju\u00edzo ao experimento.
\n1. Monte no protoboard o circuito retificador de meia onda apresentado na Figura 1 e avalie a forma de onda e frequ\u00eancia do sinal de sa\u00edda. O valor da resist\u00eancia de carga RL n\u00e3o \u00e9 cr\u00edtico e pode ser substitu\u00eddo por qualquer valor entre 470 O e 10 kOhm.
\nFigura 1. Esquema do circuito retificador de meia onda.<\/p>\n

\"https:\/\/mundodosportfolios.com\"<\/a>
\n2. Monte no protoboard o circuito retificador de onda completa em ponte apresentado na Figura 2 e avalie a forma de onda e frequ\u00eancia do sinal de sa\u00edda.
\nFigura 2. Esquema do circuito retificador de onda completa em ponte.<\/p>\n

\"Roteiro<\/a>
\n3. Monte no protoboard o circuito retificador de onda completa com transformador com tap central apresentado na Figura 3 e avalie a forma de onda e frequ\u00eancia do sinal de sa\u00edda.
\nFigura 3. Esquema do circuito retificador de onda completa com transformador com tap central.<\/p>\n

\"\"<\/a>
\n4. Adicione ao circuito da Figura 3 um filtro capacitivo de acordo com o esquema da Figura 4. O valor do capacitor tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 cr\u00edtico e pode ser substitu\u00eddo conforme a disponibilidade.
\nFigura 4. Esquema do circuito retificador de onda completa com transformador com tap central com filtro capacitivo.<\/p>\n

\"Roteiro
\n5. Com OSCILOSCOPIO me\u00e7a novamente a tens\u00e3o de carga, observe a amplitude da ondula\u00e7\u00e3o e compare com a tens\u00e3o obtida com o circuito da Figura 3.6. Agora vamos transformar o retificador de onda completa em uma Fonte CC regulada.
\n7. Adicione ao circuito da Figura 4 um regulador Zener de 5,6 V, como indicado na Figura 5.
\nProjete o valor de R1 conforme as orienta\u00e7\u00f5es de aula e monte o circuito em protoboard.
\nFigura 5. Fonte de tens\u00e3o CC regulada.<\/p>\n

\"Portf\u00f3lio,
\n8. Com OSCILOSCOPIO DIGITAL me\u00e7a novamente a tens\u00e3o de carga, observe a amplitude da ondula\u00e7\u00e3o, compare com a tens\u00e3o obtida com o circuito das Figuras 3 e 4.
\nChecklist:
\n1) Verifique a polariza\u00e7\u00e3o correta dos diodos e do capacitor eletrol\u00edtico.
\n2) Certifique-se que o terra dos dois canais do oscilosc\u00f3pio estejam conectados no mesmo n\u00f3.
\n3) Verifique a polariza\u00e7\u00e3o correta do diodo Zener.
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nAnalisar o comportamento do diodo zener em dois tipos de circuito: um circuito com o diodo em vazio e outro com o diodo alimentando uma carga.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nO diodo Zener \u00e9 um tipo especial de diodo semicondutor que \u00e9 projetado para operar na regi\u00e3o reversa de sua curva de caracter\u00edsticas de polariza\u00e7\u00e3o direta. Ele \u00e9 usado principalmente como um regulador de tens\u00e3o em circuitos eletr\u00f4nicos.
\nFigura 1 \u2013 Caracter\u00edstica f\u00edsica<\/p>\n

\"\"
\nFonte: Markus (2008, p.79)
\nA caracter\u00edstica principal do diodo Zener \u00e9 sua capacidade de manter uma tens\u00e3o constante atrav\u00e9s de seus terminais, mesmo quando polarizado reversamente al\u00e9m da sua tens\u00e3o de ruptura, conhecida como tens\u00e3o Zener. Quando a tens\u00e3o reversa aplicada ao diodo Zener atinge ou excede sua tens\u00e3o Zener, o diodo come\u00e7a a conduzir, permitindo que a corrente flua atrav\u00e9s dele.
\nFigura 2 \u2013 Caracter\u00edstica el\u00e9trica<\/p>\n

\"\"
\nFonte: Markus (2008, p.79)
\nO diodo Zener \u00e9 polarizado reversamente, o que significa que o terminal P (positivo) est\u00e1 conectado ao lado negativo da fonte de alimenta\u00e7\u00e3o, e o terminal N (negativo) est\u00e1 conectado ao lado positivo da fonte de alimenta\u00e7\u00e3o.
\nQuando a tens\u00e3o reversa atinge a tens\u00e3o Zener espec\u00edfica, o diodo Zener come\u00e7a a conduzir. A tens\u00e3o Zener \u00e9 uma caracter\u00edstica crucial do diodo Zener e \u00e9 especificada pelo fabricante. Esta tens\u00e3o \u00e9 mantida praticamente constante enquanto a corrente atrav\u00e9s do diodo permanece dentro de certos limites.
\nFigura 3 \u2013 Diodo polarizado reversamente<\/p>\n

\"\"
\nFonte: Markus (2008, p.79)
\nO diodo Zener \u00e9 amplamente utilizado em aplica\u00e7\u00f5es onde a regula\u00e7\u00e3o de tens\u00e3o \u00e9 cr\u00edtica, como em fontes de alimenta\u00e7\u00e3o reguladas, estabilizadores de tens\u00e3o, entre outros. A Figura 4 a seguir mostra as informa\u00e7\u00f5es da folha de dados de alguns destes diodos.
\nFigura 4 \u2013 Folha de dados de alguns diodos do tipo ZENER<\/p>\n

\"\"
\nFonte: Markus (2008, p.81)
\nPROCEDIMENTOS8
\n1 \u2013 Acessar o site da ALGETEC e entrar com usu\u00e1rio e senha
\n2 \u2013 Buscar o conte\u00fado de exatas > Pr\u00e1ticas espec\u00edficas de Eng. El\u00e9trica
\n3 \u2013 Buscar experimento \u201cO Diodo Zener \u2013 ID 731\u201d
\n4 \u2013 Ser\u00e1 aberta uma nova aba com o ambiente de simula\u00e7\u00e3o. Nesse ambiente pode-se opcionalmente realizar a leitura do sum\u00e1rio te\u00f3rico, e realizar o pr\u00e9-teste
\n5 \u2013 Clique em . Em seguida clique sobre a imagem para acessar o laborat\u00f3rio virtual
\n6 \u2013 Selecione o circuito 1 no canto superior direito, pelo bot\u00e3o Circuitos
\n7 \u2013 Agora \u00e9 preciso conectar os cabos da fonte na protoboard, para isso mova o mouse para cima da fonte vari\u00e1vel, clique com o bot\u00e3o direito e escolha \u201cConectar \u00e0 protoboard\u201d10
\n8 \u2013 Conecte o mult\u00edmetro ao diodo zener. Para isso mova o mouse para acima do diodo zener na protoboard, clique com bot\u00e3o direito e selecione \u201cMedir tens\u00e3o\u201d
\n9 \u2013 Em visualiza\u00e7\u00e3o, escolha Fonte. Agora iremos ligar a fonte, basta para isso clicar no bot\u00e3o on\/off dela com o bot\u00e3o esquerdo. Em seguida, mova o mouse para o potenci\u00f4metro de ajuste com a label \u201cPUSH (V)\u201d e clique com o bot\u00e3o esquerdo, uma nova janela abrir\u00e1 para modificar o valor da tens\u00e3o da fonte.
\n10 \u2013 Selecione \u201cVis\u00e3o Geral\u201d. Agora voc\u00ea deve mudar os valores de tens\u00e3o em passos de 1V e preencher os valores na tabela a seguir:
\nTens\u00e3o medida (V) 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 10,0
\nTens\u00e3o diodo em vazio (V)
\nTens\u00e3o medida (V) 11,0 12,0 13,0 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0
\nTens\u00e3o diodo em vazio (V)
\n11 \u2013 Ao final da coleta de dados, zere a fonte, desligue a fonte, remova os cabos da fonte e do mult\u00edmetro. Para remover os cabos basta clicar com o bot\u00e3o direito sobre os componentes e selecionar a op\u00e7\u00e3o correspondente. Clique novamente sobre o bot\u00e3o Circuitos e selecione o circuito 2 (Diodo Zener com carga)12
\n12 \u2013 Repita o procedimento de conex\u00e3o de cabos e varia\u00e7\u00e3o da fonte (passos de 7 a 10),
\npreenchendo uma nova tabela conforme a seguir
\nTens\u00e3o medida (V) 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 10,0
\nTens\u00e3o diodo em carga (V)
\nTens\u00e3o medida (V) 11,0 12,0 13,0 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0
\nTens\u00e3o diodo em carga (V)
\n13. Ap\u00f3s a coleta de dados terminar, zere a fonte, desligue a fonte, desconecte os cabos e saia do experimento.
\n14. Resolva as quest\u00f5es p\u00f3s experimento.
\nA Figura a seguir apresenta o esquem\u00e1tico dos circuitos 1 e 2, onde o Diodo Zenner corresponde a um 1N4742A; O resistor R de 120 Ohms e o Resistor RL de 560 Ohms.<\/p>\n

\"\"
\nChecklist:
\n1. Escolher o circuito sem carga
\n2. Conectar cabos da fonte \u00e0 protoboard
\n3. Conectar cabos do mult\u00edmetro ao diodo Zener
\n4. Realizar medi\u00e7\u00f5es em passos de 1V de alimenta\u00e7\u00e3o
\n5. Zerar a fonte
\n6. Desconectar cabos
\n7. Escolher novo circuito (Zener com carga)
\n8. Conectar novamente cabos da fonte \u00e0 protoboard
\n9. Conectar novamente cabos do mult\u00edmetro ao diodo Zener.
\n10. Realizar medi\u00e7\u00f5es em passos de 1V de alimenta\u00e7\u00e3o.13
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nCompare a onda de tens\u00e3o da carga em cada uma das etapas da atividade. Voc\u00ea deve identificar diferen\u00e7as com a aplica\u00e7\u00e3o do filtro capacitivo e com\u00a0diodo Zener<\/a>.<\/p>\n

Unidade: 2<\/strong>
\nSe\u00e7\u00e3o: 2<\/strong>
\nELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: ELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nUnidade: TRANSISTORES BIPOLARES DE JUN\u00c7\u00c3O (TBJ)
\nSe\u00e7\u00e3o: POLARIZA\u00c7\u00c3O CC DOS TBJS
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nProjetar, montar e analisar um circuito de polariza\u00e7\u00e3o de um transistor bipolar de jun\u00e7\u00e3o.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nSISTEMAS EL\u00c9TRICOS, ELETR\u00d4NICOS E AUTOMA\u00c7\u00c3O
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 FONTE ALIMENTACAO DIGITAL SIMETRICA
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 MULTIMETRO DIGITAL PORTATIL
\n~ 2 por grupo de alunos
\n\u2022 PROTO BOARD 2420 PONTOS
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 100 KOHM
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 1000000 OHM
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 15 K
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 2,7 KOHM
\n~ 2 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 330000 OHM3
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 TRANSISTOR BC 548
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 560 OHM
\n~ 1 por grupo de alunos
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 MULTISIM (Web)
\nO MultiSim \u00e9 um programa de captura e de simula\u00e7\u00e3o de esquemas eletr\u00f4nicos que funciona com base no SPICE (Simulation Program With Integrated Circuit Emphasis) e serve para simular circuitos de eletr\u00f4nica anal\u00f3gica, digital e de pot\u00eancia com fontes, resistores, capacitores, indutores, diodos, transistores etc.
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nCircuito de polariza\u00e7\u00e3o.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nEtapa te\u00f3rica:
\n1. Busque pela folha de dados (datasheet) de transistor BC548C (ou equivalente dispon\u00edvel). Anote os valores de hfe, Icq, Vceq e Vbeq.
\n2. Calcule os resistores para o circuito de polariza\u00e7\u00e3o por divisor de tens\u00e3o mostrado na
\nFigura 1, considere Vcc = 12 V.
\nFigura 1 | Circuito de polariza\u00e7\u00e3o por divisor de tens\u00e3o na base.4
\n3. Recalcule os valores de R1 e R2 fazendo I2 = Ibq.
\n4. Verifique em que regi\u00e3o (ativa, satura\u00e7\u00e3o ou de corte) os circuitos obtidos em 2 e 3
\nest\u00e3o.
\nEtapa pr\u00e1tica:
\n5. Monte o circuito da Figura 1 para os valores de resistores encontrados.
\n6. Com o mult\u00edmetro me\u00e7a os valores de Ib, Ic, Vbe e Vce para o circuito calculado na etapa 2 do procedimento te\u00f3rico.
\n7. Troque os resistores R1 e R2 para os obtidos na etapa 3 do procedimento te\u00f3rico.
\n8. Verifique em que regi\u00e3o o transistor est\u00e1 operando nas etapas te\u00f3rica e pr\u00e1tica.
\nChecklist:
\n1. Considere os valores m\u00ednimos dos par\u00e2metros anotados da folha de dados.
\n2. Para o c\u00e1lculo dos resistores Rc e Re considere: Ibq = (Icq\/hfe), Ieq @Icq, Vre= 0,1xVcc (Vre \u00e9 a diferen\u00e7a de potencial no resistor Re). Para o c\u00e1lculo de R1 e R2, fa\u00e7a I2 = 20* Ibq.
\n3. \u00c9 esperado que o aluno encontre os valores comerciais: Rc= 2,7 kW; Re = 560, R1 = 100 kW
\ne R2 = 18 kW. Caso haja alguma diverg\u00eancia nos valores encontrados eventualmente por algum aluno, encoraje que o aluno use os resistores com os valores encontrados por ele.
\n4. Ao fazer a an\u00e1lise do circuito com os resistores encontrados, Vce e Vbe devem ser pr\u00f3ximos dos valores indicados na folha de dados para o transistor na regi\u00e3o ativa.
\n5. Caso seja poss\u00edvel, me\u00e7a o ganho do transistor a ser utilizado com o\u00a0mult\u00edmetro<\/a>\u00a0e compare com o valor indicado na folha de dados. Me\u00e7a o ganho de v\u00e1rios transistores para verificar se h\u00e1 uma disparidade grande nos valores. Escolha para a montagem o com valor mais pr\u00f3ximo
\ndo usado nos c\u00e1lculos.
\n6. Anote os valores medidos nas etapas 2 e 3.
\n7. Vce e Vbe devem ser pr\u00f3ximos dos valores indicados na folha de dados para o transistor na regi\u00e3o ativa.
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 2 (F\u00edsico)5
\nAtividade proposta:
\nTransistor como chave.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nProjete o circuito da Figura 2 para uma corrente de coletor de 15 mA. Considere a tens\u00e3o de condu\u00e7\u00e3o do LED de 2 V, a tens\u00e3o entre base e emissor de 0,7 V e a tens\u00e3o de satura\u00e7\u00e3o do transistor de 0,3 V. Caso o LED n\u00e3o esteja dispon\u00edvel, projete o circuito sem ele. O transistor do circuito pode ser substitu\u00eddo pelo BC548M sem preju\u00edzo ao funcionamento.
\nFigura 2 | Circuito do transistor como chave.
\nMonte o circuito em protoboard e me\u00e7a as correntes e tens\u00f5es do circuito. Compare os valores obtidos com os valores te\u00f3ricos.
\nChecklist:
\nSugest\u00e3o de realizar um checklist semelhante ao apresentado no procedimento anterior.
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nMontar um experimento para conhecer as caracter\u00edsticas do Transistor NPN do simulador online e depois calcular os par\u00e2metros de um circuito dado de polariza\u00e7\u00e3o em corrente cont\u00ednua.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:6
\nEste experimento \u00e9 para familiarizar com o comportamento de um Transistor NPN em um circuito de corrente cont\u00ednua. O experimento ser\u00e1 montado em um simulador online e ser\u00e1 dividido em duas etapas. Na primeira etapa ser\u00e1 montado um circuito de teste com\u00a0Transistor<\/a>\u00a0e atrav\u00e9s de medi\u00e7\u00f5es ser\u00e3o plotadas as Curvas Caracter\u00edsticas de entrada e sa\u00edda.
\nNa segunda etapa, ap\u00f3s conhecer o Transistor, ser\u00e1 proposto utiliz\u00e1-lo em um circuito de polariza\u00e7\u00e3o de corrente cont\u00ednua. Ent\u00e3o, ser\u00e1 necess\u00e1rio fazer alguns c\u00e1lculos e utilizar a an\u00e1lise gr\u00e1fica tamb\u00e9m. E no final, desenvolver uma conclus\u00e3o sobre o aprendizado adquirido utilizando esse experimento.
\nBons Estudos!
\nEssa atividade ter\u00e1 duas etapas:
\n1\u00aa Etapa \u2013 Conhecer o Transistor do simulador.
\n\u2013 Montar o Circuito de Teste da Figura 1;
\n\u2013 Fazer as medi\u00e7\u00f5es de VBB, IB e VBE na entrada do Transistor de acordo com o procedimento que ser\u00e1 descrito e montar uma tabela;
\n\u2013 Plotar a Curva Caracter\u00edstica de entrada do Transistor de acordo com o dados da tabela;
\n\u2013 Fazer as medi\u00e7\u00f5es de VCC e IC na sa\u00edda do Transistor de acordo com o procedimento que ser\u00e1
\ndescrito e montar uma outra tabela;
\n\u2013 Plotar a Curva Caracter\u00edstica de sa\u00edda do Transistor de acordo com os dados da outra tabela.
\n2\u00aa Etapa \u2013 Polarizar no simulador um circuito com o Transitor do experimento.
\n\u2013 Determinar os par\u00e2metros de polariza\u00e7\u00e3o do circuito da Figura 4 considerando VCC = 9V e VCEQ
\n= VCC\/2.
\nPar\u00e2metros que devem ser determinados:
\nR1 = ?
\nR2 = ?
\nAn\u00e1lise Gr\u00e1fica = ?7
\nPonto Quiescente(ICQ = ?; VCEQ = ?);
\n\u2013 Desenvolver a conclus\u00e3o sobre o aprendizado adquirido utilizando esse experimento.
\n1\u00aa Etapa \u2013 Conhecer o Transistor do simulador
\n\u2013 Acessar o site Multisim Live e criar uma conta.
\n\u2013 Clique na op\u00e7\u00e3o \u201cCREATE CIRCUIT\u201d. (Voc\u00ea pode utilizar o tradutor do navegador para visualizar
\nas informa\u00e7\u00f5es em portugu\u00eas).
\n\u2013 Desenhe o circuito da Figura 1.
\nFigura 1 \u2013 Circuito de Teste
\nFonte: Elaborada pelo autor.
\n\u2013 Implemente varia\u00e7\u00f5es nas fontes VBB (entrada) e VCC (sa\u00edda) conforme a Figura 2.
\nPara cada varia\u00e7\u00e3o de VBB (2,7V a 10,7V com incrementos de 2,0V), tem-se uma varia\u00e7\u00e3o
\ncompleta de VCC (0,0V a 10,0V, com incrementos de 0,1V).
\n*Observe os pontos de medi\u00e7\u00e3o na Figura 1.
\n*As medi\u00e7\u00f5es devem considerar a leitura de valores com at\u00e9 3 casas decimais.
\nFigura 2 \u2013 Valores para Testes8
\nFonte: Elaborada pelo autor.
\n\u2013 Com todos os dados tabelados, \u00e9 hora de plotar as Curvas Caracter\u00edsticas de entrada, Figura 3(a) e de sa\u00edda , Figura 3(b).
\nFigura 3 \u2013 Curvas Caracter\u00edsticas de um Transistor
\nFonte: Adaptada de Marques (2013, p. 123 e 124).
\n2\u00aa Etapa \u2013 Polarizar no simulador um circuito com o Transitor
\n\u2013 Polarizar o circuito da Figura 4, considerando VCC = 9V e VCEQ = VCC\/2 .
\nFigura 4 \u2013 Circuito que ser\u00e1 polarizado.9
\nFonte: Elaborada pelo autor.
\nDeterminar os seguintes par\u00e2metros:
\nR1 = ?
\nR2 = ?
\nAn\u00e1lise Gr\u00e1fica conforme Figura 5.
\nFigura 5 \u2013 An\u00e1lise Gr\u00e1fica10
\nFonte: Adaptada de Floyd (2012, p.181).
\nPonto Quiescente
\nICQ =
\nVCEQ =
\nE conclus\u00e3o sobre o aprendizado adquirido utilizando esse experimento.
\n*A tabula\u00e7\u00e3o dos dados e a plotagem das curvas podem ser feitas utilizando o software Excel ou atrav\u00e9s de qualquer software matem\u00e1tico, podendo tamb\u00e9m ser feito manualmente.
\nChecklist
\n\u2013 Acessar o site Multisim Live e se cadastrar;
\n\u2013 Desenvolver o circuito da Figura 1 e simular;
\n\u2013 Montar a tabela com os dados de entrada (VBB,VBE, IB) e sa\u00edda (VCC, IC);
\n\u2013 Plotar a Curva caracter\u00edstica de entrada (VBE, IB) e sa\u00edda (VCE, IC);
\n\u2013 Polarizar o circuito com Transistor da Figura 2 para VCC = 9V e VCEQ = VCC\/2.
\nPar\u00e2metros encontrados:
\nR1 =
\nR2 =
\nAn\u00e1lise Gr\u00e1fica conforme Figura 5.
\nPonto Quiescente:
\nICQ =
\nVCEQ =
\n\u2013 Conclus\u00e3o sobre o aprendizado adquirido utilizando esse experimento.
\nChecklist:
\nApresentado ao final dos Procedimentos para a Realiza\u00e7\u00e3o da Atividade11
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nComo resultado das atividades pe\u00e7a para que o aluno elabore um relat\u00f3rio contendo: os c\u00e1lculos
\npara o projeto do circuito de polariza\u00e7\u00e3o, uma tabela com os valores te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos (para os
\ndois casos de R1 e R2) de IB, IC, VBE, VCE e hFE e uma conclus\u00e3o comparando os valores e
\nexplique caso haja disparidade entre eles.Unidade: 3
\nSe\u00e7\u00e3o: 2
\nELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: ELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nUnidade: TRANSISTORES DE EFEITO DE CAMPO (FET)
\nSe\u00e7\u00e3o: POLARIZA\u00c7\u00c3O DO FET
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nVerificar o ponto quiescente do JFET.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nLABORAT\u00d3RIO DE INFORM\u00c1TICA
\nEquipamentos:
\n\u2022 Desktop Engenharia Positivo Master D3400
\n~ 1 por grupo de alunos
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 MULTISIM (Web)
\nO MultiSim \u00e9 um programa de captura e de simula\u00e7\u00e3o de esquemas eletr\u00f4nicos que funciona com base no SPICE (Simulation Program With Integrated Circuit Emphasis) e serve para simular circuitos de eletr\u00f4nica anal\u00f3gica, digital e de pot\u00eancia com fontes, resistores,
\ncapacitores, indutores, diodos, transistores etc.
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS3
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nPonto quiescente.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nPonto quiescente do circuito de polariza\u00e7\u00e3o do tipo divisor de tens\u00e3o: Com aux\u00edlio de um software de simula\u00e7\u00e3o monte o circuito apresentado na Figura 1.
\nFigura 1. Circuito de polariza\u00e7\u00e3o do JFET por divisor de tens\u00e3o.
\nMontando o circuito obtenha o ponto quiescente para o circuito apresentado na Figura 1. Ponto quiescente do circuito de autopolariza\u00e7\u00e3o: Com aux\u00edlio do software de simula\u00e7\u00e3o monte ocircuito apresentado na Figura 2.
\nFigura 2. Circuito de polariza\u00e7\u00e3o do JFET por autopolariza\u00e7\u00e3o.4
\nObtenha o ponto quiescente para o circuito apresentado na Figura 2.
\nChecklist:
\n1. Insira o JFET.
\n2. Insira os resistores conforme indicado.
\n3. Insira a fonte conforme apresentado conforme indicado.
\n4. Insira o potencial referencial.
\n5. Insira os pontos para medi\u00e7\u00e3o de tens\u00e3o e corrente.
\n6. Conecte todos os elementos inseridos conforme indicado.
\n7. Ligue a simula\u00e7\u00e3o.
\n8. Anote os valores para o ponto quiescente.
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nPara essa aula pr\u00e1tica espera-se que haja uma familiaridade com a polariza\u00e7\u00e3o do JFET. Comoresultado das atividades analise os resultados e busque por eventuais diverg\u00eancias nosresultados te\u00f3ricos esperados e os obtidos na simula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Unidade: 4<\/strong>
\nSe\u00e7\u00e3o: 1<\/strong>
\nELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: ELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nUnidade: AMPLIFICADORES OPERACIONAIS (AMP-OP)
\nSe\u00e7\u00e3o: FUNDAMENTOS DE AMP-OPS
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\n\u2013 Compreender os princ\u00edpios b\u00e1sicos de funcionamento de um transistor JFET.
\n\u2013 Identificar as principais caracter\u00edsticas do JFET, incluindo a tens\u00e3o de corte (Vgs(off)) e a
\ncorrente de dreno (Id).
\n\u2013 Aprender a calcular os valores ideais de polariza\u00e7\u00e3o para otimizar o ponto de opera\u00e7\u00e3o do
\ntransistor.
\n\u2013 Realizar medi\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para verificar e ajustar a polariza\u00e7\u00e3o do JFET.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nLABORAT\u00d3RIO DE INFORM\u00c1TICA
\nEquipamentos:
\n\u2022 Desktop Engenharia Positivo Master D3400
\n~ 1 un para cada grupo de alunos
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 MULTISIM (Web)
\nO MultiSim \u00e9 um programa de captura e de simula\u00e7\u00e3o de esquemas eletr\u00f4nicos que funciona com base no SPICE (Simulation Program With Integrated Circuit Emphasis) e serve para simular circuitos de eletr\u00f4nica anal\u00f3gica, digital e de pot\u00eancia com fontes, resistores, capacitores, indutores, diodos, transistores etc.
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nMontar um circuito de polariza\u00e7\u00e3o de um JFET.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nIntrodu\u00e7\u00e3o
\nBem-vindo \u00e0 aula pr\u00e1tica sobre a polariza\u00e7\u00e3o de transistores do tipo JFET (Junction Field-Effect Transistor). Nesta sess\u00e3o, exploraremos as caracter\u00edsticas fundamentais deste componente semicondutor e entenderemos como aplicar uma polariza\u00e7\u00e3o adequada para que este opere na regi\u00e3o linear por autopolariza\u00e7\u00e3o, conforme o circuito da Figura 1.
\nFigura 1 \u2013 Autopolariza\u00e7\u00e3o de JFET.
\nFonte: Boylestad, 2013.
\nOs transistores JFET s\u00e3o dispositivos cruciais em eletr\u00f4nica, desempenhando um papel vital em amplificadores, osciladores e outros circuitos. Sua opera\u00e7\u00e3o baseia-se no controle do fluxo de corrente entre duas regi\u00f5es semicondutoras por meio de um campo el\u00e9trico. Logo, o JFET pode ser utilizado como um amplificador aumentando ou reduzindo o fluxo conforme a tens\u00e3o aplicada entre o gate e o source.
\nA equa\u00e7\u00e3o de Shockley descreve a corrente que flui atrav\u00e9s de um transistor JFET. Ela \u00e9\u00a0 expressa como , onde ID \u00e9 a corrente de dreno, IDSS \u00e9 a corrente de dreno de satura\u00e7\u00e3o m\u00e1xima, VGS \u00e9 a tens\u00e3o porta-fonte e VP \u00e9 a tens\u00e3o de polariza\u00e7\u00e3o.
\nNa aproxima\u00e7\u00e3o em que a corrente no gate \u00e9 zero , o termo relacionado ao resistor de gate (RG) pode ser aproximado por um curto-circuito. Isso simplifica os c\u00e1lculos, facilitando a an\u00e1lise do ponto de opera\u00e7\u00e3o do JFET, pois trata-se apenas da rela\u00e7\u00e3o .
\nPROCEDIMENTOS
\nInicialmente acesse a plataforma multisim live, pelo link: https:\/\/www.multisim.com\/. Acesse sua conta e clique em \u201cCreate Circuit\u201d.
\nNo ambiente de simula\u00e7\u00e3o clique em \u201cTransistors\u201d e escolha a op\u00e7\u00e3o JFET N e depois clique na \u00e1rea de simula\u00e7\u00e3o.5
\nSelecione um resistor e rotacione-o para ficar organizado na tela.6
\nDuplique o resistor 2 vezes para acrescentar os componentes do circuito.
\nClique no terminal de um dos componentes e depois clique no outro terminal para conectar o circuito.7
\nAcrescente os componentes \u201cground\u201d e \u201cDC Voltage (VCC)\u201d.8
\nAltere os valores dos componentes.
\nClique no transistor e modifique o par\u00e2metro VTO para e .9
\nAcrescente os sensores de corrente e tens\u00e3o.
\nNa parte superior da tela existe um bot\u00e3o de play, clique nele e tome as medidas de corrente ID e tens\u00e3o VGS no transistor.
\nAgora modifique o valor do resistor R1 para e comente como as medidas de corrente ID e VGS mudam.
\nChecklist
\nMontar o circuito;
\nMedir a tens\u00e3o VGS;
\nMedir a corrente ID;
\nComparar com os valores de VGS e ID calculados.
\nChecklist:
\nApresentado ao final dos Procedimentos para a Realiza\u00e7\u00e3o da Atividade
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nO estudante dever\u00e1 entregar:
\n\u2013 o print do circuito montado no ambiente de simula\u00e7\u00e3o;
\n\u2013 As medidas da tens\u00e3o e da corrente;
\n\u2013 A compara\u00e7\u00e3o com os valores te\u00f3ricos.<\/p>\n

Unidade: 4<\/strong>
\nSe\u00e7\u00e3o: 2<\/strong>
\nELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: ELETR\u00d4NICA ANAL\u00d3GICA
\nUnidade: AMPLIFICADORES OPERACIONAIS (AMP-OP)
\nSe\u00e7\u00e3o: CIRCUITOS B\u00c1SICOS COM AMP-OPS
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nO amplificador operacional conectado na configura\u00e7\u00e3o inversora permite produzir muitas configura\u00e7\u00f5es, o objetivo desta aula pr\u00e1tica \u00e9 ver na pr\u00e1tica o funcionamento do amplificador somador na configura\u00e7\u00e3o inversora.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nSISTEMAS EL\u00c9TRICOS, ELETR\u00d4NICOS E AUTOMA\u00c7\u00c3O
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 CI 741
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 FONTE ALIMENTACAO DIGITAL SIMETRICA
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 MULTIMETRO DIGITAL PORTATIL
\n~ 2 por grupo de alunos
\n\u2022 PROTO BOARD 2420 PONTOS
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 100 KOHM
\n~ 1 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 1000 OHM
\n~ 2 por grupo de alunos
\n\u2022 RESISTOR 2200 OHM
\n~ 1 por grupo de alunos3
\nEquipamentos:
\n\u2022 GERADOR DE FUNCOES DIGITAL DE BANCADA
\n~ 2 por grupo de alunos
\n\u2022 OSCILOSCOPIO DIGITAL 70MHZ 2 CANAIS 1GS
\n~ 1 por grupo de alunos
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 MULTISIM (Web)
\nO MultiSim \u00e9 um programa de captura e de simula\u00e7\u00e3o de esquemas eletr\u00f4nicos que funciona com base no SPICE (Simulation Program With Integrated Circuit Emphasis) e serve para simular circuitos de eletr\u00f4nica anal\u00f3gica, digital e de pot\u00eancia com fontes, resistores, capacitores, indutores, diodos, transistores etc.
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nCircuitos somador inversor e seguidor de tens\u00e3o (buffer).
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nSomador inversor
\n1. Monte o circuito da Figura 1 no protoboard, utilize o amp-op 741 (ou similar) na montagem.
\nPara isso, projete os valores de R1, R2 e R3 para uma ganho de -2 vezes.
\nFigura 1 | Somador inversor com buffer para offset.4
\n2. Ajuste o gerador de fun\u00e7\u00f5es para a frequ\u00eancia em 1kHz e amplitude de 1 Vpp.
\n3. Ajuste a fonte de alimenta\u00e7\u00e3o para +12 V\/-12 V, e conecte ela no circuito de acordo com esquem\u00e1tico da Figura 1.
\n4. Para realizar a medi\u00e7\u00e3o conecte as entradas do oscilosc\u00f3pio digital na entrada (sinal do gerador) e sa\u00edda do circuito.
\n5. Verifique o funcionamento deste circuito, observando a curva de tens\u00e3o na sa\u00edda e comparando com o sinal de entrada;
\n6. Verifique se os sinais de entrada foram de fato somados.
\n7. Varie a posi\u00e7\u00e3o do potenci\u00f4metro e verifique o que acontece com a tens\u00e3o de sa\u00edda.
\nChecklist:
\n1. Monte no protoboard o circuito.
\n2. Certifique-se de conectar o amp-op adequadamente. Verifique a pinagem dele na sua folha de dados (datasheet) e fa\u00e7a a liga\u00e7\u00e3o da fonte sim\u00e9trica.
\n3. Conecte o gerador de fun\u00e7\u00f5es no oscilosc\u00f3pio digital e ajuste a frequ\u00eancia e a amplitude adequadamente. Altere o offset para zero, desligue o gerador de fun\u00e7\u00f5es e conecte ele na entrada do circuito.
\n4. Conecte o mult\u00edmetro devidamente na sa\u00edda da fonte de alimenta\u00e7\u00e3o e ajuste ela adequadamente para cada montagem. Desligue a fonte e conecte ela no circuito.
\n5. Utilize os dois canais do oscilosc\u00f3pio para medir a entrada e sa\u00edda dos circuitos.
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nEste experimento deixa claro de forma bastante objetiva e simples os princ\u00edpios de funcionamento de um AMP-OP trabalhando como somador e como buffer. Como resultado \u00e9 importante verificar os limiares de satura\u00e7\u00e3o do amplificador e os efeitos da soma de uma tens\u00e3o de offset.<\/p>\n

\n
\n

Como funciona?<\/strong><\/p>\n

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Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

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E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\n
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\n
\n

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