{"id":24869,"date":"2024-04-08T21:02:00","date_gmt":"2024-04-09T00:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=24869"},"modified":"2025-08-03T17:18:16","modified_gmt":"2025-08-03T20:18:16","slug":"aula-pratica-materiais-de-construcao-mecanica","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/aula-pratica-materiais-de-construcao-mecanica\/","title":{"rendered":"Aula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica"},"content":{"rendered":"

Aula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica<\/h3>\n
\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nUnidade: PROPRIEDADES MEC\u00c2NICAS E MECANISMOS DE AUMENTO DE RESIST\u00caNCIA
\nDOS METAIS
\nSe\u00e7\u00e3o: Tens\u00e3o e deforma\u00e7\u00e3o verdadeira
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nRealizar o ensaio de tra\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de um simulador M\u00e1quina de Ensaio Universal; Compreender
\nas informa\u00e7\u00f5es fornecidas ap\u00f3s o ensaio;
\nReconhecer as propriedades mec\u00e2nicas dos materiais ensaiados
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nLABORAT\u00d3RIO DE INFORM\u00c1TICA
\nEquipamentos:
\n\u2022 Desktop Lab Informatica \u2013 Positivo C6300
\n~ 1 aluno
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 SIMULADOR M\u00c1QUINA UNIVERSAL DE ENSAIO (Simulador)
\nSimulador M\u00e1quina Universal de Ensaio: \u00e9 um software utilizado para simular o comportamento
\nde materiais sob carga, utilizado em testes de resist\u00eancia mec\u00e2nica.<\/p>\n

EQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nEnsaio de tra\u00e7\u00e3o para escolha do melhor material para o desenvolvimento do projeto.
\nSimulador:
\nhttp:\/\/cm-klscontent.s3.amazonaws.com\/202001\/DISCIPLINAS_EAD\/MATERIAIS_DE_CONSTRUCAO_ME
\nCANICA\/SIMULADOR_MAQUINAS_UNIVERSAIS_ENSAIOS\/index.html
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nNo ambiente virtual do aluno, na disciplina Materiais de Constru\u00e7\u00e3o Mec\u00e2nica, est\u00e1
\ndisponibilizado o Simulador M\u00e1quina de Ensaio Universal. Ao acessar o simulador, o aluno deve
\nclicar no bot\u00e3o \u201cINICIAR EXPERI\u00caNCIA\u201d. Nesse primeiro momento o aluno, j\u00e1 como
\nprofissional, ser\u00e1 apresentado ao gestor de uma empresa de Laborat\u00f3rios Virtuais.
\nPosteriormente, j\u00e1 no laborat\u00f3rio de ensaios, o aluno ser\u00e1 apresentado e instru\u00eddo pela Marta,
\nassistente no ambiente virtual. Preste aten\u00e7\u00e3o em todas as informa\u00e7\u00f5es. Nesse contexto, voc\u00ea
\ndever\u00e1 realizar ensaios de tra\u00e7\u00e3o com materiais polim\u00e9ricos e decidir qual o material mais
\nadequado para uma determinada aplica\u00e7\u00e3o.
\nChecklist:
\n\u2013 Acessar o simulador e seguir as orienta\u00e7\u00f5es da assistente virtual Marta
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final desta atividade, o aluno ser\u00e1 capaz de compreender como analisar um diagrama tens\u00e3odeforma\u00e7\u00e3o e verificar as propriedades mec\u00e2nicas do material. Com isso, ele ser\u00e1 capaz de
\nescolher, dentre os materiais, qual ser\u00e1 o material mais adequado para o desenvolvimento de seu
\nprojeto.
\nUnidade: 1
\nSe\u00e7\u00e3o: 3
\nMATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nUnidade: PROPRIEDADES MEC\u00c2NICAS E MECANISMOS DE AUMENTO DE RESIST\u00caNCIA
\nDOS METAIS
\nSe\u00e7\u00e3o: Ensaios de Dureza e Mecanismos de Aumento de Resist\u00eancia dos Metais
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nAvaliar e comparar a dureza de diferentes amostras de metais
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nF\u00cdSICA E MULTIDISCIPLINAR
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 AMOSTRA DE A\u00c7O CARBONO COMUM TEMPERADO
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 CONJUNTO AMOSTRA METALOGRAFIA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 CONJUNTO AMOSTRA METALOGRAFIA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 AMOSTRA DE FERRO FUNDIDO
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\nEquipamentos:
\n\u2022 DUROMETRO DE BANCADA ROCKWELL
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\nN\u00e3o se aplica
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nEnsaio de Dureza
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\n1) Fixe o identador a ser utilizado no dur\u00f4metro;
\n2) Ajuste a carga principal do ensaio;
\n3) Coloque a pe\u00e7a sobre o centro do prato-suporte;
\n4) Gire o prato-suporte no sentido de eleva\u00e7\u00e3o, at\u00e9 que a pe\u00e7a encoste no identador;
\n5) Aplique a pr\u00e9-carga;
\n6) Aplique a carga principal;
\n7) Fa\u00e7a a leitura no visor da m\u00e1quina, na escala correspondente;
\n8) Repita o procedimento para 03 leituras por pe\u00e7a ensaiada;
\n9) Anote os resultados na tabela a seguir:
\nTabela 1 \u2013 Resultados de medidas de dureza.
\nChecklist:
\n\u2013 Dur\u00f4metro de banca Rockwell (ou Dur\u00f4metro \u2013 Modelo HR)
\n\u2013 Amostra de a\u00e7o carbono comum recozido
\n\u2013 Amostra de a\u00e7o carbono comum temperado
\n\u2013 Amostra de liga de alum\u00ednio
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\n\u2013 Amostra de ferro fundido
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nEste experimento demonstra o tratamento t\u00e9rmico em materiais. Iremos medir a dureza de
\ndiferentes tipos de materiais (cer\u00e2mica, metal e comp\u00f3sito natural). Assim, iremos comparar as
\npropriedades (condutividade t\u00e9rmica, condutividade el\u00e9trica, dureza e alongamento) desses
\nmateriais.
\nO estudo de dureza, condutividade t\u00e9rmica e condutividade el\u00e9trica \u00e9 fundamental na sele\u00e7\u00e3o de
\nmateriais para constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica. A dureza determina a capacidade de um material resistir a
\ndeforma\u00e7\u00f5es e desgastes, impactando na durabilidade e na capacidade de suportar cargas. A
\ncondutividade t\u00e9rmica \u00e9 crucial para aplica\u00e7\u00f5es onde o controle de temperatura \u00e9 essencial,
\nevitando superaquecimento ou perdas de calor. A condutividade el\u00e9trica \u00e9 vital em sistemas que
\nenvolvem eletricidade, garantindo boa transmiss\u00e3o de corrente el\u00e9trica. A escolha adequada
\ndessas propriedades ajuda a otimizar o desempenho e a efici\u00eancia de componentes mec\u00e2nicos,
\ngarantindo seguran\u00e7a e economia nos processos industriais.
\nPlataforma Algetec:
\nMateriais e Tratamentos T\u00e9rmicos: Exig\u00eancias dos Materiais Utilizados em Engenharia
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\n1) Visualize o arm\u00e1rio de EPIs clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na c\u00e2mera com o nome
\n\u201cArm\u00e1rio de EPIs\u201d localizada dentro do painel de visualiza\u00e7\u00e3o no canto superior esquerdo da
\ntela. Se preferir, tamb\u00e9m pode ser utilizado o atalho do teclado \u201cAlt+6\u201d (imagem inicial do
\nexperimento)
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\n1) Abra o arm\u00e1rio de EPIs clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre as portas
\n1) Selecione os EPIs necess\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o do experimento clicando com o bot\u00e3o esquerdo
\ndo mouse sobre eles. Nesse experimento, \u00e9 obrigat\u00f3rio o uso de jaleco branco, \u00f3culos, luvas de
\nprocedimento e m\u00e1scara.
\n1) Feche as portas do arm\u00e1rio de EPIs clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre elas.
\n1) Visualize os corpos de prova clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na c\u00e2mera com o nome
\n\u201cCorpos de prova\u201d ou atrav\u00e9s do atalho do teclado \u201cAlt+2\u201d.
\n1) Mova o corpo de prova 1 clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e selecione a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cMover para a bateria\u201d.
\n1) Visualize a medi\u00e7\u00e3o de condutividade el\u00e9trica clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na
\nc\u00e2mera com o nome \u201cCondutividade el\u00e9trica\u201d ou atrav\u00e9s do atalho do teclado \u201cAlt+4\u201d.
\n1) Realize a medi\u00e7\u00e3o clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o alicate amper\u00edmetro e
\nselecione a op\u00e7\u00e3o \u201cPosicionar para medi\u00e7\u00e3o\u201d.
\n1) Devolva o alicate clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e selecione a op\u00e7\u00e3o \u201cDevolver
\n\u00e0 bancada\u201d.
\n1) Desconecte o corpo de prova clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e selecione a
\nop\u00e7\u00e3o \u201cDevolver para a bancada\u201d.
\n1) Visualize os corpos de prova clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na c\u00e2mera com o nome
\n\u201cCorpos de prova\u201d ou atrav\u00e9s do atalho do teclado \u201cAlt+2\u201d.
\n1) Repita os procedimentos anteriores com os demais corpos de prova
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\n1) Mova o corpo de prova 1 clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e selecione a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cMover para a garra\u201d.
\n1) Visualize a medi\u00e7\u00e3o de condutividade t\u00e9rmica clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na
\nc\u00e2mera com o nome \u201cCondutividade t\u00e9rmica\u201d ou atrav\u00e9s do atalho do teclado \u201cAlt+3\u201d.
\n1) Ligue a v\u00e1lvula de g\u00e1s clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o local indicado
\n1) Acenda o bico de Bunsen clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o isqueiro
\n1) Aguarde por 60 segundos ou acelere o tempo clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o
\nbot\u00e3o indicado e arrastando-o para a direita.
\n1) Me\u00e7a a temperatura clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o term\u00f4metro e selecione a
\nop\u00e7\u00e3o \u201cExtremidade aquecida\u201d.
\n1) Me\u00e7a a temperatura clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre o term\u00f4metro e selecione a
\nop\u00e7\u00e3o \u201cExtremidade oposta\u201d.
\n1) Devolva o corpo de prova clicando com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele e selecione a op\u00e7\u00e3o
\n\u201cDevolver para a bancada\u201d.
\n1) Desligue a v\u00e1lvula de g\u00e1s clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse sobre o local indicado.
\n1) Visualize os corpos de prova clicando com o bot\u00e3o esquerdo do mouse na c\u00e2mera com o nome
\n\u201cCorpos de prova\u201d ou atrav\u00e9s do atalho do teclado \u201cAlt+2\u201d.
\n1) Repita os procedimentos anteriores, caso seja poss\u00edvel, para os demais corpos de prova.
\nAo final da aula, cabe o aluno preparar um relat\u00f3rio t\u00e9cnico.
\nO relat\u00f3rio deve conter as seguintes se\u00e7\u00f5es:
\n1. Introdu\u00e7\u00e3o:
\n\u2013 Contextualiza\u00e7\u00e3o sobre materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\n2. Metodologia:
\n\u2013 Descri\u00e7\u00e3o das etapas adotadas para medi\u00e7\u00e3o nos materiais
\n\u2013 Explica\u00e7\u00e3o dos passos seguidos.
\n3. Resultados:
\nAula Pr\u00e1tica Materiais de constru\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica
\n-Quais os resultados alcan\u00e7ados?
\n4. Discuss\u00e3o:
\n-Qual a interpreta\u00e7\u00e3o de cada resultado e import\u00e2ncia?
\n5. Conclus\u00e3o:
\n\u2013 Recapitula\u00e7\u00e3o dos principais pontos abordados no relat\u00f3rio.
\nChecklist:
\n-Computador com acesso \u00e0 internet
\n-Acesso \u00e0 plataforma Algetec de experimentos pr\u00e1ticos
\n-Acesso ao experimento:
\nMateriais e Tratamentos T\u00e9rmicos: Exig\u00eancias dos Materiais Utilizados em Engenharia
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nA propriedade conhecida como dureza \u00e9 muito utilizada para avaliar, caracterizar e comparar os
\nmateriais, de um modo geral. Conceituada de diversas formas nos muitos segmentos do
\nconhecimento humano. O conceito de dureza se d\u00e1 pela resist\u00eancia \u00e0 penetra\u00e7\u00e3o na superf\u00edcie
\nde uma pe\u00e7a met\u00e1lica, ou a sua resist\u00eancia \u00e0 deforma\u00e7\u00e3o pl\u00e1stica (permanente) nessa superf\u00edcie.
\nOs ensaios de dureza, realizados frequentemente nas ind\u00fastrias e institui\u00e7\u00f5es de ensino e
\npesquisa para metais e ligas met\u00e1licas, est\u00e3o associados \u00e0 penetra\u00e7\u00e3o de uma outra pe\u00e7a,
\nchamada \u201cidentador\u201d, na superf\u00edcie da pe\u00e7a em que se quer medir a dureza para conhecer qual
\na resist\u00eancia \u00e0 penetra\u00e7\u00e3o que esse material oferece.
\nUnidade: 2
\nSe\u00e7\u00e3o: 3
\nMATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica
\n2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nUnidade: DIAGRAMAS E TRANSFORMA\u00c7\u00d5ES DE FASES
\nSe\u00e7\u00e3o: Diagrama de Fases \u2013 Sistema Ferro-Carbono
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nAnalisar as microestruturas dos a\u00e7os AISI\/SAE 1045 e 4140.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nF\u00cdSICA E MULTIDISCIPLINAR
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 ALGODAO HIDROFILO 500GR
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 BAQUELITE PO PRET EMBUTIMENTO QUENTE 5KG
\n~ 30 g laborat\u00f3rio
\n\u2022 CONJUNTO AMOSTRA METALOGRAFIA
\n~ 1 amostra de cada laborat\u00f3rio
\n\u2022 DESMOLDANTE D30 EMBUTIMENTO AMOSTRAS MET
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 DISCO DE CORTE 230 X 2 X 22 MM
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 LIXA AUTO ADESIVA PARA POLIMENTO METALOGR\u00c1FICO DI\u00c2METRO DE 200MM
\nGRANA 180
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 LIXA AUTO ADESIVA PARA POLIMENTO METALOGR\u00c1FICO DI\u00c2METRO DE 200MM
\nGRANA 220
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n3
\n\u2022 LIXA AUTO ADESIVA PARA POLIMENTO METALOGR\u00c1FICO DI\u00c2METRO DE 200MM
\nGRANA 360
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 LIXA AUTO ADESIVA PARA POLIMENTO METALOGR\u00c1FICO DI\u00c2METRO DE 200MM
\nGRANA 400
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 LIXA AUTO ADESIVA PARA POLIMENTO METALOGR\u00c1FICO DI\u00c2METRO DE 200MM
\nGRANA 600
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PANO AUTO ADESI POLITRIZ ELETR 3 MICRON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PANO AUTO ADESI POLITRIZ ELETR 6 MICRON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PANO AUTO ADESIVO 1MICRON CX 5UNID
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PASTA DE DIAMANTE SERINGA C 6G 1MICRON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PASTA DE DIAMANTE SERINGA C 6G 6 MICRON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PASTA DE DIAMANTE SERINGA C 6G 9 MICRON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PASTA DIAMANTE ENSAIO METALOGRAFIA 3 MIC
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PISSETA GRAD BICO CURVO 250ML2210 NALGON
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PLACA DE PETRI 140X15MM 181401 (CRAL)
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 SECADOR CABELO 1500 WATS 220V
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 SOLUCAO ATAQUE METALOGRAFICO ACOS FERROS
\n4
\n~ 10 ml laborat\u00f3rio
\nEquipamentos:
\n\u2022 CORTADORA METALOGR\u00c1FICA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 MICROSCOPIO METALOGRAFICO TRINOCULAR
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 POLITRIZ LIXADEIRA METALOGRAFICA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 PRENSA EMBUTIMENTO METALOGRAFICO
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\nN\u00e3o se aplica
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nSapatos fechados, Jaleco de 100% algod\u00e3o, \u00f3culos de seguran\u00e7a e luva
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nAn\u00e1lise metalogr\u00e1fica
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nAmostra de a\u00e7o AISI\/SAE 1045 e AISI\/SAE 4140
\n1) Corte: as amostras para metalografia devem apresentar tamanho conveniente para que
\npossam ser facilmente manuseadas. Ap\u00f3s o corte em disco abrasivo no \u201cCut-Off\u201d, suas
\ndimens\u00f5es n\u00e3o devem ultrapassar, aproximadamente, (1 x 1 x 1 ) cm.
\n2) Embutimento: para facilitar o manuseio, faz-se o embutimento dessa amostra com uma
\nmoldura pl\u00e1stica de Baquelite (Fenol-Formalde\u00eddo), conformada a partir do p\u00f3 deste pol\u00edmero
\n5
\ncom calor e press\u00e3o, na embutidora (constitu\u00edda por um forno refrigerado e uma prensa). Dessa
\nforma, os cantos vivos das amostras s\u00e3o eliminados, evitando-se rasgos nas lixas ou nos panos
\nde polimento, nas etapas subsequentes
\n3) Lixamento: para obter-se uma superf\u00edcie lisa e sem rebarbas de corte, procede-se ao
\nlixamento, em lixas apropriadas, lubrificadas e refrigeradas a \u00e1gua. O lixamento deve ser feito
\nsempre de uma lixa mais grossa para uma mais fina. A granulometria da lixa mais grossa \u00e9
\nindicada por uma numera\u00e7\u00e3o menor que a da lixa de granulometria mais fina. Por exemplo, a
\nlixa 180 \u00e9 mais grossa que a 220, que \u00e9 mais grossa que a 360, e assim por diante.
\nAo passar de uma lixa para outra, a amostra deve ser girada de 90\u00b0, o que permite visualizar a
\nelimina\u00e7\u00e3o dos riscos deixados pela lixa anterior.
\nO lixamento deve ocorrer na sequ\u00eancia de lixas: 180, 220, 360, 400, 600. Esse procedimento
\nevita um encruamento excessivo na superf\u00edcie da amostra.
\n4) Lavagem: ap\u00f3s o lixamento, a amostra deve ser bem lavada com \u00e1gua corrente, o que
\nremove part\u00edculas remanescentes das lixas, que contaminam os panos de polimento, n\u00e3o ter
\ncontato com a superf\u00edcie met\u00e1lica.
\n5) Polimento: a pr\u00f3xima etapa \u00e9 a do polimento, realizada em \u201cpolitrizes\u201d, com discos girantes
\nrevestidos com tecidos impregnados com uma pasta ou suspens\u00e3o de part\u00edculas abrasivas, de
\npequena granulometria. Essas part\u00edculas geralmente s\u00e3o de diamante, o polimento deve ocorrer
\nutilizando as pastas de diamante na sequ\u00eancia de 9, 6, 3 e 1 m\u00edcron. Em cada mudan\u00e7a nesse
\ntamanho, a amostra tamb\u00e9m deve ser bem lavada e girada de 90\u00b0, mas o lubrificante usado no
\npolimento deve ser apenas \u00e1lcool ou algum outro lubrificante espec\u00edfico, para materiais ferrosos
\nou n\u00e3o ferrosos.
\n6) Lavagem e Secagem: uma vez obtido o acabamento \u201cespelhado\u201d na superf\u00edcie da amostra, o
\npolimento est\u00e1 encerrado, devendo a mesma ser lavada somente com \u00e1lcool e secada com
\nalgod\u00e3o umedecido em \u00e1lcool e com o ar quente de um secador. Jamais utilizar papel, de
\nqualquer tipo, para essa secagem, pois poderiam surgir novos riscos nessa superf\u00edcie, o que
\npoderia comprometer o seu acabamento especular.
\n7) Ataque Qu\u00edmico: faz-se ent\u00e3o o ataque qu\u00edmico metalogr\u00e1fico, imergindo a superf\u00edcie da
\namostra por alguns segundos em uma solu\u00e7\u00e3o \u00e1cida dilu\u00edda, que reage preferencialmente com
\nos contornos de gr\u00e3o ou outros defeitos superficiais, revelando a microestrutura do material por
\ncontraste de colora\u00e7\u00f5es ou tonalidades entre \u00e1reas adjacentes dessa superf\u00edcie.
\n8) Observa\u00e7\u00e3o: finalmente, a microestrutura revelada pode ser observada com o aux\u00edlio de um
\n6
\nmicrosc\u00f3pio \u00f3ptico (ou de um outro tipo) com aumentos variados, tomando-se o cuidado
\nnecess\u00e1rio com as lentes objetivas no ajuste do foco para a imagem selecionada. Dependendo
\ndo que se queira analisar, o aumento pode variar, para este tipo de microsc\u00f3pio, de 10 X a 1000
\nX, geralmente.
\nChecklist:
\n\u2013 Corte;
\n\u2013 Embutimento;
\n\u2013 Lixamento;
\n\u2013 Polimento;
\n\u2013 Lavagem e secagem;
\n\u2013 Ataque qu\u00edmico.
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final desta atividade, o aluno deve ser capaz de analisar as microestruturas dos a\u00e7os AISI\/SAE
\n1045 e 4140
\nUnidade: 3
\nSe\u00e7\u00e3o: 2
\nMATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica
\n2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nUnidade: TRATAMENTOS T\u00c9RMICOS
\nSe\u00e7\u00e3o: T\u00eampera e Revenimento
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nO aluno deve ser capaz de analisar e comparar as durezas dos metais antes e ap\u00f3s o tratamento
\nt\u00e9rmico de t\u00eampera. Caso ocorra o preparo metalogr\u00e1fico das amostras dos a\u00e7os AISI\/SAE 1045
\ne 4140 o aluno dever\u00e1 ser capaz de, tamb\u00e9m, analisar as microestruturas observadas no exame
\nmetalogr\u00e1fico
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nF\u00cdSICA E MULTIDISCIPLINAR
\nMateriais de consumo:
\n\u2022 ALICATE PEGADOR TENAZ FORJADO EM ACO
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 AVENTAL DE RASPA 1,20X0,60 MPS \u2013 UNIDADE
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 KIT PROTETOR FACIAL MAS 200V GARD INCOLO
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 LUVA RASPA GO SAFETY COMORCO PALMA DEDOS
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 OLEO PARA TEMPERA COM 30 LITROS
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 TANQUE 30 LITROS P TEMPERA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 CORPO DE PROVA AISI\/SAE 1045
\n3
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 CORPO DE PROVA AISI\/SAE 4140
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\nEquipamentos:
\n\u2022 DUROMETRO DE BANCADA ROCKWELL
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\n\u2022 FORNO MUFLA COM CONTROLE DE TEMPERATURA
\n~ 1 laborat\u00f3rio
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\nN\u00e3o se aplica
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nAvental de couro para t\u00eampera, viseira facial para t\u00eampera; luva de couro para t\u00eampera; jaleco
\n100% de algod\u00e3o; sapato fechado (couro).
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (F\u00edsico)
\nAtividade proposta:
\nT\u00eampera de metais
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nCORPO DE PROVA AISI\/SAE 1045 e AISI\/SAE 4140
\n1. Medir a dureza dos a\u00e7os nas condi\u00e7\u00f5es iniciais (antes do tratamento t\u00e9rmico);
\n2. Cortar as amostras do a\u00e7o AISI\/SAE 1045 e AISI\/SAE 4140 (25 mm de altura);
\n3. Inserir a amostra cortada na mufla na temperatura de austenitiza\u00e7\u00e3o (820 \u00b0C);
\n4. Manter as amostras na mufla durante 20 minutos (O tempo de perman\u00eancia da amostra na
\ntemperatura de austenitiza\u00e7\u00e3o depende das dimens\u00f5es da pe\u00e7a, normalmente, para 25,4 mm
\nde altura (1 polegada) utiliza-se 15 a 20 minutos como tempo de perman\u00eancia na temperatura
\n4
\nde austenitiza\u00e7\u00e3o);
\n5. Ap\u00f3s a manuten\u00e7\u00e3o na temperatura de austenitiza\u00e7\u00e3o e no tempo determinado, com o aux\u00edlio
\nde um alicate pegador tenaz retirar o corpo de prova da mufla e imediatamente submergir a
\namostra no tanque\/balde de t\u00eampera com 2000 mL de \u00f3leo para t\u00eampera.
\n6. Manter o corpo de prova em movimento (movimento de infinito) para romper a camada de
\nvapor formada entre o \u00f3leo e a superf\u00edcie quente do metal.
\n7. Ap\u00f3s resfriado, limpar o corpo de prova com o aux\u00edlio de papel absorvente e aferir a dureza
\ndo material ap\u00f3s a t\u00eampera.
\nNa etapa 7, antes da aferi\u00e7\u00e3o da dureza ap\u00f3s a t\u00eampera \u00e9 poss\u00edvel fazer o preparo
\nmetalogr\u00e1fico da amostra para observa\u00e7\u00e3o da microestrutura do metal.
\nChecklist:
\n\u2013 Medir a dureza dos a\u00e7os;
\n\u2013 Cortar as amostras;
\n\u2013 Inserir a amostra cortada na mufla;
\n\u2013 Manter as amostras na mufla durante 20 minutos;
\n\u2013 Manuten\u00e7\u00e3o na temperatura de austenitiza\u00e7\u00e3o;
\n\u2013 Retirar o corpo de prova da mufla e imediatamente submergir a amostra no tanque\/balde de
\nt\u00eampera com 2000 mL de \u00f3leo para t\u00eampera.
\n\u2013 Manter o corpo de prova em movimento;
\n\u2013 Limpar o corpo de prova com o aux\u00edlio de papel absorvente e aferir a dureza do material ap\u00f3s
\na t\u00eampera.
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final desta atividade, o aluno deve ser capaz de analisar e comparar as durezas dos metais
\nantes e ap\u00f3s o tratamento t\u00e9rmico de t\u00eampera e compreender os motivos pelos quais o valor de
\ndureza \u00e9 alterado. Caso ocorra o preparo metalogr\u00e1fico das amostras dos a\u00e7os AISI\/SAE 1045 e
\n4140 o aluno dever\u00e1 ser capaz de, tamb\u00e9m, analisar as microestruturas observadas no exame
\nmicrogr\u00e1fico.
\nUnidade: 4
\nSe\u00e7\u00e3o: 3
\nMATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nRoteiro
\nAula Pr\u00e1tica
\n2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nUnidade: CONFORMA\u00c7\u00c3O E MATERIAIS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O MEC\u00c2NICA
\nSe\u00e7\u00e3o: A\u00e7os e Ferros Fundidos utilizados na Constru\u00e7\u00e3o Mec\u00e2nica
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nCompreender a microestrutura de ferros fundidos;
\nCompreender sobre ferro fundido nodular; cinzento; branco; e vermicular
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nN\u00e3o se aplica
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 ALGETEC \u2013 ENGENHARIAS E ARQUITETURA \u2013 PR\u00c1TICAS ESPEC\u00cdFICAS DE ENG.
\nMEC\u00c2NICA E ENG. PRODU\u00c7\u00c3O (Simulador)
\nOs Laborat\u00f3rios Virtuais Algetec s\u00e3o simuladores digitais que replicam, com alto grau de
\nfidelidade, as pr\u00e1ticas realizadas em um laborat\u00f3rio f\u00edsico.<\/p>\n

EQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nEste experimento aborda o estudo da microestrutura de ferros fundidos. Ser\u00e3o caracterizados
\nquatro tipos diferentes desse material: ferro fundido nodular; cinzento; branco; e vermicular.
\n3
\nDessa forma, ser\u00e3o identificadas e analisadas as diferen\u00e7as microestruturais entre cada tipo de
\nferro fundido, relacionando-as \u00e0s propriedades mec\u00e2nicas de cada um. Assim, voc\u00ea vai ser capaz
\nde apontar qual o melhor material para cada tipo de aplica\u00e7\u00e3o. Como parte das atividades de
\ncaracteriza\u00e7\u00e3o, voc\u00ea vai preparar amostras metalogr\u00e1ficas (embutir, lixar e polir), realizar o
\nataque qu\u00edmico e preparar o microsc\u00f3pio \u00f3ptico para visualizar as microestruturas.
\nPlataforma Algetec:
\nCARACTERIZA\u00c7\u00c3O DE FERROS FUNDIDOS
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nColoque o equipamento de prote\u00e7\u00e3o individual localizado no \u201cArm\u00e1rio de EPIs\u201d. Tela inicial do
\nexperimento
\n1) Selecione uma entre as amostras de ferro fundido: nodular, cinzento, branco, vermicular.
\nLeve a amostra para a c\u00e2mera da m\u00e1quina de corte, abra a tampa da m\u00e1quina de corte, mova a
\namostra de ferro fundido escolhida para dentro da cortadora e ajuste a morsa da m\u00e1quina de
\ncorte at\u00e9 a amostra ficar bem fixada. Em seguida, feche a tampa da m\u00e1quina de corte, ligue-a e
\n4
\ngire a chave de refrigera\u00e7\u00e3o. Por fim, mova a alavanca para baixo, corte a amostra e retorne-apara a mesa.
\n1) Lave a amostra, desenrosque a tampa de embutimento, retire o pist\u00e3o superior e posicione a
\namostra no centro da c\u00e2mara. Logo depois, abra a v\u00e1lvula de al\u00edvio para o pist\u00e3o descer,
\ncomplete a c\u00e2mera com baquelite e recoloque o pist\u00e3o superior. Enrosque a tampa de
\nembutimento, feche a v\u00e1lvula de al\u00edvio, pressurize o sistema atrav\u00e9s da alavanca frontal
\nsubindo e descendo at\u00e9 o man\u00f4metro marcar entre 1000 e 2000 lbf\/pol 2. Em seguida, ligue a
\nembutidora, verifique, ajuste os par\u00e2metros e desligue a embutidora a v\u00e1lvula de al\u00edvio,
\ndesenrosque a tampa da c\u00e2mera, acione a alavanca frontal e devolva a amostra na mesa.
\n2) Escolha a lixa 220, ligue a \u00e1gua, ligue a lixadeira, lixe uma cara da amostra, desligue a lixadeira.
\nRepita os passos anteriores com as lixas 320, 400, 600 e 1200 na ordem de menor a maior
\nColoque o disco de polimento na politriz, ligue a politriz, adicione alumina 1 \u00b5m, realize o
\npolimento, desligue a politriz, retire o a lixa de polimento, repita os procedimentos para as
\naluminas de 0,3 \u00b5m e 0,1 \u00b5m. Retire a amostra da politriz.
\nAo final da aula, cabe o aluno preparar um relat\u00f3rio t\u00e9cnico.
\nO relat\u00f3rio deve conter as seguintes se\u00e7\u00f5es:
\n1. Introdu\u00e7\u00e3o:
\n\u2013 Contextualiza\u00e7\u00e3o ferros fundidos
\n2. Metodologia:
\n\u2013 Descri\u00e7\u00e3o dos materiais e componentes utilizados.
\n\u2013 Explica\u00e7\u00e3o dos passos seguidos na an\u00e1lise das amostras de ferro.
\n3. Resultados:
\n-Quais materiais foram analisados?
\n-Qual a diferen\u00e7a de cada material?
\n4. Discuss\u00e3o:
\n-Quais propriedades s\u00e3o relevantes para cada tipo de ferro e melhores aplica\u00e7\u00f5es?
\n5
\n5. Conclus\u00e3o:
\n\u2013 Recapitula\u00e7\u00e3o dos principais pontos abordados no relat\u00f3rio
\nChecklist:
\n-Computador com acesso \u00e0 internet
\n-Acesso \u00e0 plataforma Algetec de experimentos pr\u00e1ticos
\n-Acesso ao experimento:
\nCaracteriza\u00e7\u00e3o de ferros fundidos
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\n-Ser capaz de identificar os diferentes tipos de ferro fundido;
\n-Preparar amostras metalogr\u00e1ficas de ferro fundido para caracteriza\u00e7\u00e3o de suas microestruturas;
\n-Realizar ataque qu\u00edmico corrosivo para identifica\u00e7\u00e3o de fases em ferro fundido;
\n-Manipular equipamento (microsc\u00f3pio \u00f3ptico) para visualiza\u00e7\u00e3o de microestruturas;
\n-Relacionar as propriedades mec\u00e2nicas com as microestruturas do ferro fundido.<\/p>\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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