{"id":28236,"date":"2024-07-18T21:01:46","date_gmt":"2024-07-19T00:01:46","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=28236"},"modified":"2025-08-03T17:29:41","modified_gmt":"2025-08-03T20:29:41","slug":"aula-pratica-regionalizacao-do-espaco-mundial","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/aula-pratica-regionalizacao-do-espaco-mundial\/","title":{"rendered":"Aula Pr\u00e1tica Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial"},"content":{"rendered":"

Aula Pr\u00e1tica Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial<\/h3>\n
\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: REGIONALIZA\u00c7\u00c3O DO ESPA\u00c7O MUNDIAL
\nUnidade: REGI\u00c3O E REGIONALIZA\u00c7\u00c3O
\nSe\u00e7\u00e3o: Introdu\u00e7\u00e3o ao conceito de regi\u00e3o
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\n\u2022 Conhecer a plataforma Portal de Mapas do IBGE;
\n\u2022 Saber localizar mapas das regi\u00f5es do Brasil;
\n\u2022 Refletir sobre como utilizar os materiais disponibilizados para trabalhar com o conceito
\nregi\u00e3o.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es \u2013 Materiais de consumo \u2013 Equipamentos:
\nLABORAT\u00d3RIO DE INFORM\u00c1TICA
\nEquipamentos:
\n\u2022 Desktop Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL
\n\u2022 PORTAL DE MAPAS NO SITE DO IBGE
\nEQUIPAMENTO DE PROTE\u00c7\u00c3O INDIVIDUAL (EPI)
\nN\u00e3o se aplica
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1 (Virtual)
\nAtividade proposta:
\nA geografia \u00e9 uma ci\u00eancia que nos permite compreender o mundo atrav\u00e9s de uma perspectiva
\nespacial e social, analisando as din\u00e2micas territoriais, regionais, dos lugares e espa\u00e7os e as
\nintera\u00e7\u00f5es entre sociedade e ambiente. Dois conceitos fundamentais que se entrela\u00e7am nesse campo
\ns\u00e3o o conceito de regi\u00e3o e o de regionaliza\u00e7\u00e3o.
\nHistoricamente, a ideia de regi\u00e3o pressup\u00f5e uma entidade geogr\u00e1fica concreta, ou seja, um espa\u00e7o
\ngeogr\u00e1fico bem delimitado. Tem car\u00e1ter m\u00faltiplo, considerando processos, agentes e espa\u00e7os em coconstitui\u00e7\u00e3o.
\nA regionaliza\u00e7\u00e3o consiste na divis\u00e3o de um espa\u00e7o ou territ\u00f3rio em unidades de \u00e1rea que apresentam
\ncaracter\u00edsticas que as individualizam ou as diferenciam de outras \u00e1reas; pode ser estabelecida de
\nacordo com diferentes crit\u00e9rios e considera diferentes objetivos (pol\u00edticos, econ\u00f4micos, administrativos,
\ndivulga\u00e7\u00e3o de dados estat\u00edsticos, planejamento).
\nNesse sentido, utilizar o conceito de regionaliza\u00e7\u00e3o pode ser uma ferramenta essencial que nos permite
\nentender as caracter\u00edsticas singulares de cada regi\u00e3o e as interconex\u00f5es entre elas.
\nPortanto, voc\u00ea est\u00e1 sendo convidado(a) a explorar os conceitos de regi\u00e3o e regionaliza\u00e7\u00e3o utilizando
\numa ferramenta de mapas para compreender como localizar mapas tem\u00e1ticos das regi\u00f5es brasileiras.
\nA utiliza\u00e7\u00e3o dessa ferramenta poder\u00e1 ser um diferencial em sua trajet\u00f3ria profissional futura, onde
\npoder\u00e1 desenvolver diversas correla\u00e7\u00f5es entre as regi\u00f5es e os aspectos socioecon\u00f4micos e
\nambientais.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nETAPA 01
\n\u2022 Conhecer os arquivos disponibilizados no Portal de Mapas no site do IBGE;
\n\u2022 Observar os mapas interativos (sugest\u00f5es: Popula\u00e7\u00e3o e Ambiente; Mapas F\u00edsicos e Ambientais);
\n\u2022 Explorar as informa\u00e7\u00f5es acerca dos mesmos.
\n\u2013 Utilize os conhecimentos pr\u00e9vios e as informa\u00e7\u00f5es obtidas nas aulas sobre racioc\u00ednio geogr\u00e1fico para
\ncompreender as bases te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas da regi\u00e3o e regionaliza\u00e7\u00e3o.
\nInicie a atividade acessando a ferramenta no site\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>.
\nSiga o passo a passo a seguir para extrair as informa\u00e7\u00f5es sobre os mapas tem\u00e1ticos.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/mapasinterativos.ibge.gov.br\/sigibge\/<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/mapasinterativos.ibge.gov.br\/sigibge\/<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nETAPA 02
\n\u2022 Observe os materiais disponibilizados como produtos educacionais, principalmente os mapas
\nregionais (mudos e tem\u00e1ticos).
\n\u2022 Os mapas mudos s\u00e3o uma \u00f3tima op\u00e7\u00e3o para atividades de pintura e desenvolver atividades sobre
\nos elementos dos mapas, enquanto os tem\u00e1ticos possibilitam identificar mais informa\u00e7\u00f5es sobre cada
\nregi\u00e3o (nomes das unidades federativas e localiza\u00e7\u00e3o de suas capitais).
\n\u2022 \u00c9 poss\u00edvel realizar o download dos arquivos em PDF para utiliz\u00e1-los posteriormente ou para
\nrealizar a impress\u00e3o.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\nFonte:\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a>. Acesso em: 03 jul. 2023.
\n\u2022 Agora acesse o site\u00a0https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br<\/a>\u00a0e explore os mapas da sua regi\u00e3o.
\n\u2022 Reflita sobre as poss\u00edveis formas de utilizar os materiais explorados durante as aulas que abordam
\no conceito regi\u00e3o.
\n\u2022 Selecione um dos mapas dispon\u00edveis sobre a sua regi\u00e3o.
\n\u2022 Defina os conte\u00fados que poderiam ser trabalhados a partir do mapa escolhido e elabore um plano
\nde aula para uma turma de 7\u00ba ano do Ensino Fundamental. Nesse plano deve conter as informa\u00e7\u00f5es
\nconforme o modelo:
\nIDENTIFICA\u00c7\u00c3O
\nProfessor(a):
\nS\u00e9rie:
\nTema da aula
\nObjetivos da aula
\nAtividades a serem
\ndesenvolvidas
\nAvalia\u00e7\u00e3o
\nMaterial necess\u00e1rio
\nRefer\u00eancias
\n\u2022 Agora pense que voc\u00ea ir\u00e1 ministrar uma aula com esse mapa e prepare o material (slides) e as
\natividades avaliativas a serem aplicadas aos alunos. Aten\u00e7\u00e3o ao modelo de entrega dos materiais,
\nque ser\u00e1 em WORD ou PDF, num ARQUIVO \u00daNICO, portanto se optar por fazer os slides no
\npower point voc\u00ea dever\u00e1 copiar e colar no arquivo word para salvar e fazer a entrega de um \u00fanico
\narquivo.
\n\u2022 Os materiais a serem entregues s\u00e3o: Mapa escolhido, plano de aula e materiais (slides) e
\natividades avaliativas a serem aplicadas aos alunos (tudo em um \u00fanico arquivo).
\nEssa atividade dever\u00e1 ser entregue e proporcionar\u00e1 a voc\u00ea uma oportunidade para aplicar os
\nconhecimentos de racioc\u00ednio geogr\u00e1fico sobre a utiliza\u00e7\u00e3o de mapas. Al\u00e9m disso, permitir\u00e1 uma
\nreflex\u00e3o mais aprofundada de como abordar os conceitos geogr\u00e1ficos em sala de aula,
\ncontribuindo para uma vis\u00e3o mais ampla da atua\u00e7\u00e3o profissional.
\nChecklist:
\nResgate a s\u00edntese que voc\u00ea desenvolveu na atividade pr\u00e1tica
\nPesquise sobre as caracter\u00edsticas da sua regi\u00e3o.
\nReflita sobre o papel do professor de Geografia para a promo\u00e7\u00e3o da valoriza\u00e7\u00e3o regional.
\nRESULTADOS
\nResultados de Aprendizagem:
\nSer capaz de conhecer a plataforma de mapas do IBGE e a partir das ferramentas disponibilizadas,
\nelaborar material para lecionar nas s\u00e9ries finais do Ensino Fundamental.
\nNORMAS PARA ELABORA\u00c7\u00c3O E ENTREGA DO RELAT\u00d3RIO DE ATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nOl\u00e1, estudante. Tudo bem?
\nAs atividades pr\u00e1ticas visam desenvolver compet\u00eancias para a atua\u00e7\u00e3o profissional. Elas s\u00e3o
\nimportantes para que voc\u00ea vivencie situa\u00e7\u00f5es que te preparar\u00e3o para o mercado de trabalho.
\nPor isso, trazemos informa\u00e7\u00f5es para que voc\u00ea possa realizar as atividades propostas com \u00eaxito.
\n1. Que atividade dever\u00e1 ser feita?
\n\u2022 A(s) atividades a ser(em) realizada(s) est\u00e3o descritas no Roteiro de Atividade Pr\u00e1tica, dispon\u00edvel
\nno AVA.
\n\u2022 Ap\u00f3s a leitura do Roteiro, voc\u00ea dever\u00e1 realizar a(s) atividade(s) pr\u00e1tica(s) solicitadas e elaborar
\num documento \u00daNICO contendo todas as resolu\u00e7\u00f5es de acordo com a proposta estabelecida.
\n\u2022 O trabalho deve ser aut\u00eantico e contemplar todas as resolu\u00e7\u00f5es das atividades propostas. N\u00e3o
\nser\u00e3o aceitos trabalhos com reprodu\u00e7\u00e3o de materiais extra\u00eddos da internet.
\n2. Como farei a entrega dessa atividade?
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar seu trabalho final no AVA, na pasta espec\u00edfica relacionada \u00e0 atividade pr\u00e1tica,
\nobedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
\n\u2022 Todas as resolu\u00e7\u00f5es das atividades pr\u00e1ticas devem ser entregues em um ARQUIVO \u00daNICO de
\nat\u00e9 10 MB.
\n\u2022 O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, exceto nos casos em que h\u00e1 formato
\nespecificado no Roteiro.
\n\u2022 O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, ser\u00e1
\nconsiderada a \u00faltima vers\u00e3o.
\nIMPORTANTE:
\n\u2022 A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, \u00e9 um crit\u00e9rio de aprova\u00e7\u00e3o na
\ndisciplina.
\n\u2022 N\u00e3o h\u00e1 prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade.
\nAproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos<\/p>\n

Aula Pr\u00e1tica Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial<\/p>\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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