\nsele\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de recursos humanos. O Grupo pode ser composto com no m\u00e1ximo quatro (04)<\/strong><\/em>
\npessoas da mesma turma.<\/strong><\/em><\/p>\n
ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: Din\u00e2micas e Jogos Vivenciais
\nUnidades 1 e 2
\nEscolher um item.
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nA proposta desta atividade pr\u00e1tica est\u00e1 amparada nos seguintes objetivos:
\n\u2013 Compreender a relev\u00e2ncia das din\u00e2micas de grupo como ferramentas estrat\u00e9gicas na
\ncondu\u00e7\u00e3o dos processos que envolvem a \u00e1rea de recursos humanos.
\n\u2013 Desenvolver uma din\u00e2mica de grupo com a finalidade de realizar um processo de
\nrecrutamento e sele\u00e7\u00e3o eficaz.
\n\u2013 Avaliar as compet\u00eancias comportamentais dos indiv\u00edduos a partir da aplica\u00e7\u00e3o de uma
\ndin\u00e2mica de grupo.
\nINFRAESTRUTURA
\nInstala\u00e7\u00f5es:
\nEspa\u00e7o amplo (Sala de aula, sala de treinamento)
\nMateriais de consumo:
\nComputador ou caderno, caneta, l\u00e1pis, borracha.
\nSoftware:
\nSim ( ) N\u00e3o ( x )
\nEm caso afirmativo, qual?
\nPago ( ) N\u00e3o Pago ( )
\nDescri\u00e7\u00e3o do software:
\nNSA
\nEquipamento de Prote\u00e7\u00e3o Individual (EPI):
\nNSA
\nP\u00fablico<\/p>\n
PROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS Aula pr\u00e1tica Din\u00e2micas e jogos vivenciais<\/p>\n Como funciona?<\/strong><\/p>\n Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n
\nProcedimento
\nAtividade proposta:
\nCriar uma din\u00e2mica de grupo que ser\u00e1 utilizada como ferramenta estrat\u00e9gica para um processo de<\/strong><\/em>
\nsele\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de recursos humanos. O Grupo pode ser composto com no m\u00e1ximo quatro (04)<\/strong><\/em>
\npessoas da mesma turma.<\/strong><\/em>
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nContextualizando:
\n\u00c9 ineg\u00e1vel que o cen\u00e1rio globalizado trouxe \u00e0s organiza\u00e7\u00f5es uma realidade cada vez mais competitiva
\ne, como consequ\u00eancia, as compet\u00eancias profissionais, em especial as compet\u00eancias
\ncomportamentais hoje exigidas, s\u00e3o cada vez mais amplas, diversas e completas.
\nUm dos processos desafiadores de gest\u00e3o de pessoas no contexto das organiza\u00e7\u00f5es \u00e9 o recrutamento
\ne sele\u00e7\u00e3o. Atualmente, as empresas avaliam os candidatos aos cargos, n\u00e3o somente pela experi\u00eancia
\nou habilidades t\u00e9cnicas, mas principalmente pelo n\u00edvel de comprometimento, pela capacidade de
\nentrega diante de uma tarefa, e por condutas proativas e \u00e9ticas diante de pessoas e contextos. Afinal,
\nas organiza\u00e7\u00f5es querem reter seus talentos e sabem o quanto isso gera vantagem competitiva no
\nmercado de trabalho.
\nSendo assim, as din\u00e2micas de grupo s\u00e3o excelentes ferramentas para auxiliar selecionadores a
\nidentificar nos candidatos as compet\u00eancias requeridas para determinado cargo. \u00c9 claro que a
\naplica\u00e7\u00e3o das din\u00e2micas de grupo n\u00e3o garante integralmente o sucesso na contrata\u00e7\u00e3o de algum
\ncandidato, at\u00e9 porque existem variados fatores que influenciam todo o processo de recrutamento,
\nsele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de considerarmos que as pessoas s\u00e3o seres complexos,
\nmultidimensionais e carregam hist\u00f3rias de vida \u00fanicas que n\u00e3o s\u00e3o reveladas inteiramente em um
\nprocesso seletivo.
\nContudo, mesmo diante dessa complexidade, as din\u00e2micas de grupo s\u00e3o extremamente \u00fateis na
\ncondu\u00e7\u00e3o dos processos de sele\u00e7\u00e3o, atuando como suporte na identifica\u00e7\u00e3o dos perfis dos
\ncandidatos e promovendo avali\u00e7\u00f5es mais apuradas das habilidades apresentadas pelos candidatos
\nem compara\u00e7\u00e3o \u00e0s compet\u00eancias exigidas e descritas para determinado cargo. Diante disso, as
\ndin\u00e2micas de grupo contribuem para avaliar perfis por meio de atitudes e rea\u00e7\u00f5es manifestadas nas
\nsitua\u00e7\u00f5es propostas.
\nP\u00fablico4
\nAtividade:
\nA partir do contexto apresentado, imagine que voc\u00ea \u00e9 um profissional da \u00e1rea de recursos humanos
\nde uma organiza\u00e7\u00e3o e ser\u00e1 respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o de um processo seletivo, no qual dever\u00e1 ser
\nutilizada uma din\u00e2mica de grupo. Voc\u00ea ir\u00e1 criar a din\u00e2mica de grupo.
\nO cargo a ser preenchido \u00e9 o de Analista de Marketing, havendo apenas 1 vaga para essa ocupa\u00e7\u00e3o.
\nSegue a Descri\u00e7\u00e3o de Cargo do Analista de Marketing:
\nFicha de Descri\u00e7\u00e3o de Cargo
\nCargo: Analista de Marketing
\nDescri\u00e7\u00e3o sum\u00e1ria: Elaborar planos estrat\u00e9gicos, implementar atividades das \u00e1reas de neg\u00f3cios
\ne\/ou relacionamentos e administrar sua execu\u00e7\u00e3o. Assessorar gestores na
\nimplanta\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Administrar opera\u00e7\u00f5es
\ncomerciais e eventos.
\nForma\u00e7\u00e3o e
\nexperi\u00eancia:
\nEscolaridade de n\u00edvel superior ou cursando gradua\u00e7\u00e3o.
\nN\u00e3o h\u00e1 exig\u00eancia de um tempo espec\u00edfico de experi\u00eancia e sim dom\u00ednio de
\nferramentas de marketing.
\nCompet\u00eancias
\nComportamentais:
\n\u2022 Capacidade de comunica\u00e7\u00e3o.
\n\u2022 Capacidade de estabelecer relacionamento interpessoal.
\n\u2022 Demonstrar organiza\u00e7\u00e3o.
\nFonte: CBO \u2013 Classifica\u00e7\u00e3o Brasileira de Ocupa\u00e7\u00f5es. Acesso em\u00a0http:\/\/www.mtecbo.gov.br\/cbosite\/pages\/pesquisas\/ResultadoFamiliaCompetencias.jsf<\/a>
\nAgora que voc\u00ea tem em m\u00e3os uma breve descri\u00e7\u00e3o do cargo a ser preenchido, voc\u00ea dever\u00e1 preparar
\no processo de sele\u00e7\u00e3o para avaliar, dentre os candidatos, qual deles mais se aproxima do perfil
\ndesejado para o cargo. Uma das t\u00e9cnicas que ser\u00e1 usada para a realiza\u00e7\u00e3o desse processo \u00e9 a
\ndin\u00e2mica de grupo, pela qual voc\u00ea ser\u00e1 respons\u00e1vel. Mas, qual din\u00e2mica de grupo seria a mais
\nadequada para essa finalidade?
\nOptar por uma determinada din\u00e2mica de grupo para a realiza\u00e7\u00e3o de um processo seletivo n\u00e3o \u00e9
\ntarefa simples. Primeiro, \u00e9 preciso saber com clareza o que ser\u00e1 avaliado nos candidatos atrav\u00e9s da
\nt\u00e9cnica de din\u00e2mica de grupo.
\nPara isso, voc\u00ea dever\u00e1 cumprir a 1\u00aa tarefa:
\nVeja na ficha de descri\u00e7\u00e3o de cargo que o cargo em quest\u00e3o exige que os candidatos apresentem 3
\ncompet\u00eancias comportamentais: capacidade de comunica\u00e7\u00e3o, capacidade de estabelecer
\nrelacionamento interpessoal e organiza\u00e7\u00e3o. Compet\u00eancia comportamental \u00e9 o conjunto de
\nconhecimentos, habilidades e atitudes que se manifesta no comportamento das pessoas ao
\ndesempenhar uma tarefa, gerando resultados favor\u00e1veis no ambiente profissional. Diz respeito \u00e0
\ncapacidade de lidar com as pessoas nos mais diferentes contextos e realidades.
\nSendo assim, fa\u00e7a uma descri\u00e7\u00e3o dessas tr\u00eas compet\u00eancias, relatando quais conhecimentos,
\nP\u00fablico5
\nhabilidades e atitudes comp\u00f5em cada uma delas, que ser\u00e3o observados durante a execu\u00e7\u00e3o da
\ndin\u00e2mica de grupo. \u00c9 fundamental que, ao descrever as compet\u00eancias, voc\u00ea procure relatar
\nelementos no comportamento que s\u00e3o baseados em evid\u00eancias e poder\u00e3o ser observados.
\nSegue um exemplo da descri\u00e7\u00e3o de uma compet\u00eancia comportamental para te inspirar:
\nLideran\u00e7a: apresenta capacidade de assumir as r\u00e9deas da situa\u00e7\u00e3o, destacando-se perante os demais
\nna execu\u00e7\u00e3o das atividades propostas. Busca propor novas ideias \u00e0 equipe e orienta as pessoas a
\ncolocarem em pr\u00e1tica essas ideias. Apresenta facilidade em lidar com pessoas, utilizando de
\ncomunica\u00e7\u00e3o respeitosa, conquistando a confian\u00e7a delas. Incentiva a equipe, por meio de palavras e
\ngestos, a dar o seu melhor e a pensar conjuntamente em caminhos para o alcance dos objetivos.
\nAgora, \u00e9 a sua vez!
\nCompet\u00eancia Descri\u00e7\u00e3o
\nComunica\u00e7\u00e3o:
\nRelacionamento interpessoal:
\nOrganiza\u00e7\u00e3o:
\nNa 2\u00aa tarefa voc\u00ea ir\u00e1 elaborar uma proposta de uma din\u00e2mica de grupo a ser aplicada no processo
\nseletivo para o cargo de Analista de Marketing, que avalie satisfatoriamente as compet\u00eancias
\ncomportamentais que foram descritas na tarefa anterior. O prop\u00f3sito dessa etapa \u00e9 voc\u00ea criar uma
\ndin\u00e2mica de grupo que possa ser aplicada por voc\u00ea e que atenda ao objetivo proposto.
\nPara orientar voc\u00ea na resolu\u00e7\u00e3o desse passo, pense na compet\u00eancia comportamental da Lideran\u00e7a,
\nque foi descrita acima, como modelo. De acordo com a composi\u00e7\u00e3o dessa compet\u00eancia, seria
\ninteressante, por exemplo, propor uma din\u00e2mica de grupo na qual os participantes tenham que
\nresolver uma situa\u00e7\u00e3o-problema em equipe. A partir da\u00ed, voc\u00ea poder\u00e1 observar nos candidatos os
\npontos definidos na descri\u00e7\u00e3o da compet\u00eancia Lideran\u00e7a, isto \u00e9, aquele candidato que se destaca
\ncomo l\u00edder, que ajuda seus colegas de equipe a cumprir a tarefa, que d\u00e1 ideias de poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es
\na serem aplicadas, que conversa com as pessoas da equipe com facilidade, sendo respeitoso e
\nconsiderando o modo de ser de cada uma delas etc.
\nPara cumprir essa 2\u00aa tarefa, voc\u00ea poder\u00e1 pesquisar em sites da Internet dicas de din\u00e2micas de grupos
\npraticadas nas \u00e1reas de recursos humanos. Seguem 3 links de sites que poder\u00e3o auxili\u00e1-lo:
\nP\u00fablico6
\nhttps:\/\/exame.com\/carreira\/guia-de-carreira\/dinamicas-de-grupo-para-que-servem-e-quais-as-vantagens-de<\/a>\u0002usa-las-no-processo-seletivo\/Voc\u00ea poder\u00e1 tamb\u00e9m fazer uma pesquisa na Biblioteca Virtual:\u00a0https:\/\/biblioteca-virtual.com\/<\/a>
\nAgora \u00e9 a sua vez!
\nProposta de Din\u00e2mica de Grupo
\nNome da din\u00e2mica de
\ngrupo:
\nQuantidade de pessoas que
\nir\u00e3o participar:
\nTempo de dura\u00e7\u00e3o da
\ndin\u00e2mica:
\nObjetivo da din\u00e2mica:
\nInstru\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o =
\ncomo funciona a din\u00e2mica
\n(descreva o passo a passo):
\nMateriais necess\u00e1rios para a
\nrealiza\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica:
\nVamos \u00e0 3\u00aa tarefa?
\nNessa tarefa voc\u00ea ir\u00e1 aplicar a sua din\u00e2mica de grupo, ou pelo menos realizar a simula\u00e7\u00e3o da
\naplica\u00e7\u00e3o, na sua turma de colegas ou em algum outro grupo, de modo que consiga visualizar se a
\ndin\u00e2mica de grupo atende ao objetivo de avaliar as compet\u00eancias comportamentais requeridas para
\no cargo. Caso voc\u00ea n\u00e3o tenha em m\u00e3os alguns dos materiais necess\u00e1rios para a aplica\u00e7\u00e3o da
\nP\u00fablico7
\ndin\u00e2mica, voc\u00ea poder\u00e1 pensar em uma forma de adapta\u00e7\u00e3o, sem perder de vista a ess\u00eancia da
\natividade.
\nVoc\u00ea dar\u00e1 as instru\u00e7\u00f5es de como a din\u00e2mica de grupo dever\u00e1 ocorrer.
\nVoc\u00ea ser\u00e1 o condutor de todo o processo e, para registrar as informa\u00e7\u00f5es colhidas durante a
\naplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica, utilize a ficha de avalia\u00e7\u00e3o, que segue abaixo:
\nFicha de avalia\u00e7\u00e3o dos candidatos durante a din\u00e2mica de grupo
\nNome dos candidatos (sugere-se colocar as
\niniciais do nome):
\nCompet\u00eancias comportamentais avaliadas
\nComunica\u00e7\u00e3o Relacionamento
\ninterpessoal
\nOrganiza\u00e7\u00e3o
\nCandidato \u201cX\u201d
\nIndicadores para preenchimento da ficha:
\n5 = Atende completamente
\n4 = Atende parcialmente
\n3 = Atende pouco
\n2 = Atende muito pouco
\n1 = N\u00e3o atende
\nO preenchimento da ficha acima se dar\u00e1 no decorrer do processo de aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica de grupo.
\nPortanto, voc\u00ea dever\u00e1 praticar a sua habilidade de observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise das condutas dos candidatos.
\nPara cada candidato, voc\u00ea dever\u00e1 atribuir um indicador nos campos correspondentes \u00e0s
\ncompet\u00eancias comportamentais avaliadas, conforme quadro de indicadores acima. Por exemplo, se
\no candidato \u201cX\u201d se comporta de maneira que demonstre que possui satisfatoriamente a compet\u00eancia
\nde comunica\u00e7\u00e3o (baseie-se na descri\u00e7\u00e3o dessa compet\u00eancia feita na 1\u00aa tarefa), voc\u00ea poder\u00e1 atribuir
\nno campo dessa compet\u00eancia o indicador 5 (atende completamente). E assim sucessivamente, para
\ncada candidato.
\nA 4\u00aa tarefa e \u00faltima ser\u00e1 a elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final, no qual voc\u00ea dever\u00e1 demonstrar se o
\nprop\u00f3sito da aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica de grupo foi atingido e qual \u00e9 o candidato que mais se aproxima
\ndo perfil desejado para o cargo de Analista de Marketing. Perceba que o candidato classificado ser\u00e1
\nP\u00fablico8
\naquele que conseguiu obter o maior quantitativo em termos de indicadores.
\nChecklist:
\n\u00c9 importante verificar se as seguintes etapas foram realizadas:
\n\u2013 Descri\u00e7\u00e3o das 3 compet\u00eancias comportamentais referentes ao cargo de Analista de Marketing.
\n\u2013 Elabora\u00e7\u00e3o da proposta de din\u00e2mica de grupo, contemplando os seguintes pontos: nome da
\ndin\u00e2mica de grupo, quantidade de pessoas que ir\u00e3o participar, tempo de dura\u00e7\u00e3o, objetivo da
\ndin\u00e2mica, instru\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o e materiais necess\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica.
\n\u2013 Aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica de grupo (ou pelo menos a simula\u00e7\u00e3o da aplica\u00e7\u00e3o) na turma de colegas ou
\noutro grupo.<\/a>
\n\u2013 Preenchimento da ficha de avalia\u00e7\u00e3o dos candidatos, utilizando os indicadores.<\/a>
\n\u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final, contendo o feedback da aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica de grupo e
\nidentificando o candidato que mais se aproxima da aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica de grupo e
\nidentificando o candidato que mais se aproxima do perfil desejado para o cargo.
\n\u2013 Grupo composto com no m\u00e1ximo quatro (04) alunos da mesma turma.
\nRESULTADOS
\nResultados da aula pr\u00e1tica:<\/a>
\nEntrega de um arquivo PDF que contemple todas as etapas da atividade pr\u00e1tica, conforme
\napresentado no checklist.<\/p>\n
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