{"id":29639,"date":"2024-09-10T19:39:09","date_gmt":"2024-09-10T22:39:09","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=29639"},"modified":"2025-08-03T17:50:28","modified_gmt":"2025-08-03T20:50:28","slug":"projeto-integrado-inovacao-cst-gestao-em-seguranca-publica","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/projeto-integrado-inovacao-cst-gestao-em-seguranca-publica\/","title":{"rendered":"Projeto Integrado Inova\u00e7\u00e3o – CST Gest\u00e3o em Seguran\u00e7a P\u00fablica"},"content":{"rendered":"

Projeto Integrado Inova\u00e7\u00e3o – CST Gest\u00e3o em Seguran\u00e7a P\u00fablica<\/h3>\n

Curso: CST EM SEGURAN\u00c7A P\u00daBLICA Objetivos da Aprendizagem: O Projeto Integrado \u00e9 um procedimento metodol\u00f3gico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: \u2022 Promover o estudo dirigido a dist\u00e2ncia. \u2022 Incentivar o autoaprendizado. \u2022 Interpretar uma situa\u00e7\u00e3o-problema para exercitar a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conte\u00fados interdisciplinares; \u2022 Integrar de forma clara e coesa os t\u00f3picos do roteiro de estudo com a finalidade de reconhecer a import\u00e2ncia dos assuntos abordados pelas disciplinas do semestre na pr\u00e1tica profissional; \u2022 Oportunizar o acesso ao saber cient\u00edfico com vistas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cr\u00edtico e criativo, refletindo os desafios e possibilidades da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. \u2022 Elaborar produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas aplicando normas da ABNT. \u2022 Favorecer a aprendizagem. \u2022 Promover a aplica\u00e7\u00e3o da teoria e conceitos para a solu\u00e7\u00e3o de problemas pr\u00e1ticos relativos \u00e0 profiss\u00e3o. Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo a este semestre! A proposta do Projeto Integrado ter\u00e1 como tem\u00e1tica \u2013 DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CR\u00cdTICO SOBRE AS PERSPECTIVAS TECNOL\u00d3GICAS, POR MEIO DA INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL, E SEUS IMPACTOS SOBRE O SER HUMANO E A SOCIEDADE OCIDENTAL CONTEMPOR\u00c2NEA. Escolhemos essa tem\u00e1tica para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conte\u00fados desenvolvidos nas disciplinas deste semestre e, tamb\u00e9m para que voc\u00ea estudante possa consolidar um conte\u00fado recente no cotidiano mundial e brasileiro sobre os impactos causados pela Intelig\u00eancia Artificial, que envolvem as \u00c1reas de Gest\u00e3o de Pessoas e de Projetos, bem como os procedimentos e desenvolvimento do pensamento e dos fundamentos jur\u00eddicos nos assuntos relacionados as disciplinas que envolvem os Cursos. PROJETO INTEGRADO P\u00fablico Conforme Jaime Sim\u00e3o Sichman, em sua obra – Intelig\u00eancia Artificial e Sociedade: avan\u00e7os e riscos, o surgimento da Intelig\u00eancia Artificial (IA) em 1956, se confunde com a origem do computador. Pesquisadores como John MacCarthy, Marvin Minsky, Alan Newell e Herbert Simon, trouxeram discuss\u00f5es sobre Intelig\u00eancia Artificial (IA) em um evento nos EUA conhecido como Darthmouth College Conference. Assim, na segunda metade do s\u00e9culo XX, j\u00e1 se debatia quest\u00f5es relacionadas a Intelig\u00eancia Artificial (SICHMAN, J. S. 2021). \u00c9 um grande desafio atual, definir ou trazer um conceito exclusivo para Intelig\u00eancia Artificial, pois, o que existe s\u00e3o infind\u00e1veis possibilidades a serem criadas e descobertas por esse ramo da ci\u00eancia. Certamente o que se pode extrair na busca da elabora\u00e7\u00e3o de um conceito para Intelig\u00eancia Artificial, \u00e9 que necessariamente existe a infer\u00eancia de um Algoritmo (sequ\u00eancia finita de a\u00e7\u00f5es, que visam resolver um problema). A solu\u00e7\u00e3o de um problema, muitas vezes tem um car\u00e1ter de exatid\u00e3o como a resolu\u00e7\u00e3o de uma express\u00e3o matem\u00e1tica ou os c\u00e1lculos e procedimentos para constru\u00e7\u00e3o de uma ponte. Entretanto, surgem quest\u00f5es que ainda fogem da exatid\u00e3o algor\u00edtmica, por exemplo, como decidir sobre uma perspectiva de fazer Justi\u00e7a. Como ponderar sobre Princ\u00edpios Constitucionais quando esses Princ\u00edpios entram em conflito um com o outro, e \u00e9 necess\u00e1ria uma decis\u00e3o que opte por um dos dois Princ\u00edpios. Como decidir por exemplo, em rela\u00e7\u00e3o ao conflito entre o Princ\u00edpio da Reserva do Poss\u00edvel (distribui\u00e7\u00e3o de verba p\u00fablica para determinado setor da \u00e1rea da sa\u00fade, que atende uma popula\u00e7\u00e3o inteira, dentro do que \u00e9 poss\u00edvel pelo or\u00e7amento p\u00fablico) versus o Princ\u00edpio do M\u00ednimo Existencial (que poderia determinar juridicamente que essa verba p\u00fablica que havia sido direcionada para determinado setor da \u00e1rea da sa\u00fade, que atenderia uma popula\u00e7\u00e3o inteira, deva ter seus valores designados para uma \u00fanica pessoa na compra de um medicamento car\u00edssimo, que se n\u00e3o disponibilizado logo a esse ser humano doente, ele certamente morreria). Como pesar na balan\u00e7a da Justi\u00e7a essa quest\u00e3o e decidir corretamente para realizar Justi\u00e7a? Como na perspectiva aristot\u00e9lica, que foi seguido nessa quest\u00e3o pelo pensador alem\u00e3o Immanuel Kant, e pelo jurista brasileiro Rui Barbosa, entre outros, dever\u00edamos – \u201ctratar os desiguais, de forma desigual, na medida de sua desigualdade\u201d, para assim, exercer mais que simples igualdade, e sim equidade, que seria a personifica\u00e7\u00e3o da Justi\u00e7a. Pode-se verificar a quest\u00e3o algor\u00edtmica de forma mais direta, quanto a aplica\u00e7\u00e3o da Proporcionalidade Penal, como nos ensina o autor Magno Gomes de Oliveira, em sua obra \u2013 Intelig\u00eancia Artificial & Proporcionalidade Penal \u2013 Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? Nesse contexto o autor busca pesquisar os perfilamentos utilizados via Intelig\u00eancia Artificial para estabelecer padr\u00f5es de julgamentos ou ainda padr\u00f5es decis\u00f3rios sobre casos de similitude (pontos de semelhan\u00e7a entre coisas diferentes). Os questionamentos seguem sobre a possibilidade de uma Intelig\u00eancia Virtual realmente considerar justo ao apontar ou decidir em rela\u00e7\u00e3o a uma grave falha humana (um crime cometido) estabelecendo um PROJETO INTEGRADO P\u00fablico padr\u00e3o de similitude entre as a\u00e7\u00f5es, e por via de consequ\u00eancia uma pena proporcional aos casos similares. Nestes termos, surgem as indaga\u00e7\u00f5es, se seria poss\u00edvel a Intelig\u00eancia Artificial compreender o ambiente \u00e0 \u00e9poca do crime; pesar forma\u00e7\u00f5es cognitivas sobre as inten\u00e7\u00f5es dos envolvidos; estabelecer se houve ou h\u00e1 arrependimento do autor do crime com base em uma an\u00e1lise psicol\u00f3gica, sentir ao separar o tom de voz dos movimentos gestuais das testemunhas quando prestam depoimento, entre outros aspectos pr\u00f3prios da natureza humana. Conforme menciona o autor Magno Gomes de Oliveira, na obra – INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL & PROPORCIONALIDADE PENAL. Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? \u00c9 oportuno observar que no \u00e2mbito do ordenamento interno do Brasil a proporcionalidade penal \u00e9 igualmente positivada na medida em que o juiz aplica a pena utilizando-se de todos os instrumentais fornecidos pelos autos da a\u00e7\u00e3o penal, em obedi\u00eancia ao sistema trif\u00e1sico delineado pelo art. 68 CPB (pena privativa de liberdade), ou ainda ao sistema bif\u00e1sico (pena de multa \u2013 art. 49 CPB). De fato, no processo de individualiza\u00e7\u00e3o da pena cabe ao juiz examinar e valorar individualmente as oito circunst\u00e2ncias judiciais previstas no art. 59 do CPB (culpabilidade, antecedentes, conduta social, personalidade do agente, motivos, circunst\u00e2ncias e consequ\u00eancias do crime, comportamento da v\u00edtima), isto somente para fixar a pena-base aplic\u00e1vel a cada um dos delitos que ensejou a condena\u00e7\u00e3o do arguido. Na sequ\u00eancia, uma vez fixada a pena-base, deve o juiz aferir a eventual exist\u00eancia de circunst\u00e2ncias atenuantes e agravantes gen\u00e9ricas, assim entendidas aquelas previstas nos arts. 65 e 61 do CP brasileiro, respectivamente. E embora seja certo que a lei penal brasileira n\u00e3o tenha estipulado percentual de aumento ou diminui\u00e7\u00e3o espec\u00edficos, a doutrina recomenda que se aplique fra\u00e7\u00e3o de 1\/6 (um sexto) a 1\/3 (um ter\u00e7o), seja para ampliar, seja para reduzir a pena-base, conforme a preval\u00eancia de agravantes ou atenuantes. Nesse tocante vale frisar a impossibilidade de reduzir a pena-base aqu\u00e9m do m\u00ednimo legal, consoante j\u00e1 restou sumulado pelo STJ brasileiro. E ao final do processo dosim\u00e9trico, deve o julgador passar \u00e0 terceira fase, onde lhe cabe aferir a eventual presen\u00e7a de circunst\u00e2ncias especiais de aumento ou diminui\u00e7\u00e3o de pena, rotuladas pela doutrina espec\u00edfica como majorantes ou minorantes. Nesse tocante, conv\u00e9m aduzir sobre a possibilidade da presen\u00e7a de ambas, sejam elas gen\u00e9ricas (v. g., a tentativa, prevista no art, 14, inciso II do CP) ou espec\u00edficas (v. g., o emprego de arma de fogo na pr\u00e1tica do crime de roubo, tal como previsto no art. 157, \u00a72\u00ba, inciso I). E uma vez conclu\u00edda a terceira fase, dever\u00e1 o juiz examinar a possibilidade legal de substitui\u00e7\u00e3o de pena privativa de liberdade por restritivas de direitos, segundo os par\u00e2metros legais do art. 44 do CP brasileiro. Contudo, se a resposta for negativa, deve ainda examinar o eventual cabimento da suspens\u00e3o condicional da pena, tal como previsto no art. 77 do mesmo diploma. Sendo igualmente negativo o resultado, dever\u00e1 o julgador fixar motivadamente o regime prisional, segundo os ditames do art. 33 do CP brasileiro, bem como explicitar os efeitos da pena diante do caso concreto, e \u00e0 vista dos arts. 91 e 92 da norma penal brasileira. (OLIVEIRA, M. G., 2023) PROJETO INTEGRADO P\u00fablico Evidentemente, que um ou v\u00e1rios Algoritmos conseguiriam trabalhar similitude e igualdade de perfilamento no procedimento complexo de dosimetria da pena, entretanto, haveria equidade na realiza\u00e7\u00e3o da Justi\u00e7a em sua aplica\u00e7\u00e3o por uma Intelig\u00eancia Artificial. E, evidentemente que n\u00e3o se trata em absoluto em minimizar as puni\u00e7\u00f5es a atos deliberadamente criminosos, mas sim, denotar a perspectiva de um Direito Penal de Fato. ORIENTA\u00c7\u00d5ES DA PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o da SGA Por meio da leitura da SGA \u2013 Situa\u00e7\u00e3o Geradora de Aprendizagem e, tamb\u00e9m, da SP \u2013 Situa\u00e7\u00e3o Problema destacada, voc\u00ea estudante, deve elaborar uma produ\u00e7\u00e3o textual, com respaldo te\u00f3rico nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre, nas refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas das disciplinas dispon\u00edveis na Biblioteca Virtual, e do que se pode compreender dos 02 (dois) textos que servem de base para compreens\u00e3o do presente Projeto Integrado, como segue abaixo: 1) Intelig\u00eancia Artificial e sociedade: avan\u00e7os e riscos – JAIME SIM\u00c3O SICHMAN https:\/\/www.scielo.br\/j\/ea\/a\/c4sqqrthGMS3ngdBhGWtKhh\/?format=pdf 2) INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL & PROPORCIONALIDADE PENAL. Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? MAGNO GOMES DE OLIVEIRA (PDF) PROPORCIONALIDADE & INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL: Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? PROPORTIONALITY & ARTIFICIAL INTELLIGENCE: Modern criminal policy vectors | Magno Oliveira – Academia.edu PROJETO INTEGRADO P\u00fablico SITUA\u00c7\u00c3O GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Dentro da tem\u00e1tica proposta \u2013 \u201cdesenvolvimento do pensamento cr\u00edtico sobre as perspectivas tecnol\u00f3gicas, por meio da Intelig\u00eancia Artificial, e seus impactos sobre o ser humano e a sociedade ocidental contempor\u00e2nea\u201d, a ideia proposta para a SGS \u2013 Situa\u00e7\u00e3o Geradora de Aprendizagem, \u00e9 a de buscar desenvolver no aluno a CAPACIDADE CR\u00cdTICA DE ENTENDER PARADIGMAS RELACIONADOS A SUA \u00c1REA PROFISSIONAL E PROPOR ALTERA\u00c7\u00d5ES E MELHORIAS PARADIGM\u00c1TICAS que determinem um caminho justo a ser constru\u00eddo para trabalhos com Intelig\u00eancia Artificial. Conforme o texto – Intelig\u00eancia Artificial e Sociedade: avan\u00e7os e riscos, o surgimento da Intelig\u00eancia Artificial: o dom\u00ednio de IA se caracteriza por ser uma cole\u00e7\u00e3o de modelos, t\u00e9cnicas e tecnologias (busca, racioc\u00ednio e representa\u00e7\u00e3o de conhecimento, mecanismos de decis\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o, planejamento, processamento de linguagem natural, tratamento de incertezas, aprendizado de m\u00e1quina) que, isoladamente ou agrupadas, resolvem problemas de tal natureza. Para tal, podem utilizar paradigmas distintos, sendo os principais os paradigmas simb\u00f3lico, conexionista, evolutivo e probabil\u00edstico (SICHMAN, J. S. 2021), como segue: – PARADIGMA SIMB\u00d3LICO: deve-se inicialmente identificar o conhecimento do dom\u00ednio (modelo do problema), para ent\u00e3o represent\u00e1-lo utilizando uma linguagem formal de representa\u00e7\u00e3o e implementar um mecanismo de infer\u00eancia para utilizar esse conhecimento. – PARADIGMA CONEXIONISTA: a linguagem e uma rede de elementos simples, inspirada no funcionamento do c\u00e9rebro, onde neur\u00f4nios artificiais, conectados em rede, s\u00e3o capazes de aprender e de generalizar a partir de exemplos. O racioc\u00ednio consiste em aprender diretamente a fun\u00e7\u00e3o entrada-sa\u00edda. Matematicamente, trata-se de uma t\u00e9cnica de aproxima\u00e7\u00e3o de fun\u00e7\u00f5es por regress\u00e3o n\u00e3o linear. – PARADIGMA EVOLUTIVO: paradigma evolutivo, por sua vez, utiliza um m\u00e9todo probabil\u00edstico de busca de solu\u00e7\u00f5es de problemas (otimiza\u00e7\u00e3o), onde solu\u00e7\u00f5es s\u00e3o representadas como indiv\u00edduos, aos quais se aplicam t\u00e9cnicas \u201cinspiradas\u201d na teoria da evolu\u00e7\u00e3o como hereditariedade, muta\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o natural e recombina\u00e7\u00e3o (ou crossing over), para selecionar para as gera\u00e7\u00f5es seguintes os indiv\u00edduos mais adaptados, i.e., os que maximizam uma fun\u00e7\u00e3o objetivo (ou fitness function). – PARADIGMA PROBABIL\u00cdSTICO: utiliza modelos para representar o conceito estat\u00edstico de independ\u00eancia condicional, a partir de relacionamentos causais no dom\u00ednio. A infer\u00eancia consiste em calcular a distribui\u00e7\u00e3o condicional de probabilidades dessa distribui\u00e7\u00e3o, e em alguns casos particulares de topologia, existem algoritmos bastante eficientes. PROJETO INTEGRADO P\u00fablico Nestes termos, consegue-se interagir com os Cursos que envolvem as \u00c1reas de Gest\u00e3o de Pessoas e de Projetos, com os procedimentos e desenvolvimento do pensamento jur\u00eddico nos assuntos relacionados a \u00c1rea Jur\u00eddica, bem como o conte\u00fado \u00e9 inerente aos trabalhos realizados pelos profissionais dessas \u00e1reas, nos Setores P\u00fablico e Privado da sociedade brasileira. SITUA\u00c7\u00c3O-PROBLEMA (SP) No decorrer dos conte\u00fados anteriormente apresentados, pode-se verificar que, est\u00e3o divididos em 02 (duas) grandes \u00e1reas profissionais. Em uma primeira abordagem sobre Gest\u00e3o de Pessoas e Gest\u00e3o de Projetos, e a segunda sobre decis\u00f5es jur\u00eddicas com o uso e ajuda da Intelig\u00eancia Artificial. Nestes termos, leia e responda os textos\/indaga\u00e7\u00f5es abaixo, e responda para finalizar o trabalho conforme a abordagem dos textos (*verifique ao final como compor as ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO), quais seriam exemplos e respostas aplic\u00e1veis para manter os paradigmas que comp\u00f5em os textos, ou seria poss\u00edvel modificar esses paradigmas para um melhor aproveitamento do trabalho em conjunto, entre ser humano e intelig\u00eancia artificial. Assim, para um melhor desenvolvimento did\u00e1tico-pedag\u00f3gico, orienta-se em primeiro lugar resolver as quest\u00f5es dos Textos 1, 2, 3 4 abaixo, e somente depois, inserir as respostas dos Textos na tarefa que \u00e9 solicitada nas ORIENTA\u00c7\u00d5ES PAR EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO. TEXTO 1 A intelig\u00eancia artificial (IA) tem impactado significativamente as profiss\u00f5es relacionadas \u00e0 gest\u00e3o de pessoas e gest\u00e3o de projetos, trazendo uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as e oportunidades. Na gest\u00e3o de pessoas, a IA tem revolucionado as pr\u00e1ticas tradicionais, possibilitando a otimiza\u00e7\u00e3o de processos, aprimoramento da tomada de decis\u00f5es, automa\u00e7\u00e3o de tarefas repetitivas e an\u00e1lise preditiva de desempenho. APRESENTE 02 (DOIS) EXEMPLOS EM QUE A INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL TEM REVOLUCIONADO AS PR\u00c1TICAS TRADICIONAIS DE ATUA\u00c7\u00c3O PROFSSIONAL E FUNDAMENTE SUA RESPOSTA CONFORME ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO. TEXTO 2 \u00c9 importante ressaltar que, embora a IA traga in\u00fameros benef\u00edcios, tamb\u00e9m apresenta desafios relacionados \u00e0 \u00e9tica, diversidade, inclus\u00e3o e transpar\u00eancia. Garantir a integra\u00e7\u00e3o eficaz da IA na gest\u00e3o de pessoas requer investimento n\u00e3o apenas em tecnologia, mas tamb\u00e9m na capacita\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o dos profissionais, al\u00e9m de uma abordagem \u00e9tica e sens\u00edvel para maximizar os benef\u00edcios dessa revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. APRESENTE 02 (DOIS) EXEMPLOS EM QUE A INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL DEVE RESGUARDAR A \u00c9TICA, DIVERSIDADE, INCLUS\u00c3O E TRANSPAR\u00caNCIA NO AMBIENTE CORPORATIVO E FUNDAMENTE SUA RESPOSTA CONFORME ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO. PROJETO INTEGRADO P\u00fablico TEXTO 3 A utiliza\u00e7\u00e3o da IA no Direito Penal levanta quest\u00f5es sobre sua influ\u00eancia na garantia dos direitos fundamentais e na prote\u00e7\u00e3o da privacidade das pessoas. A automa\u00e7\u00e3o de processos no sistema judici\u00e1rio por meio da IA pode trazer efici\u00eancia e transpar\u00eancia, por\u00e9m, \u00e9 essencial garantir a n\u00e3o discrimina\u00e7\u00e3o, a seguran\u00e7a dos dados, a transpar\u00eancia nas decis\u00f5es e o controle do usu\u00e1rio para promover um julgamento justo e respeitoso dos direitos individuais. COM BASE NO TEXTO – INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL & PROPORCIONALIDADE PENAL. Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? MAGNO GOMES DE OLIVEIRA \u2013 COMO, PODE HAVER GARANTIA DE N\u00c3O DISCRIMINA\u00c7\u00c3O NO DIREITO PENAL E PROCESSO PENAL UTILIZANDO-SE DA INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL? FUNDAMENTE SUA RESPOSTA CONFORME ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO. TEXTO 4 A Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 332\/2020 do Conselho Nacional de Justi\u00e7a (CNJ) estabelece princ\u00edpios \u00e9ticos e diretrizes para o uso da IA no sistema judici\u00e1rio brasileiro, visando a preserva\u00e7\u00e3o dos direitos fundamentais, a n\u00e3o discrimina\u00e7\u00e3o, a seguran\u00e7a dos dados, a transpar\u00eancia nas decis\u00f5es judiciais e o controle do usu\u00e1rio. COMENTE DE FORMA FUNDAMENTADA SE \u00c9 JUSTA A DISTRIBUI\u00c7\u00c3O DA DIVERSIDADE APLICADA PELO ARTIGO 20, DA RESOLU\u00c7\u00c3O n 332\/2020, DO CNJ – Art. 20. A composi\u00e7\u00e3o de equipes para pesquisa, desenvolvimento e implanta\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es computacionais que se utilizem de Intelig\u00eancia Artificial ser\u00e1 orientada pela busca da diversidade em seu mais amplo espectro, incluindo g\u00eanero, ra\u00e7a, etnia, cor, orienta\u00e7\u00e3o sexual, pessoas com defici\u00eancia, gera\u00e7\u00e3o e demais caracter\u00edsticas individuais. (grifo e negrito nosso) FUNDAMENTE SUA RESPOSTA CONFORME ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO. Espera-se dos alunos, respostas t\u00e9cnicas fundamentadas que contribuam para a manuten\u00e7\u00e3o ou melhorias dos paradigmas apresentados nos textos, coment\u00e1rios, e perguntas levantadas pela equipe do NDE \u2013 N\u00facleo Docente Estruturante do Curso. Observar com aten\u00e7\u00e3o as orienta\u00e7\u00f5es para execu\u00e7\u00e3o do trabalho, descrita na p\u00e1gina seguinte. Evidentemente, espera-se do aluno que as respostas fundamentadas e comentadas no texto final, N\u00c3O contenham nenhum tipo de \u201cachismo\u201d sobre os temas levantados, e sim ESPERA-SE, respostas pautadas na \u00c9tica Acad\u00eamica e Profissional, com base nos Artigos Cient\u00edficos, Livros, Leis, Resolu\u00e7\u00f5es v\u00e1lidas juridicamente, e que estejam de acordo com os Direitos Fundamentais Constitucionais. ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA A EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO 1) INTRODU\u00c7\u00c3O (at\u00e9 uma p\u00e1gina) Elaborar um texto que contextualize a tem\u00e1tica abordada na produ\u00e7\u00e3o textual. A introdu\u00e7\u00e3o deve relacionar a import\u00e2ncia do tema proposto sobre a Intelig\u00eancia Artificial. PROJETO INTEGRADO P\u00fablico 2) DESENVOLVIMENTO (quatro a seis p\u00e1ginas) Construir um texto te\u00f3rico com o tema. Durante a contextualiza\u00e7\u00e3o do trabalho dissertativo a ser realizado, pesquisando nas indica\u00e7\u00f5es de refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas abaixo mencionadas, e em outras obras que julgar necess\u00e1rio, o estudante dever\u00e1 pesquisar e descrever os conte\u00fados conforme estruturado nos TEXTOS 1, 2, 3 e 4 da SITUA\u00c7\u00c3O PROBLEMA (SP). No desenvolvimento da disserta\u00e7\u00e3o, o estudante dever\u00e1 fazer constar, junto com os conceitos, exemplos fundamentos de suas respostas e coment\u00e1rios. 3) CONSIDERA\u00c7\u00d5ES FINAIS (at\u00e9 uma p\u00e1gina) Escreva um texto que sintetize as principais contribui\u00e7\u00f5es dessa atividade para sua forma\u00e7\u00e3o profissional e pessoal. Inserir considera\u00e7\u00f5es finais o contexto relacionado ao aprendizado para a vida profissional, e tamb\u00e9m, a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento para o desenvolvimento de um cidad\u00e3o cr\u00edtico-reflexivo, sobre as a\u00e7\u00f5es relatadas na investiga\u00e7\u00e3o do tema Intelig\u00eancia Artificial. 4) REFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS (outras refer\u00eancias podem ser pesquisadas) BIBLIOTECA VIRTUAL BRAZ, Jacqueline Mayer da Costa Ude. Teoria Geral do Direito Constitucional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. CARVALHO, Fernanda Lara de; BARBETA, Edvania F\u00e1tima Fontes Godoy. Direito penal \u2013 parte geral. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. CARVALHO, Mauricio Soares de. Or\u00e7amento p\u00fablico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. HENRIQUE, M\u00e1rcio Alexandre Ioti; PERRUCI, Felipe Falcone. Tecnologias de informa\u00e7\u00e3o aplicadas ao direito. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. PROJETO INTEGRADO P\u00fablico LUZ, Bernardo Ara\u00fajo da; NAVES, Carlos Luiz de Lima e; MACHADO, Renato Martins. Direito penal – crimes contra a dignidade sexual e administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. RANGEL, Fernanda Leite de Ara\u00fajo. T\u00f3picos em direito administrativo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. TESTA, Janaina Carla da Silva Vargas et al. Direito p\u00fablico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. LINKS Intelig\u00eancia Artificial e sociedade: avan\u00e7os e riscos – JAIME SIM\u00c3O SICHMAN https:\/\/www.scielo.br\/j\/ea\/a\/c4sqqrthGMS3ngdBhGWtKhh\/?format=pdf INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL & PROPORCIONALIDADE PENAL. Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? MAGNO GOMES DE OLIVEIRA (PDF) PROPORCIONALIDADE & INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL: Vetores da pol\u00edtica criminal moderna? PROPORTIONALITY & ARTIFICIAL INTELLIGENCE: Modern criminal policy vectors | Magno Oliveira – Academia.edu O conceito de paradigma em Thomas Kunh e Edgar Morin: similitudes e diferen\u00e7as https:\/\/www.redalyc.org\/journal\/5606\/560662201007\/html\/#:~:text=Paradigma%20%C3%A9%20descrito%20nos %20dicion%C3%A1rios,%2C%20norma%2C%20prot%C3%B3tipo%20e%20regra. Ativismo judicial: nos limites entre racionalidade jur\u00eddica e decis\u00e3o pol\u00edtica https:\/\/www.scielo.br\/j\/rdgv\/a\/dr6L3MVvFz4MsrCShHytnrQ\/ SITES https:\/\/www.scielo.br\/ https:\/\/www.cnj.jus.br\/ https:\/\/portal.stf.jus.br\/ https:\/\/www.stj.jus.br\/sites\/portalp\/Inicio<\/p>\n

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