{"id":30658,"date":"2024-10-13T18:47:00","date_gmt":"2024-10-13T21:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=30658"},"modified":"2025-08-30T14:23:01","modified_gmt":"2025-08-30T17:23:01","slug":"projeto-de-extensao-ii-geografia-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/projeto-de-extensao-ii-geografia-2\/","title":{"rendered":"Projeto de Extens\u00e3o II – Geografia"},"content":{"rendered":"
Projeto de Extens\u00e3o II – Geografia<\/h5>\n

CURSO:
\nGEOGRAFIA – LICENCIATURA
\nCOMPONENTE CURRICULAR:
\nPROJETO DE EXTENS\u00c3O II – GEOGRAFIA
\nPROGRAMA DE EXTENS\u00c3O:
\nPROGRAMA DE CONTEXTO \u00c0 COMUNIDADE.
\nFINALIDADE E MOTIVA\u00c7\u00c3O:
\nA finalidade da extens\u00e3o no Programa de Contexto \u00e0 Comunidade est\u00e1 no
\nimportante papel social, atrav\u00e9s deste projeto ocorrer\u00e1 uma maior integra\u00e7\u00e3o entre
\na faculdade e a popula\u00e7\u00e3o, trazendo apoio a comunidade e difus\u00e3o do ensino. Ao
\nidentificar as necessidades da comunidade os alunos ter\u00e3o a motiva\u00e7\u00e3o para efetuar
\nas a\u00e7\u00f5es de apoio relacionadas ao curso de Geografia Licenciatura, pelas quais
\npoder\u00e3o ser desenvolvidas compet\u00eancias t\u00e9cnicas e soft skills espec\u00edficas. Os
\nconte\u00fados program\u00e1ticos sugeridos para correlacionar as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o: Planejamento e
\nm\u00e9todos em pesquisa educacional; Legisla\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais;
\nCurr\u00edculo no ensino de Geografia.
\nOs locais que poder\u00e3o contemplar esse projeto s\u00e3o: Escolas; Institui\u00e7\u00f5es de
\nEduca\u00e7\u00e3o B\u00e1sica; Organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais, Associa\u00e7\u00f5es de bairro, dentre
\noutros.
\nCOMPET\u00caNCIAS:
\nI – Elaborar, aplicar e avaliar estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas e materiais did\u00e1ticos;
\nII – articular, por meio de diferentes estrat\u00e9gias did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, os
\nconhecimentos multidisciplinares, os interesses da comunidade escolar e outros
\nsaberes nas pr\u00e1ticas do ensino;
\nIII – Comunicar e divulgar o conhecimento cient\u00edfico.
\nPERFIL DO EGRESSO:
\nO perfil do egresso do curso de Geografia – Licenciatura idealizado pela IES
\nproporciona a forma\u00e7\u00e3o docente, que valoriza a inclus\u00e3o das teorias e saberes
\ncient\u00edficos que contribuem para a compreens\u00e3o dos processos de ensinoaprendizagem, voltado para uso de estrat\u00e9gias e recursos pedag\u00f3gicos, que
\n2
\nfavorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
\nconhecimento. A atua\u00e7\u00e3o no Programa de Contexto \u00e0 Comunidade, demonstrando as
\nhabilidades para atuar comprometido com a Gest\u00e3o da Aprendizagem, pautando sua
\nconduta profissional por crit\u00e9rio human\u00edsticos, compromisso com a cidadania e rigor
\ncient\u00edfico, bem como por referenciais \u00e9ticos legais.
\nSOFT SKILLS (COMPET\u00caNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
\nLideran\u00e7a
\nPlanejamento e organiza\u00e7\u00e3o
\nAn\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas
\nOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
\nO objetivo de aprendizagem da extens\u00e3o do curso Geografia Licenciatura, vinculado
\nao Programa de Contexto \u00e0 Comunidade est\u00e1 relacionado ao fato de disseminar o
\nsaber e a cultura ensinados na faculdade e a forma\u00e7\u00e3o de novos saberes a partir das
\nproblem\u00e1ticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades
\ndesenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para uma atua\u00e7\u00e3o global,
\nfocado no mercado de trabalho e atuante junto \u00e0 comunidade.
\nCONTE\u00daDOS:
\nI – Planejamento e m\u00e9todos em pesquisa educacional;
\nII – Legisla\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais;
\nIII – Curr\u00edculo no ensino de Geografia.
\nINDICA\u00c7\u00d5ES BIBLIOGR\u00c1FICAS:
\nRODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avalia\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo:
\nCengage, 2016.
\nLIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Pol\u00edticas p\u00fablicas e educa\u00e7\u00e3o. Porto Alegre: Grupo A,
\n2019.
\nALMEIDA, Ciderly do Carmo. Converg\u00eancias entre curr\u00edculo e tecnologias. Curitiba:
\nIntersaberes, 2019
\nRELAT\u00d3RIO FINAL:
\nAluno e Aluna, ap\u00f3s realizar suas atividades de extens\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio que voc\u00ea o formalize,
\nenviando esse Relat\u00f3rio Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
\ntamb\u00e9m para voc\u00ea poder comprovar sua atua\u00e7\u00e3o.
\nPara o preenchimento, busque as anota\u00e7\u00f5es junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
\napresenta\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas.
\nTodos os campos s\u00e3o de preenchimento obrigat\u00f3rio!
\nDESCRI\u00c7\u00c3O DA A\u00c7\u00c3O COM RESULTADOS ALCAN\u00c7ADOS
\nMetas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) aderentes a este projeto:
\n3
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO \u2013 busque no seu Template PDCA quais Metas voc\u00ea selecionou como
\naderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)
\nda Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) que voc\u00ea explorou no seu planejamento.
\nListe as Metas selecionadas (pelo menos uma op\u00e7\u00e3o):
\nLocal de realiza\u00e7\u00e3o da atividade extensionista:
\nDurante a a\u00e7\u00e3o:
\nCaso necess\u00e1rio, houve mudan\u00e7a de estrat\u00e9gia para alcan\u00e7ar o resultado:
\nResultado da a\u00e7\u00e3o:
\nConclus\u00e3o:
\nDepoimentos (se houver):
\nRELATE SUA PERCEP\u00c7\u00c3O DAS A\u00c7\u00d5ES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
\nPROGRAMA DESENVOLVIDO:
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO \u2013 relate em no m\u00ednimo 15 (quinze) linhas sua experi\u00eancia com as
\na\u00e7\u00f5es extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e in\u00e9dito, evite pl\u00e1gio.
\nQuest\u00f5es norteadoras:
\n(1) Voc\u00ea notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
\natua\u00e7\u00e3o nas a\u00e7\u00f5es extensionistas?
\n(2) Voc\u00ea identificou melhoria\/resolu\u00e7\u00e3o do problema identificado?
\n(3) Voc\u00ea conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as a\u00e7\u00f5es
\nextensionistas?
\nAo escrever seu texto evite deix\u00e1-lo em forma de respostas as quest\u00f5es norteadoras,
\nrelate sua experi\u00eancia em forma de texto dissertativo com justificativas.
\nDEPOIMENTO DA INSTITUI\u00c7\u00c3O PARTICIPANTE
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
\ninstitui\u00e7\u00e3o\/\u00f3rg\u00e3o\/associa\u00e7\u00e3o participante que contribuam como um feedback da a\u00e7\u00e3o
\nrealizada por voc\u00ea.
\n4
\nREFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS
\nCAMPO OBRIGAT\u00d3RIO \u2013 Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
\nUtilize como refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas as indica\u00e7\u00f5es do Campo: Indica\u00e7\u00f5es Bibliogr\u00e1ficas e
\nas demais refer\u00eancias utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
\nAUTOAVALIA\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADE:
\nRealize a sua avalia\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
\n10 para cada pergunta, assinalando com um X:
\n1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extens\u00e3o articulando as
\ncompet\u00eancias e conte\u00fados propostos junto ao Curso?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n2. A atividade possui carga hor\u00e1ria suficiente para a sua realiza\u00e7\u00e3o?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n3. A atividade \u00e9 relevante para a sua forma\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias e conte\u00fados?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Institui\u00e7\u00e3o de
\nEnsino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
\nPedag\u00f3gico de Curso vigentes?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
\ndemonstrados no relat\u00f3rio ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n6. A atividade permite o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es junto \u00e0 Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e ao Ensino?
\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
\n() () () () () () () () () () ()
\n7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento\/ sugest\u00e3o.<\/p>\n

\n
\n

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\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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