{"id":34832,"date":"2025-02-03T11:46:49","date_gmt":"2025-02-03T14:46:49","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=34832"},"modified":"2025-08-03T18:12:04","modified_gmt":"2025-08-03T21:12:04","slug":"praticas-pedagogicas-em-historia-anos-finais-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/praticas-pedagogicas-em-historia-anos-finais-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas em Hist\u00f3ria: Anos finais do ensino fundamental"},"content":{"rendered":"
Portf\u00f3lio Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas em Hist\u00f3ria: Anos finais do ensino fundamental<\/h5>\n

Ol\u00e1, estudante!<\/p>\n

Nesta atividade, voc\u00ea realizar\u00e1 duas tarefas relacionadas a uma situa\u00e7\u00e3o t\u00edpica da atua\u00e7\u00e3o<\/p>\n

do docente de Hist\u00f3ria que trabalha nos anos finais do Ensino Fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano). Primeiro<\/p>\n

ir\u00e1 elaborar uma Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica, como estrat\u00e9gia educativa para o mapeamento dos<\/p>\n

conhecimentos dos estudantes; em seguida, ir\u00e1 planejar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o com base na<\/p>\n

avalia\u00e7\u00e3o elaborada.<\/p>\n

Objetivos<\/p>\n

– Refletir sobre a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.<\/p>\n

– Construir uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica referentes aos conte\u00fados de Hist\u00f3ria.<\/p>\n

– Produzir propostas de atividades para \u201cnivelar\u201d o conhecimento dos estudantes a partir dos<\/p>\n

resultados obtidos em uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.<\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o-problema<\/p>\n

Imagine que voc\u00ea assumiu aulas de Hist\u00f3ria em turmas de 9\u00ba anos em um col\u00e9gio da rede<\/p>\n

estadual de ensino e foi orientado(a) pela dire\u00e7\u00e3o e equipe pedag\u00f3gica, no in\u00edcio do ano letivo, a<\/p>\n

observar o perfil e caracter\u00edsticas das turmas logo nas primeiras semanas de aula. Voc\u00ea dever\u00e1<\/p>\n

realizar uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, observando as aprendizagens dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o aos<\/p>\n

objetos de conhecimento e habilidades j\u00e1 estudados no 8\u00ba ano. Tais aprendizagens (objetos de<\/p>\n

conhecimento e habilidades) s\u00e3o pr\u00e9-requisitos, ou seja, s\u00e3o fundamentais para que os estudantes<\/p>\n

compreendam os conte\u00fados do 9\u00ba ano.<\/p>\n

Ap\u00f3s realizar a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica voc\u00ea dever\u00e1 retomar os conhecimentos (objetos de<\/p>\n

conhecimento e habilidades), do 8\u00ba ano, que os estudantes apresentaram dificuldades. De acordo<\/p>\n

com a dire\u00e7\u00e3o e a equipe pedag\u00f3gica esse \u00e9 um procedimento que visa \u201cnivelar\u201d os estudantes em<\/p>\n

rela\u00e7\u00e3o \u00e0s aprendizagens para que em seguida possam iniciar o estudo dos objetos de conhecimento<\/p>\n

previstos para o 9\u00ba ano. Somente ap\u00f3s observa\u00e7\u00e3o das turmas, avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica e retomada de<\/p>\n

conte\u00fados \u00e9 que voc\u00ea dever\u00e1 trabalhar as aprendizagens essenciais (objetos de conhecimento e<\/p>\n

habilidades) definidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 9\u00ba ano.<\/p>\n

ATV<\/p>\n

P\u00fablico<\/p>\n

Para elaborar a atividade, voc\u00ea precisar\u00e1:<\/p>\n

Passo 1:<\/b><\/p>\n

Ler e conhecer as compet\u00eancias espec\u00edficas referentes \u00e0 Hist\u00f3ria de acordo com a BNCC do<\/p>\n

ensino fundamental, bem como os objetos de conhecimento e habilidades definidos para os 8\u00ba e 9\u00ba<\/p>\n

anos. Sobre as compet\u00eancias espec\u00edficas, indicamos a leitura da p\u00e1gina 402 da BNCC. J\u00e1 sobre os<\/p>\n

objetos de conhecimento e habilidades do 8\u00ba ano, indicamos a leitura das p\u00e1ginas 424 a 427. Sobre<\/p>\n

os objetos de conhecimento e habilidades do 9\u00ba ano, orientamos a leitura das p\u00e1ginas 428 a 433.<\/p>\n

O arquivo da BNCC pode ser consultado no site do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ou em anexo a essas<\/p>\n

orienta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Passo 2:<\/b><\/p>\n

Construir a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da disciplina de Hist\u00f3ria para os estudantes do 9\u00ba ano do<\/p>\n

Ensino Fundamental. A avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica dever\u00e1 conter 10 perguntas relacionadas ao<\/p>\n

desenvolvimento de 10 habilidades definidas para o 8\u00ba ano nas p\u00e1ginas 424 a 427 da BNCC.<\/p>\n

Selecione habilidades indispens\u00e1veis para os estudantes, ou seja, que eles deveriam ter<\/p>\n

desenvolvido no 8\u00ba ano e que s\u00e3o essenciais para dar continuidade aos estudos de Hist\u00f3ria no 9\u00ba<\/p>\n

ano. Voc\u00ea dever\u00e1 elaborar 8 quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelo, a<\/p>\n

seguir.<\/p>\n

Exemplo:<\/p>\n

Habilidade prevista na BNCC:<\/p>\n

(EF08HI15) Identificar e analisar o equil\u00edbrio das for\u00e7as e os sujeitos envolvidos nas disputas<\/p>\n

pol\u00edticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.<\/p>\n

Exemplo de quest\u00e3o diagn\u00f3stica de m\u00faltipla escolha:<\/p>\n

Durante a reg\u00eancia de Ara\u00fajo Lima, foram organizados os dois grandes partidos pol\u00edticos do<\/p>\n

Imp\u00e9rio brasileiro. Assinale a alternativa que indica esses partidos.<\/p>\n

a) Regressista e Progressista.<\/p>\n

b) Conservador e Republicano.<\/p>\n

c) Conservador e Liberal.<\/p>\n

d) Trabalhista e Progressista.<\/p>\n

Import\u00e2ncia da habilidade: Escolhemos verificar se o estudante desenvolveu a habilidade<\/p>\n

(EF08HI15) porque ela \u00e9 fundamental para que ele prossiga nos estudos, compreenda o 1\u00ba objeto<\/p>\n

de conhecimento definido para o 9\u00ba ano e desenvolva a habilidade referente ao mesmo. Isso<\/p>\n

significa dizer que, ao reconhecer que durante o 2\u00ba Reinado os partidos Conservador e Liberal<\/p>\n

controlavam o poder (objeto de conhecimento do 8\u00ba ano), o estudante compreender\u00e1 que foi com<\/p>\n

o objetivo de ampliar seu espa\u00e7o na pol\u00edtica, que um grupo formado por fazendeiros do oeste<\/p>\n

paulista e por profissionais liberais fundaram o Partido Republicano Paulista (objeto de<\/p>\n

conhecimento do 9\u00ba ano).<\/p>\n

Habilidade prevista na BNCC:<\/p>\n

(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do<\/p>\n

continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais<\/p>\n

na forma de organiza\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica.<\/p>\n

Exemplo de quest\u00e3o diagn\u00f3stica dissertativa:<\/p>\n

ATV<\/p>\n

P\u00fablico<\/p>\n

Por que no final do s\u00e9culo XIX os pa\u00edses europeus passaram a dominar o continente africano?<\/p>\n

…………………………………………………………………………………………………………………………………………<\/p>\n

…………………………………………………………………………………………………………………………………………<\/p>\n

……………………………………………………………………………………………………………………………………….<\/p>\n

Import\u00e2ncia da habilidade: \u00c9 importante que o estudante tenha desenvolvido a habilidade<\/p>\n

(EF08HI24) durante o 8\u00ba ano, pois trata-se de um pr\u00e9-requisito para que no 9\u00ba ano ele possa<\/p>\n

estudar e compreender o objeto de conhecimento \u201cOs processos de descoloniza\u00e7\u00e3o na \u00c1frica e na<\/p>\n

\u00c1sia\u201d e desenvolver a habilidade (EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descoloniza\u00e7\u00e3o<\/p>\n

na \u00c1frica e na \u00c1sia.<\/p>\n

Passo 3:<\/b><\/p>\n

Agora voc\u00ea vai escolher uma das habilidades que foi observada na avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica para<\/p>\n

retomar, ou seja, trabalhar novamente com os estudantes. Pois, vamos supor que cerca da metade<\/p>\n

dos estudantes n\u00e3o desenvolveu essa habilidade e n\u00e3o se apropriou do objeto de conhecimento<\/p>\n

referente a ela, e para seguir com os conte\u00fados do 9\u00ba ano, essa habilidade \u00e9 essencial. Para tanto,<\/p>\n

voc\u00ea precisa elaborar uma proposta de atividade para \u201cnivelar\u201d o conhecimento dos estudantes a<\/p>\n

partir dos resultados obtidos em uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica. Para isso, siga o modelo a seguir:<\/p>\n

Habilidade n\u00e3o<\/p>\n

desenvolvida<\/p>\n

(Selecione uma das habilidades do 8\u00ba ano que voc\u00ea j\u00e1 escreveu<\/p>\n

no passo 2)<\/p>\n

Objeto de conhecimento<\/p>\n

(conte\u00fado a ser<\/p>\n

trabalhado)<\/p>\n

(Selecione o objeto de conhecimento referente \u00e0 habilidade que<\/p>\n

voc\u00ea informou anteriormente. Para isso, consulte a BNCC de<\/p>\n

Hist\u00f3ria do 8\u00ba ano, p\u00e1ginas 424 a 427.)<\/p>\n

Atividade de nivelamento Descri\u00e7\u00e3o da(s) atividade(s) a serem desenvolvida(s) para que o<\/p>\n

m\u00e1ximo de estudantes compreendam o objeto de conhecimento,<\/p>\n

desenvolvam a habilidade e tenham condi\u00e7\u00f5es de prosseguir<\/p>\n

com os estudos (de Hist\u00f3ria) no 9\u00ba ano. Aqui pode ser uma aula<\/p>\n

expositiva, um jogo, a an\u00e1lise de um documento hist\u00f3rico ou uma<\/p>\n

outra atividade, apenas lembre-se que deve ser pensada de uma<\/p>\n

forma que a maior parte dos estudantes consiga desenvolver a<\/p>\n

habilidade.<\/p>\n

Passo 4:<\/b><\/p>\n

Elabora\u00e7\u00e3o do trabalho para postagem no AVA, contendo:<\/p>\n

1) Capa da Institui\u00e7\u00e3o, conforme orienta\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel na biblioteca virtual.<\/p>\n

2) Apresenta\u00e7\u00e3o das 10 habilidades utilizadas para elabora\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica,<\/p>\n

comentando a import\u00e2ncia de cada uma. (Passo 2)<\/p>\n

3) Avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, contendo dez perguntas, sendo 8 de m\u00faltipla escolha e 2 dissertativas.<\/p>\n

ATV<\/p>\n

P\u00fablico<\/p>\n

(Passo 2)<\/p>\n

4) Proposta de atividade para nivelar o conhecimento dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 uma habilidade.<\/p>\n

(Passo 3)<\/p>\n

NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PR\u00c1TICA<\/p>\n

– Voc\u00ea dever\u00e1 postar seu trabalho final no AVA, na pasta espec\u00edfica relacionada \u00e0 atividade pr\u00e1tica,<\/p>\n

obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.<\/p>\n

– O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO \u00daNICO de at\u00e9 10 MB.<\/p>\n

– O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, ser\u00e1 considerada<\/p>\n

a \u00faltima vers\u00e3o.<\/p>\n

IMPORTANTE:<\/p>\n

– A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, \u00e9 um crit\u00e9rio de aprova\u00e7\u00e3o na<\/p>\n

disciplina.<\/p>\n

– N\u00e3o h\u00e1 prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade.<\/p>\n

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.<\/p>\n

Bons estudos!<\/p>\n

Refer\u00eancias<\/p>\n

BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, DF: MEC, 2018.<\/p>\n

Dispon\u00edvel em:<\/p>\n

http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/images\/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso<\/p>\n

em 16 maio 2024.<\/p>\n

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\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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