{"id":35937,"date":"2025-03-27T14:30:40","date_gmt":"2025-03-27T17:30:40","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=35937"},"modified":"2025-08-03T18:31:36","modified_gmt":"2025-08-03T21:31:36","slug":"praticas-pedagogicas-em-geografia-anos-finais-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/praticas-pedagogicas-em-geografia-anos-finais-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em Geografia: anos finais do ensino fundamental"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em Geografia: anos finais do ensino fundamental<\/h4>\n
\n

Ol\u00e1, estudante!
\nNeste momento, voc\u00ea realizar\u00e1 duas atividades relacionadas a uma situa\u00e7\u00e3o t\u00edpica da atua\u00e7\u00e3o do
\nprofessor de Geografia que trabalha nos anos finais do Ensino Fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano). O
\ndesenvolvimento de uma Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica, como estrat\u00e9gia educativa para o mapeamento
\ndos conhecimentos pr\u00e9vios dos estudantes; e uma proposta de interven\u00e7\u00e3o com base no resultado
\nda avalia\u00e7\u00e3o realizada.
\nObjetivos
\n\u2022 Refletir sobre a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.
\n\u2022 Construir uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica com os conte\u00fados referentes \u00e0 Geografia.
\n\u2022 Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em
\nquest\u00f5es pertinentes \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.
\n\u2022 Analisar os resultados de uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.
\n\u2022 Produzir propostas de atividades para nivelar o conhecimento dos alunos a partir dos
\nresultados obtidos em uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.
\nSitua\u00e7\u00e3o-problema
\nDurante o in\u00edcio do ano letivo, voc\u00ea assumiu uma vaga de professor de Geografia em tr\u00eas turmas
\nde 6\u00ba ano em um col\u00e9gio da rede estadual de ensino. Como os alunos s\u00e3o novos na escola, rec\u00e9m
\nchegados de escolas do mun\u00edcipio, que s\u00e3o respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o apenas at\u00e9 o 5\u00ba ano,
\nvoc\u00ea ainda n\u00e3o conhce o n\u00edvel de conhecimento dos alunos, e por isso, decidiu por avali\u00e1-los
\nmediante uma conversa mais informal durante a primeira aula e por meio da aplica\u00e7\u00e3o de uma
\navalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica em um segundo momento.
\nPara elaborar a atividade, voc\u00ea precisar\u00e1:
\nPasso 1:
\nLer e conhecer as compet\u00eancias espec\u00edficas referentes \u00e0 Geografia de acordo com a BNCC, bem
\ncomo a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para a 6\u00ba s\u00e9rie. Sobre as
\ncompet\u00eancias espec\u00edficas, indicamos a leitura das p\u00e1ginas 357 a 364 da BNCC. J\u00e1 sobre os
\nobjetos de conhecimento e habilidades do 6\u00ba ano, indicamos a leitura das p\u00e1ginas 379, 382 e
\n383. O arquivo da BNCC pode ser consultado no site do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ou em anexo a
\nATV
\nPr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em Geografia: anos finais do ensino fundamental<\/p>\n

ATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nessas orienta\u00e7\u00f5es.
\nPasso 2:
\nConstruir a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da disciplina de Geografia para o 6\u00ba ano do Ensino Fundamental,
\ncontendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das compet\u00eancias definidas no item 1,
\nsendo 8 de m\u00faltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelo, a seguir.<\/p>\n

Exemplo:<\/p>\n

Habilidade prevista na BNCC:
\n(EF06GE01) Comparar modifica\u00e7\u00f5es das paisagens nos lugares de viv\u00eancia e os
\nusos desses lugares em diferentes tempos.
\nExemplo de quest\u00e3o diagn\u00f3stica de m\u00faltipla escolha:
\nPaisagem para a Geografia \u00e9 tudo aquilo que pode ser visto e percebido em um
\ndeterminado espa\u00e7o. As paisagens podem ser classificadas em dois tipos:
\na) Naturais e Ambientais.
\nb) Ambientais e Transformadas.
\nc) Naturais e Culturais.
\nd) Antropizadas e Humanizadas.<\/p>\n

Habilidade prevista na BNCC:
\n(EF06GE02) Analisar modifica\u00e7\u00f5es de paisagens por diferentes tipos de sociedade,
\ncom destaque para os povos origin\u00e1rios.
\nExemplo de quest\u00e3o diagn\u00f3stica dissertativa:
\nO ser humano sempre causou transforma\u00e7\u00f5es nas paisagens, por\u00e9m, cada tipo de
\nsociedade tem uma forma de utilizar os recursos naturais e de transformar os
\nespa\u00e7os. Como as paisagens brasileiras foram sendo transformadas com a chegada
\ndos colonizadores europeus?<\/p>\n

Passo 3:
\nAgora voc\u00ea vai escolher uma das habilidades que foram cobradas na avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica para se
\naprofundar. Pois, vamos supor que cerca da metade dos alunos n\u00e3o se apropriu dessa habilidade,
\ne para seguir com os conte\u00fados do 6\u00ba ano, essa habilidade \u00e9 essencial. Para tanto, voc\u00ea precisa
\nelaborar uma proposta de atividade para nivelar o conhecimento dos alunos a partir dos resultados
\nobtidos em uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica. Para guia-lo nesse passo, siga o modelo a seguir:
\nATV
\nHabilidade n\u00e3o alcan\u00e7ada
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\n(De acordo com a BNCC)
\nConte\u00fado a ser trabalhado
\n(Tema principal)
\nAtividade de nivelamento
\nDescri\u00e7\u00e3o da(s) atividade(s) a serem desenvolvida(s) para que o
\nm\u00e1ximo de alunos da turma tenha condi\u00e7\u00f5es de prosseguir com
\nos estudos, ou seja, para que apresentem o conhecimento pr\u00e9vio
\npara acompanhar a turma no desenvolvimento dos conceitos do
\n6\u00ba ano. Aqui pode ser uma aula expositiva, um jogo ou uma outra
\natividade, apenas lembre-se que deve ser apresentada de uma
\nforma que a maior parte dos alunos consiga associar a habilidade
\ndeterminada.
\nPasso 4:
\nElabora\u00e7\u00e3o do trabalho para postagem no AVA, contendo:
\n1) Capa da Institui\u00e7\u00e3o, conforme orienta\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel na biblioteca virtual.
\n2) Apresenta\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias utilizadas para elabora\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica,
\ncomentando a import\u00e2ncia de cada uma.
\n3) A avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, contendo dez perguntas, sendo 8 de m\u00faltipla escolha e 2
\ndissertativas.
\n4) Proposta de atividade para nivelar o conhecimento dos alunos a partir dos resultados
\nobtidos em uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.
\nNORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PR\u00c1TICA
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar seu trabalho final no AVA, na pasta espec\u00edfica relacionada \u00e0 atividade
\npr\u00e1tica, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
\n\u2022 O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO \u00daNICO de at\u00e9 10
\nMB.
\n\u2022 O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, ser\u00e1
\nconsiderada a \u00faltima vers\u00e3o.
\nIMPORTANTE:
\n\u2022 A entrega da\u00a0atividade, de acordo com a proposta solicitada, \u00e9 um\u00a0crit\u00e9rio\u00a0de aprova\u00e7\u00e3o na
\ndisciplina.
\n\u2022 N\u00e3o h\u00e1 prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade.
\nATV
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nAproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
\nRefer\u00eancias
\nBons estudos!
\nBRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional\u00a0Comum\u00a0Curricular. Bras\u00edlia, 2017. Dispon\u00edvel
\nem:\u00a0http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/<\/a>\u00a0Acesso em: 12 dez. 2023.<\/p>\n

\n
\n

Como funciona?<\/strong><\/p>\n

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Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

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\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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