{"id":40902,"date":"2025-07-28T16:59:55","date_gmt":"2025-07-28T19:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=40902"},"modified":"2025-10-11T14:54:11","modified_gmt":"2025-10-11T17:54:11","slug":"estagio-ii-intervencoes-psicopedagogicas","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/estagio-ii-intervencoes-psicopedagogicas\/","title":{"rendered":"Est\u00e1gio II Interven\u00e7\u00f5es Psicopedag\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"

Est\u00e1gio II Interven\u00e7\u00f5es Psicopedag\u00f3gicas<\/h2>\n
\n

PLANO DE TRABALHO DE EST\u00c1GIO
\nBACHARELADO EM PSICOPEDAGOGIA<\/h3>\n
SUM\u00c1RIO<\/div>\n
<\/div>\n
1. RELA\u00c7\u00c3O DE EST\u00c1GIOS DE PSICOPEDAGOGIA \u2013\u00a0VIG\u00caNCIA\u00a02024\/2\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..3<\/div>\n
2. PLANO DE TRABALHO A SER REALIZADO PELO ESTUDANTE\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..4<\/div>\n
ATIVIDADE 1 \u2013 Visita \u00e0 institui\u00e7\u00e3o e entrega da carta de apresenta\u00e7\u00e3o\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.6<\/div>\n
ATIVIDADE 2 \u2013 Leitura obrigat\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o textual\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u20267<\/div>\n
ATIVIDADE 3 \u2013 Escuta da queixa institucional \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.7<\/div>\n
ATIVIDADE 4 \u2013 An\u00e1lise da hist\u00f3ria institucional \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.7<\/div>\n
ATIVIDADE 5 \u2013 An\u00e1lise da estrutura f\u00edsica\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.8<\/div>\n
ATIVIDADE 6 \u2013 An\u00e1lise do marco situacional\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u20269<\/div>\n
ATIVIDADE 7 \u2013 An\u00e1lise do marco doutrinal\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.9<\/div>\n
ATIVIDADE 8 \u2013 An\u00e1lise do marco operativo\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.10<\/div>\n
ATIVIDADE 9 \u2013 Entrevista Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino e<\/div>\n
Aprendizagem (E.O.C.<\/a>M.E.A.) \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202611<\/div>\n
ATIVIDADE 10 \u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do Informe Psicopedag\u00f3gico\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.12<\/div>\n
ATIVIDADE 12 \u2013 Aplica\u00e7\u00e3o do plano de interven\u00e7\u00e3o \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u202613<\/div>\n
ATIVIDADE 13 \u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio Final de Est\u00e1gio\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.13<\/div>\n
ATIVIDADE 14 \u2013 Termo de valida\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..18<\/div>\n
<\/div>\n
1. RELA\u00c7\u00c3O DE EST\u00c1GIOS DE PSICOPEDAGOGIA \u2013 VIG\u00caNCIA 2024\/2<\/div>\n
Identifique abaixo seu semestre, o respectivo est\u00e1gio, o campo de est\u00e1gio e a<\/div>\n
carga hor\u00e1ria. Na pr\u00f3xima p\u00e1gina, localize o Plano de Trabalho, contendo a descri\u00e7\u00e3o<\/div>\n
de cada atividade, seguida das respectivas orienta\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
<\/div>\n
CURSO SEMESTRE DISCIPLINA CAMPO SUPERIVOR DE<\/div>\n
CAMPO<\/div>\n
<\/div>\n
CH<\/div>\n
<\/div>\n
Psicopedagogia 6o<\/div>\n
<\/div>\n
Est\u00e1gio II:<\/div>\n
Interven\u00e7\u00f5es<\/div>\n
Psicopedag\u00f3gicas<\/div>\n
<\/div>\n
Institui\u00e7\u00f5es Pedagogo ou<\/div>\n
Psicopedagogo<\/div>\n
200<\/div>\n
horas<\/div>\n
<\/div>\n
2. PLANO DE TRABALHO A SER REALIZADO PELO ESTUDANTE<\/div>\n
No quadro a seguir, h\u00e1 a descri\u00e7\u00e3o do Plano de Trabalho a ser realizado pelo<\/div>\n
estudante,conforme carga hor\u00e1ria total do respectivo est\u00e1gio, especificado no quadro<\/div>\n
da p\u00e1gina 3.<\/div>\n
<\/div>\n
Plano de Trabalho<\/div>\n
<\/div>\n
Est\u00e1gio<\/div>\n
200h<\/div>\n
Atividade 1: Visita \u00e0 institui\u00e7\u00e3o e entrega da carta de apresenta\u00e7\u00e3o. 4h<\/div>\n
Atividade 2: Leitura obrigat\u00f3ria. 18h<\/div>\n
Atividade 3: Escuta da queixa institucional 10h<\/div>\n
Atividade 4: An\u00e1lise da hist\u00f3ria institucional 20h<\/div>\n
Atividade 5: An\u00e1lise da estrutura f\u00edsica 10h<\/div>\n
Atividade 6: An\u00e1lise do marco institucional 10h<\/div>\n
Atividade 7: An\u00e1lise do marco doutrinal 10h<\/div>\n
Atividade 8: An\u00e1lise do marco operativo 10h<\/div>\n
Atividade 9: Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino e Aprendizagem<\/div>\n
(E.O.C.M.E.A.) 20h<\/div>\n
Atividade 10: Elabora\u00e7\u00e3o do Informe Psicopedag\u00f3gico 28h<\/div>\n
Atividade 11: Aplica\u00e7\u00e3o do plano de interven\u00e7\u00e3o 30h<\/div>\n
Atividade 12: Elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio Final de Est\u00e1gio 20h<\/div>\n
Atividade 13: Termo de valida\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio 10h<\/div>\n
OBSERVA\u00c7\u00c3O: Com exce\u00e7\u00e3o das atividades 2, 10, 12 e 13 todas as demais atividades<\/div>\n
devem ser realizadas no campo de est\u00e1gio.<\/div>\n
<\/div>\n
2.1 ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA AS ATIVIDADES<\/div>\n
<\/div>\n
O Est\u00e1gio Supervisionado Curricular Obrigat\u00f3rio II consiste na realiza\u00e7\u00e3o de<\/div>\n
interven\u00e7\u00e3o psicopedag\u00f3gica em institui\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
O caminho para esse Est\u00e1gio, portanto, inicia-se com a escolha da institui\u00e7\u00e3o e a<\/div>\n
conversa inicial com a dire\u00e7\u00e3o ou gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o. Nessa ocasi\u00e3o voc\u00ea ter\u00e1 a<\/div>\n
indica\u00e7\u00e3o da queixa sobre a qual ser\u00e1 organizada todas as a\u00e7\u00f5es desse componente.<\/div>\n
Confirme seu campo de est\u00e1gio na p\u00e1gina 3. Atente-se \u00e0 carga hor\u00e1ria total do<\/div>\n
seu Est\u00e1gio, conforme Plano de Trabalho apresentado na p\u00e1gina anterior para<\/div>\n
identificar as atividades e sua respectiva carga hor\u00e1ria.<\/div>\n
Lembre-se de que todas as atividades descritas nesse plano de trabalho<\/div>\n
compor\u00e3o o seu relat\u00f3rio final. Por isso, sua organiza\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o de todos os<\/div>\n
passos descritos aqui ser\u00e1 essencial na consecu\u00e7\u00e3o de bons resultados ao fim dessa<\/div>\n
etapa!<\/div>\n
Todas as atividades previstas no plano de est\u00e1gio devem ser descritas<\/div>\n
na ficha de acompanhamento, com a respectiva carga hor\u00e1ria e o dia de realiza\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 1 \u2013 Visita \u00e0 institui\u00e7\u00e3o e entrega da carta de apresenta\u00e7\u00e3o<\/div>\n
Ao se dirigir \u00e0 institui\u00e7\u00e3o com a carta de apresenta\u00e7\u00e3o, voc\u00ea dever\u00e1 conversar com<\/div>\n
o diretor\/coordenador respons\u00e1vel da institui\u00e7\u00e3o, se apresentar como estudante do curso<\/div>\n
de Psicopedagogia \u2013 Bacharelado e explicar que seu objetivo neste Est\u00e1gio ser\u00e1 a<\/div>\n
realiza\u00e7\u00e3o de uma interven\u00e7\u00e3o psicopedag\u00f3gica, a qual contempla as seguintes a\u00e7\u00f5es:<\/div>\n
\u2013 Escuta da queixa | sintoma | crise vivida pela institui\u00e7\u00e3o<\/div>\n
\u2013 An\u00e1lise da hist\u00f3ria institucional<\/a><\/div>\n
\u2013 An\u00e1lise da estrutura f\u00edsica<\/div>\n
\u2013 An\u00e1lise do marco situacional<\/div>\n
\u2013 An\u00e1lise do marco doutrinal<\/div>\n
\u2013 An\u00e1lise do marco operativo<\/div>\n
\u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do informe psicopedag\u00f3gico e do plano de interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
\u2013 Aplica\u00e7\u00e3o do plano de interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
\u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do informe psicopedag\u00f3gico com os resultados obtidos e poss\u00edveis<\/div>\n
orienta\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
N\u00e3o se esque\u00e7a j\u00e1 deixar agendado com a institui\u00e7\u00e3o sua pr\u00f3xima visita \u00e0<\/div>\n
institui\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
<\/div>\n
MODELO DE CARTA DE APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/div>\n
[Inserir logo da Universidade]<\/div>\n
CARTA DE APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/div>\n
<\/div>\n
, \/___\/<\/div>\n
Nome da cidade dia m\u00eas ano<\/div>\n
<\/div>\n
Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor]<\/div>\n
Da Institui\u00e7\u00e3o: [Inserir nome da institui\u00e7\u00e3o]<\/div>\n
Encaminhamos o pedido de autoriza\u00e7\u00e3o para que o(a) acad\u00eamico(a) [Inserir nome do<\/div>\n
Acad\u00eamico], que est\u00e1 cursando o [Inserir o semestre do aluno] semestre do Curso de [Inserir<\/div>\n
nome do curso] da modalidade a Dist\u00e2ncia da [Inserir nome da Universidade], possa realizar<\/div>\n
atividades de est\u00e1gio [Inserir nome do Est\u00e1gio] na institui\u00e7\u00e3o sob sua dire\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
As atividades ter\u00e3o como objetivo a escuta da queixa institucional, an\u00e1lise da hist\u00f3ria<\/div>\n
institucional, da estrutura f\u00edsica, situacional e doutrinal; an\u00e1lise do marco operativo, elabora\u00e7\u00e3o da<\/div>\n
hip\u00f3tese diagn\u00f3stica com indica\u00e7\u00e3o do progn\u00f3stico e plano de interven\u00e7\u00e3o e a entrega do informe<\/div>\n
psicopedag\u00f3gico com os resultados obtidos e orienta\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
As visitas \u00e0 institui\u00e7\u00e3o est\u00e3o previstas para os meses de [Inserir m\u00eas de in\u00edcio] a [Inserir m\u00eas<\/div>\n
de t\u00e9rmino] do ano de [Inserir o ano], totalizando 200 horas.<\/div>\n
Por ser fundamental a realiza\u00e7\u00e3o dessas atividades \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos acad\u00eamicos, contamos<\/div>\n
com sua aten\u00e7\u00e3o no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informa\u00e7\u00f5es<\/div>\n
necess\u00e1rias.<\/div>\n
Sem mais no momento, antecipadamente agrade\u00e7o.<\/div>\n
Cordialmente,<\/div>\n
<\/div>\n
Assinatura dorespons\u00e1veldoPolodeApoioPresencial<\/div>\n
[Inserir nome do respons\u00e1vel do Polo de Apoio Presencial]<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 2 \u2013 Leitura obrigat\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o textual<\/div>\n
O textos indicado para leitura est\u00e1 dispon\u00edvel no AVA do respectivo Est\u00e1gio, na<\/div>\n
pasta \u201cPortf\u00f3lio\u201d. Na pasta, procure pelo texto:<\/div>\n
CALBERG, Simone. Psicopedagogia Institucional \u2013 uma pr\u00e1xis em constru\u00e7\u00e3o. Revista<\/div>\n
Psicopedagogia (19) 51, 2000, p. 16 -19.<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Ap\u00f3s a leitura do material indicado, voc\u00ea deve produzir um texto, apresentado as<\/div>\n
principais ideias trabalhadas pela autora. Esse resumo ser\u00e1 fundamental para que voc\u00ea<\/div>\n
possa realizar as a\u00e7\u00f5es sequenciadas nesse Est\u00e1gio.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 3 \u2013 Escuta da queixa institucional<\/div>\n
No dia agendado previamente com a dire\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o, converse com a<\/div>\n
dire\u00e7\u00e3o e ou o gestor acerca da principal dificuldade. Anote todas as informa\u00e7\u00f5es<\/div>\n
necess\u00e1rias e que lhe permitam responder \u00e0s quest\u00f5es abaixo:<\/div>\n
<\/div>\n
1. Qual \u00e9 a queixa apresentada pela dire\u00e7\u00e3o\/coordena\u00e7\u00e3o da insitui\u00e7\u00e3o?<\/div>\n
2. Como a dire\u00e7\u00e3o\/institui\u00e7\u00e3o se posiciona quanto \u00e0 queixa apresentada (integrado\/<\/div>\n
separado)?<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
A partir dessas perguntas, voc\u00ea dever\u00e1 elaborar um texto que sintetize e inter-relacione<\/div>\n
as quest\u00f5es acima, explicitando a queixa inicial.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 4 \u2013 An\u00e1lise da hist\u00f3ria institucional<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO PARA AN\u00c1LISE HIST\u00d3RIA INSTITUCIONAL<\/div>\n
<\/div>\n
A partir dessa etapa, voc\u00ea dever\u00e1 ir \u00e0 institui\u00e7\u00e3o e solicitar a documenta\u00e7\u00e3o para a<\/div>\n
an\u00e1lise dessas quest\u00f5es. Lembre-se de que de acordo com nosso C\u00f3digo de \u00c9tica, todas<\/div>\n
as informa\u00e7\u00f5es levantadas, nesse momento e nos posteriores s\u00e3o sigilosas e n\u00e3o devem<\/div>\n
ser partilhadas.<\/div>\n
<\/div>\n
O primeiro momento do diagn\u00f3stico \u00e9 colher a hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o. A<\/div>\n
disponibilidade para ouvir a hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o educativa nos leva ao resgate de dados<\/div>\n
do passado que, muitas vezes, pode servir de ponte para compreender o presente, que<\/div>\n
aparentemente est\u00e1 desligado deste passado.<\/div>\n
Para isso, atente-se a:<\/div>\n
1) An\u00e1lise dos documentos da funda\u00e7\u00e3o que registram os marcos da funda\u00e7\u00e3o, os<\/div>\n
<\/div>\n
regulamentos atuais, atas das reuni\u00f5es, estatutos, etc. A partir dessa an\u00e1lise obt\u00e9m-<\/div>\n
se a hist\u00f3ria oficial da institui\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
<\/div>\n
2) Ouvir os testemunhos orais dos integrantes da organiza\u00e7\u00e3o. Dessa forma, o<\/div>\n
psicopedagogo se coloca em contato com o panorama n\u00e3o oficial, informal, dos<\/div>\n
vinculos que n\u00e3o constam em nenhum documento escrito.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Voc\u00ea dever\u00e1 produzir um relato, de 1,5 a 2 p\u00e1ginas, contemplando os aspectos<\/div>\n
presentes neste roteiro, ou seja, um relato onde voc\u00ea descreva a hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o,<\/div>\n
sob as duas perspectivas apresentadas (registros<\/a> oficiais e informais)<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 5 \u2013 An\u00e1lise da estrutura f\u00edsica<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO PARA AN\u00c1LISE DA ESTRUTURA F\u00cdSICA<\/div>\n
<\/div>\n
O pr\u00e9dio, as instala\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e os equipamentos podem nos remeter a dois<\/div>\n
olhares diferenciados:<\/div>\n
1) Um olhar para o espa\u00e7o material objetivo \u2013 nos permite identificar as condi\u00e7\u00f5es de<\/div>\n
seguran\u00e7a, modernidade, higiene, facilitadores e obst\u00e1culos aos movimentos,<\/div>\n
qualidade das instala\u00e7\u00f5es e equipamentos did\u00e1ticos, riqueza e escassex de<\/div>\n
material, tipos de espa\u00e7os, etc.<\/div>\n
2) Olhar para o espa\u00e7o subjetivo, simb\u00f3lico \u2013 nos permite identificar as rela\u00e7\u00f5es<\/div>\n
vivenciadas nesse contexto. Pelo modo como os alunos, professores e outros<\/div>\n
funcion\u00e1rios \u201ccuidam\u201d do ambiente percebemos sua rela\u00e7\u00e3o de pertin\u00eancia ou<\/div>\n
alheamento.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Voc\u00ea dever\u00e1 produzir um relato, de 1,5 a 2 p\u00e1ginas, contemplando os aspectos<\/div>\n
<\/div>\n
presentes neste roteiro, ou seja, descrevendo a estutura f\u00edsica em seus aspectos<\/div>\n
objetivos e subjetivos.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 6 \u2013 An\u00e1lise do marco situacional<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO PARA AN\u00c1LISE DO MARCO SITUACIONAL<\/div>\n
<\/div>\n
Para essa atividade, voc\u00ea dever\u00e1 se basear em documentos institucionais, como<\/div>\n
em conversas com gestores da institui\u00e7\u00e3o em que est\u00e1 estagiando.<\/div>\n
1) Como a institui\u00e7\u00e3o compreende o mundo atual?<\/div>\n
2) Como entende os aspectos pol\u00edticos, economicos, sociais e tecnol\u00f3gicos?<\/div>\n
De modo geral, essa an\u00e1lise visa identificar como a institui\u00e7\u00e3o de posiciona diante<\/div>\n
da realizadade que lhe \u00e9 \u201cexterna\u201d.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Tendo como base as perguntas apresentadas anteriormente, voc\u00ea dever\u00e1<\/div>\n
elaborar um relato de 1,5 a 2 p\u00e1ginas que sintetize todas as informa\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 7 \u2013 An\u00e1lise do marco doutrinal<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO PARA AN\u00c1LISE DO MARCO DOUTRINAL<\/div>\n
<\/div>\n
Para essa an\u00e1lise ser\u00e1 preciso observar nos documentos oficiais da institui\u00e7\u00e3o,<\/div>\n
as vis\u00f5es da mesma quanto:<\/div>\n
1) Ao ideal de homem que se quer formar.<\/div>\n
2) O conceito de educa\u00e7\u00e3o e sociedade e a rela\u00e7\u00e3o entre eles.<\/div>\n
3) A concep\u00e7\u00e3o de como se d\u00e1 a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento no campo do<\/div>\n
escolar.<\/div>\n
4) O conceito de educar \u2013 ensinar e aprender.<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Voc\u00ea dever\u00e1 elaborar um relato de 1,5 a 2 p\u00e1ginas que sintetize todas as<\/div>\n
informa\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 8 \u2013 An\u00e1lise do marco operativo<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO PARA AN\u00c1LISE DO MARCO OPERATIVO<\/div>\n
<\/div>\n
Nesta an\u00e1lise est\u00e3o delimitados a porposta e os crit\u00e9rios de a\u00e7\u00e3o e do fazer<\/div>\n
para os diferentes aspectos da institui\u00e7\u00e3o. Este marco diz respeito a tr\u00eas dimens\u00f5es:<\/div>\n
1) Dimens\u00e3o pedag\u00f3gica<\/div>\n
\u2022 Planejamento<\/div>\n
\u2022 Objetivo<\/div>\n
\u2022 Conte\u00fado<\/div>\n
\u2022 Metodologia<\/div>\n
\u2022 Avalia\u00e7\u00e3o<\/div>\n
\u2022 Disciplina<\/div>\n
2) Dimens\u00e3o Comunicativa<\/div>\n
\u2022 Relacionamento com a fam\u00edlia<\/div>\n
\u2022 Relacionamento com a dire\u00e7\u00e3o \u2013 equipe t\u00e9cnica e professores<\/div>\n
\u2022 Relacionamento com a comunidade<\/div>\n
\u2022 Participa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos alunos<\/div>\n
\u2022 Orienta\u00e7\u00e3o vocacional<\/div>\n
\u2022 Atividades esportivas e culturais<\/div>\n
3) Dimens\u00e3o administrativa<\/div>\n
\u2022 Estrutura e organiza\u00e7\u00e3o escolar<\/div>\n
\u2022 Dirigentes<\/div>\n
\u2022 Formas de participa\u00e7\u00e3o dos contratados<\/div>\n
\u2022 Condi\u00e7\u00f5es de trabalho<\/div>\n
\u2022 Obten\u00e7\u00e3o e gerenciamento dos Recursos Financeiros.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Voc\u00ea dever\u00e1 elaborar um relato de 1,5 a 2 p\u00e1ginas que sintetize todas as<\/div>\n
informa\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 9 \u2013 Entrevista Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino<\/div>\n
e Aprendizagem (E.O.C.M.E.A.)<\/div>\n
ROTEIRO PARA A ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE<\/div>\n
<\/div>\n
ENSINO E APRENDIZAGEM<\/div>\n
<\/div>\n
Tendo em vista a leitura do artigo indicado na atividade 2 e de todo o percurso<\/div>\n
realizado at\u00e9 aqui, chegou o momento de voc\u00ea elaborar uma estrat\u00e9gia de interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
a fim de conhecer a modalidade de aprendizagem das pessoas envolvidas na<\/div>\n
queixa. Por exemplo, se a queixa apresenta a indisciplina de uma determinada turma da<\/div>\n
escola, pense em uma estrat\u00e9gia a partir da qual voc\u00ea evidencie a modalidade de<\/div>\n
aprendizagem presente nessa turma. Se a queixa se desdobra sobre a falta de<\/div>\n
comprometimento da equipe docente, por exemplo, pense em uma estrat\u00e9gia que busque<\/div>\n
conhecer a modalidade de ensino e aprendizagem desses professores.<\/div>\n
Em suma, a ideia \u00e9 que a estrat\u00e9gia pensada por voc\u00ea possa ser executada tendo<\/div>\n
em vista um recorte da institui\u00e7\u00e3o de ensino (n\u00e3o seria poss\u00edvel realizar essa din\u00e2mica<\/div>\n
com todos os atores envolvidos na institui\u00e7\u00e3o). Portanto, primeiramente, eleja quem far\u00e1<\/div>\n
parte da din\u00e2mica proposta por voc\u00ea.<\/div>\n
Em um segundo momento \u2013 e com base na leitura da atividade 2 \u2013 pense em uma<\/div>\n
din\u00e2mica a ser utilizada por voc\u00ea, para que voc\u00ea consiga observar a modalidade de ensino<\/div>\n
e aprendizagem do p\u00fablico especificado por voc\u00ea.<\/div>\n
Detalhe toda a din\u00e2mica (in\u00edcio, meio e fim, al\u00e9m dos materiais a serem utilizados<\/div>\n
por voc\u00ea) de forma pormenorizada. Isso o auxiliar\u00e1 na realiza\u00e7\u00e3o da mesma.<\/div>\n
Agende um dia com a dire\u00e7\u00e3o e ou gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e realize a proposta<\/div>\n
exposta aqui. Logo ap\u00f3s a aplica\u00e7\u00e3o desssa estrat\u00e9gia, voc\u00ea dever\u00e1 produzir um relato<\/div>\n
onde explique todo o percurso anterior \u00e0 entrevista, a aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica (ou seja, da<\/div>\n
pr\u00f3pria EOCMEA) e seus resultados, tendo em vista a forma de aprendizagem do grupo<\/div>\n
escolhido por voc\u00ea, a partir da queixa.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE PROPOSTA:<\/div>\n
Voc\u00ea dever\u00e1 elaborar um relato de 2 a 3 p\u00e1ginas que sintetize todas as<\/div>\n
informa\u00e7\u00f5es descrita nessa atividade.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 10 \u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do Informe Psicopedag\u00f3gico<\/div>\n
A partir das leituras, dos documentos, das entrevistas e observa\u00e7\u00f5es, elabore um<\/div>\n
parecer, ou seja, um informe psicopedag\u00f3gico identificando as perspectivas dos<\/div>\n
professores e da comunidade escolar, as estrat\u00e9gias did\u00e1ticas, principais queixas e<\/div>\n
dificuldades percebidas no contexto escolar, contemplando os seguintes aspectos:<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADES PROPOSTAS:<\/div>\n
1. Elabora\u00e7\u00e3o do Informe Psicopedag\u00f3gico, de acordo com a estrutura a seguir.<\/div>\n
2. Elabora\u00e7\u00e3o do descritivo das atividades a serem realizadas conforme a tabela<\/div>\n
abaixo.<\/div>\n
<\/div>\n
ROTEIRO ELABORA\u00c7\u00c3O DO INFORME PSICOPEDAG\u00d3GICO<\/div>\n
Etapa Execu\u00e7\u00e3o<\/div>\n
<\/div>\n
1. Dados da institui\u00e7\u00e3o Nome:<\/div>\n
Endere\u00e7o:<\/div>\n
Cidade | Estado:<\/div>\n
Telefone | E-mail:<\/div>\n
P\u00fablica ou provada:<\/div>\n
Nome do gestor | dire\u00e7\u00e3o:<\/div>\n
<\/div>\n
2. Identifica\u00e7\u00e3o do problema Selecionar a dificuldade com maior incid\u00eancia<\/div>\n
presente no contexto escolar analisado, a partir<\/div>\n
da escutra realizada na atividade 3.<\/div>\n
<\/div>\n
3. Hip\u00f3teses Voc\u00ea deve elaborar aqui um breve hist\u00f3rico das<\/div>\n
hip\u00f3teses levantadas por voc\u00ea a partir da<\/div>\n
trajet\u00f3ria realizada na institui\u00e7\u00e3o: a partir da<\/div>\n
queixa, das observa\u00e7\u00f5es e an\u00e1lises dos<\/div>\n
materiais, das escutas, da EOCMEA, entre<\/div>\n
outros. Quais hip\u00f3teses voc\u00ea julga serem<\/div>\n
plaus\u00edveis e que justifiquem a queixa?<\/div>\n
<\/div>\n
4. Objetivos Definir objetivos claros e espec\u00edficos<\/div>\n
relacionados as a\u00e7\u00f5es a serem realizadas, para<\/div>\n
que a queixa seja solucionada.<\/div>\n
<\/div>\n
5. Desenvolvimento do Plano de<\/div>\n
interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
<\/div>\n
Especificar as estrat\u00e9gias e atividades did\u00e1ticas<\/div>\n
a serem aprimoradas para promover a<\/div>\n
supera\u00e7\u00e3o das dificuldades de aprendizagem.<\/div>\n
(Ex: jogos, testes, oficinas, reuni\u00e3o com os<\/div>\n
pais\/respons\u00e1veis, projetos direcionados,<\/div>\n
culmin\u00e2nica das atividades realizadas pelos<\/div>\n
alunos, sistema de monitoramento de<\/div>\n
<\/div>\n
desempenho e feedback).<\/div>\n
<\/div>\n
6. Implementa\u00e7\u00e3o do plano de<\/div>\n
interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
<\/div>\n
Especificar recursos a serem utilizados,<\/div>\n
participantes, cronograma das atividades e<\/div>\n
estrat\u00e9gias a serem aplicadas e monitoradas.<\/div>\n
7. Acompanhamento e Avalia\u00e7\u00e3o Especificar os instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o,<\/div>\n
direcionando adequa\u00e7\u00f5es quando necess\u00e1rio.<\/div>\n
Nesse item voc\u00ea deve mostrar como ser\u00e1 o<\/div>\n
acompanhamento das a\u00e7\u00f5es e como voc\u00ea far\u00e1 a<\/div>\n
avalia\u00e7\u00e3o dos resultados, a fim de verificar se as<\/div>\n
hip\u00f3teses iniciais se confirmam ou n\u00e3o.<\/div>\n
<\/div>\n
8. Envolvimento da fam\u00edlia e da<\/div>\n
escola<\/div>\n
<\/div>\n
Especificar como a fam\u00edlia poder\u00e1 apoiar as<\/div>\n
estrat\u00e9gias de aprendizagem.<\/div>\n
<\/div>\n
9. Encerramento e<\/div>\n
encaminhamento<\/div>\n
<\/div>\n
Especificar a forma como os objetivos propostos<\/div>\n
podem ser avaliados e, se necess\u00e1rio, fazer os<\/div>\n
devidos encaminhamentos para as fam\u00edlias.<\/div>\n
<\/div>\n
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE INTERVEN\u00c7\u00c3O<\/div>\n
DATA CARGA<\/div>\n
HOR\u00c1RIA<\/div>\n
DESCRI\u00c7\u00c3O DA ATIVIDADE PESSOAS ENVOLVIDAS<\/div>\n
4h<\/div>\n
4h<\/div>\n
4h<\/div>\n
4h<\/div>\n
4h<\/div>\n
ATIVIDADE 12 \u2013 Aplica\u00e7\u00e3o do plano de interven\u00e7\u00e3o<\/div>\n
Marque uma reuni\u00e3o com a coordena\u00e7\u00e3o\/dire\u00e7\u00e3o e ou gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e<\/div>\n
apresente o plano de a\u00e7\u00e3o, destacando como a psicopedagogia institucional pode<\/div>\n
contribuir para o processo de aprendizagem com base na queixa identificada.<\/div>\n
<\/div>\n
ATIVIDADE 13 \u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio Final de Est\u00e1gio<\/div>\n
Para a montagem final do relat\u00f3rio de est\u00e1gio, voc\u00ea dever\u00e1 fazer o download<\/div>\n
do modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das<\/div>\n
diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.<\/div>\n
Importante: envie o seu relat\u00f3rio no formato Word.<\/div>\n
\n
\n
\n

Como funciona?<\/strong><\/p>\n

Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n

Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n

Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n

E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

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\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

\n
\n

Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\n
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