{"id":42575,"date":"2025-08-07T16:23:37","date_gmt":"2025-08-07T19:23:37","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=42575"},"modified":"2025-10-11T14:19:21","modified_gmt":"2025-10-11T17:19:21","slug":"aula-pratica-instrumentacao-eletroeletronica-2025","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/aula-pratica-instrumentacao-eletroeletronica-2025\/","title":{"rendered":"Aula Pr\u00e1tica Instrumenta\u00e7\u00e3o Eletroeletr\u00f4nica"},"content":{"rendered":"

Aula Pr\u00e1tica Instrumenta\u00e7\u00e3o Eletroeletr\u00f4nica<\/h4>\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 1
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS E INSTRUMENTA\u00c7\u00c3O ELETROELETR\u00d4NICA
\nUnidade: U2_PROPRIEDADES_DOS_MATERIAIS_E_SISTEMAS_DE_MEDICAO
\nAula: A3_EQUIPAMENTOS_DE_MEDICAO
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nAprender como manipular o mult\u00edmetro. Compreender como ajustar escalas e realizar medi\u00e7\u00f5es.
\nAnalisar os resultados medidos. Diferenciar as categorias de emprego dos multimetros.
\nReconhecer e saber utilizar um alicate amper\u00edmetro.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nLaborat\u00f3rio Virtual Algetec
\nEXATAS > PR\u00c1TICAS ESPEC\u00cdFICAS DE ENG. EL\u00c9TRICA > MEDIDAS EL\u00c9TRICAS:
\nMULT\u00cdMETRO – ID 987
\nOs Laborato\u0301rios Virtuais Algetec possuem pr\u00e1ticas roteirizadas associadas ao plano pedag\u00f3gico
\nda institui\u00e7\u00e3o de ensino, que passam por todos os laborat\u00f3rios das engenharias e sa\u00fade e
\nseguem com alto grau de fideliza\u00e7\u00e3o os experimentos realizados nos equipamentos f\u00edsicos da
\nALGETEC. Nesta plataforma, o aluno poder\u00e1\u0301 aprender, atrav\u00e9s de uma linguagem moderna,
\ntodos os conceitos das aulas pr\u00e1ticas de uma determinada disciplina.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nMult\u00edmetro
\nAtividade proposta: Aprender a utilizar o mult\u00edmetro de forma correta e segura para realiza\u00e7\u00e3o
\nde medi\u00e7\u00f5es de resist\u00eancia, tens\u00e3o e corrente e conhecer o alicate amper\u00edmetro.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\n1. Acesse o Laborat\u00f3rio Virtual Algetec por meio do link disponibilizado no seu AVA. Uma
\njanela abrir\u00e1 com o caminho para realiza\u00e7\u00e3o do experimento.
\nP\u00fablico3
\n2. \u00c9 recomendado acessar as etapas pr\u00e9vias do experimento.
\nO item apresenta\u00e7\u00e3o contempla os objetivos da pr\u00e1tica, observe:
\nO sum\u00e1rio te\u00f3rico apresenta uma teoria adicional sobre o mult\u00edmetro e alicate
\namper\u00edmetro; observe:
\nNo roteiro est\u00e3o descritas algumas diretizes para acesso ao laborat\u00f3rio virtual e para a
\nrealiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica; confira:
\nP\u00fablico4
\nO pr\u00e9-teste apresenta umas quest\u00f5es preliminares com o conte\u00fado j\u00e1 visto em aula.
\nConfira!
\n3. Acesse o Laborat\u00f3rio. Basta clicar sobre o multimetro e posteriormente sobre o sinal
\nlaranja de reprodu\u00e7\u00e3o. O ambiente de simula\u00e7\u00e3o ser\u00e1 aberto. Acompanhe!
\nP\u00fablico5
\n4. Realize o experimento conforme as orienta\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o apresentadas. N\u00e3o se
\npreocupe, pois o simulador direcionar\u00e1 voc\u00ea em cada etapa como se fosse um professor
\nauxiliando no decorrer do experimento. Ao finalizar as etapas, deve-se clicar no bot\u00e3o
\nAVAN\u00c7AR no canto inferior direito.
\n5. Deve-se tomar nota de cada etapa, pois ela dever\u00e1 ser reportada no relat\u00f3rio do
\nexperimento. Fa\u00e7a capturas de tela de cada resultado.
\n6. Realize o teste p\u00f3s experimento.
\nP\u00fablico6
\nAvaliando os resultados:
\nElabore um relat\u00f3rio do experimento relatando as etapas desenvolvidas, os resultados obtidos e
\nos pontos mais importantes que forem apresentados pelo simulador
\nChecklist:
\n\u2713 Acessar o site do simulador.
\n\u2713 Acessar o experimento mult\u00edmetro.
\n\u2713 Realizar pr\u00e9-teste.
\n\u2713 Realizar o experimento.
\n\u2713 Tomar notas.
\n\u2713 Realizar p\u00f3s-teste.
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es
\nobtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
\ndas informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.
\n\u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).
\nResultados de Aprendizagem:
\nO uso de equipamentos de medi\u00e7\u00e3o el\u00e9trica \u00e9 fundamental em muitas \u00e1reas, como eletr\u00f4nica,
\nautoma\u00e7\u00e3o e el\u00e9trica. O mult\u00edmetro e o alicate amper\u00edmetro s\u00e3o dois exemplos de equipamentos
\nque possibilitam a realiza\u00e7\u00e3o de medi\u00e7\u00f5es precisas de grandezas el\u00e9tricas como tens\u00e3o, corrente
\ne resist\u00eancia. Em um experimento did\u00e1tico, \u00e9 poss\u00edvel demonstrar a utiliza\u00e7\u00e3o desses
\nequipamentos, proporcionando uma experi\u00eancia pr\u00e1tica e enriquecedora. Por meio deste
\nexperimento, voc\u00ea poder\u00e1 entender melhor os conceitos te\u00f3ricos vistos na aula sobre
\nequipamentos de medi\u00e7\u00e3o e ir\u00e1 adquirir habilidades pr\u00e1ticas, preparando-se para o mercado de
\ntrabalho e para a vida acad\u00eamica.
\nP\u00fablico2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 2
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS E INSTRUMENTA\u00c7\u00c3O ELETROELETR\u00d4NICA
\nUnidade: U3_SENSORES_E_MEDIDORES
\nAula: A2_MEDICAO_DE_PRESSAO
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nCompreender o funcionamento de um sensor piezorresistivo. Desenvolver o circuito que
\nimplementa um sensor piezorresitivo. Analisar os resultados fornecidos pelo circuito
\nimplementado .
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nLTspice
\nLTspice \u00e9 um software simulador SPICE poderoso, r\u00e1pido e gratuito, captura esquem\u00e1tica e
\nvisualizador de forma de onda com melhorias e modelos para melhorar a simula\u00e7\u00e3o de circuitos
\nanal\u00f3gicos. Sua interface de captura esquem\u00e1tica gr\u00e1fica permite sondar esquemas e produzir
\nresultados de simula\u00e7\u00e3o, que podem ser explorados ainda mais atrav\u00e9s do visualizador de forma
\nde onda integrado.
\nO download do software pode ser feito no seguinte endere\u00e7o:
\nhttps:\/\/www.analog.com\/en\/resources\/design-tools-and-calculators\/ltspice-simulator.html
\nAp\u00f3s o download, a instala\u00e7\u00e3o \u00e9 r\u00e1pida e intuitiva. A pr\u00f3pria desenvolvedora do software fornece
\num tutorial b\u00e1sico de utiliza\u00e7\u00e3o que pode ser acessados em:
\nhttps:\/\/www.analog.com\/en\/resources\/media-center\/videos\/series\/ltspice-getting-startedtutorial.html
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nSensor piezoresistivo
\nAtividade proposta: Projetar o circuito de um sensor piezorresistivo.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nCaro aluno, para a realiza\u00e7\u00e3o dessa aula pr\u00e1tica voc\u00ea precisa fazer o download e instalar o
\nP\u00fablico3
\nsoftware LTspice. Feito isso, siga os seguintes procedimentos:
\n1. Para criar um novo esquem\u00e1tico de circuito clique no local indicado.
\n2. Come\u00e7e adicionando uma fonte de tens\u00e3o cont\u00ednua, que representar\u00e1 o n\u00edvel de for\u00e7a,
\nexercido no material piezorresistivo. Ajuste o valor da tens\u00e3o \u2018DC value[V]\u2019 em 5 V.
\nP\u00fablico4
\n3. O resistor e a refer\u00eancia est\u00e3o nos locais indicados a seguir. Para configurar o valor do
\nresistor, clique sobre ele com o bot\u00e3o direito.
\n4. Para criar a estrutura de um resistor controlado por tens\u00e3o, monte o arranjo a seguir,
\ncolocando um \u2018Label Net\u2019 para a trilha da fonte e colocando o valor do resistor como
\n\u2018R=V(VCC)*1k\u2019, para que o resistor possua uma varia\u00e7\u00e3o de 1 k\u2126\/V.
\nP\u00fablico5
\n5. Agora, insira um amplificador operacional, que amplificar\u00e1 o sinal de entrada. Para isso,
\nselecione o componente \u2018opamp\u2019.
\nDepois disso, adicione uma diretiva de simula\u00e7\u00e3o para que ele funcione (\u2018SPICE directive\u2019)
\nutilizando o atalho na barra de ferramentas ou a tecla \u2018.\u2019 do teclado e insira o texto \u2018.inc
\nopamp.sub\u2019.
\nP\u00fablico6
\n6. Monte o circuito completo, conforme ilustrado a seguir. N\u00e3o se esque\u00e7a de ajustar os
\nvalores dos resistores (todos s\u00e3o de 1k\u2126) e das fontes de tens\u00e3o.
\n7. Configure a simula\u00e7\u00e3o simula\u00e7\u00e3o como \u2018DC op pnt\u2019.
\nP\u00fablico7
\n8. Para realizar a simula\u00e7\u00e3o clique no bot\u00e3o indicado a seguir. O resultado ir\u00e1 aparecer em
\num log com todos os valores de tens\u00e3o e corrente dos circuitos ou voc\u00ea pode acessa-los
\nposicionando o mouse sobre os componentes ap\u00f3s fechar a janela de log.
\n9. Registre o valor da tens\u00e3o obtida na sa\u00edda. Sabendo que 1 V equivale a 1kPa, e que essa
\nrela\u00e7\u00e3o \u00e9 linear, determine o valor da press\u00e3o medida.
\n10. Agora, realize o mesmo procedimento, mas alterando a tens\u00e3o da entrada, que representa
\na for\u00e7a exercida sobre o sensor, ligada ao material piezorressitivo, para 2 V. Registre o
\nvalor da sa\u00edda e converta para um valor de press\u00e3o.
\nAvaliando os resultados:
\nEntregue um relat\u00f3rio com os circuitos simulados, para o caso de 5 V e 2 V. Junto ao relat\u00f3rio
\nadicionar uma tabela com as tens\u00f5es medidas na sa\u00edda e a respectiva convers\u00e3o para press\u00e3o.
\nChecklist:
\n\u2713 Acessar o tutorial de instala\u00e7\u00e3o e uso do LTspice;
\n\u2713 Criar um novo circuito no LTspice;
\n\u2713 Selecionar os elementos necess\u00e1rios ao circuito simulado;
\n\u2713 Realizar a devida liga\u00e7\u00e3o entre os elementos, sem esquecer das refer\u00eancias de terra;
\n\u2713 Coletar a tens\u00e3o da sa\u00edda;
\n\u2713 Converter a tens\u00e3o da sa\u00edda em press\u00e3o.
\nP\u00fablico8
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es
\nobtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
\ndas informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.
\n\u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).
\nResultados de Aprendizagem:
\nExistem diversas maneiras de se medir press\u00e3o, podendo ser utilizados sensores capacitivos,
\npiezorressitivos, piezoel\u00e9tricos e medidores mec\u00e2nicos. Nesta aula focaremos nos sensores
\npiezorresistivos, isto \u00e9, a press\u00e3o \u00e9 medida pela altera\u00e7\u00e3o da resist\u00eancia do material. Tipicamente
\num material chamado strain gauge, que varia sua resist\u00eancia de acordo com a press\u00e3o, \u00e9
\nempregado, aonde para diferentes press\u00f5es, a resist\u00eancia produz um diferente sinal el\u00e9trico,
\npodendo assim associar os devidos valores press\u00e3o com o sinal el\u00e9trico obtido na sa\u00edda.
\nP\u00fablico2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 3
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS E INSTRUMENTA\u00c7\u00c3O ELETROELETR\u00d4NICA
\nUnidade: U4_SISTEMAS_DE_AQUISICAO_DE_DADOS_E_ATUADORES
\nAula: A1_CONDICIONAMENTO_DE_SINAIS
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nCompreender o funcionamento e as caracter\u00edsticas de um filtro RC. Conhecer os princ\u00edpios e as
\naplica\u00e7\u00f5es de um amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o. Analisar a resposta em frequ\u00eancia de um filtro
\nRC e identificar sua frequ\u00eancia de corte. Calcular e medir o ganho de um amplificador de
\ninstrumenta\u00e7\u00e3o no LTspice.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nLTspice
\nLTspice \u00e9 um software simulador SPICE poderoso, r\u00e1pido e gratuito, captura esquem\u00e1tica e
\nvisualizador de forma de onda com melhorias e modelos para melhorar a simula\u00e7\u00e3o de circuitos
\nanal\u00f3gicos. Sua interface de captura esquem\u00e1tica gr\u00e1fica permite sondar esquemas e produzir
\nresultados de simula\u00e7\u00e3o, que podem ser explorados ainda mais atrav\u00e9s do visualizador de forma
\nde onda integrado.
\nO download do software pode ser feito no seguinte endere\u00e7o:
\nhttps:\/\/www.analog.com\/en\/resources\/design-tools-and-calculators\/ltspice-simulator.html
\nAp\u00f3s o download, a instala\u00e7\u00e3o \u00e9 r\u00e1pida e intuitiva. A pr\u00f3pria desenvolvedora do software fornece
\num tutorial b\u00e1sico de utiliza\u00e7\u00e3o que pode ser acessados em:
\nhttps:\/\/www.analog.com\/en\/resources\/media-center\/videos\/series\/ltspice-getting-startedtutorial.html
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nFiltro RC e amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o
\nAtividade proposta: projetos de um filtro RC e um amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o no LTspice.
\nP\u00fablico3
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nProjeto 1: Filtro RC
\nPasso 1: Introdu\u00e7\u00e3o te\u00f3rica
\n– Caro aluno, revise os conceitos de filtro RC, suas aplica\u00e7\u00f5es e como ele funciona, com base no
\nmaterial did\u00e1tico fornecido.
\n– Familiarize-se com a f\u00f3rmula de c\u00e1lculo da frequ\u00eancia de corte (f) de um filtro RC: f = 1 \/ (2 * \u03c0
\n* R * C).
\n– Entenda as caracter\u00edsticas do filtro RC, como atenua\u00e7\u00e3o, fase e resposta em frequ\u00eancia.
\nPasso 2: Configura\u00e7\u00e3o do circuito no LTspice
\n– Abra o LTspice e crie um novo esquem\u00e1tico.
\n– Selecione os componentes necess\u00e1rios para construir o filtro RC, como resistor e capacitor,
\nadicionados pelas teclas \u2018R\u2019 e \u2018C\u2019 do teclado, respectivamente.
\n– Conecte-os de acordo com o diagrama de circuito do filtro RC disponibilizado no material
\ndid\u00e1tico.
\n– Insira uma fonte de tens\u00e3o e a configure para um sinal alternado senoidal (\u2018SINE\u2019) com os
\nseguintes valores:
\nPasso 3: Definir os valores dos componentes
\n– Calcule os valores adequados para o resistor (R) e capacitor (C) com base nas caracter\u00edsticas
\ndesejadas do filtro. Deseja-se um filtro com a frequ\u00eancia de corte de 10 kHz.
\n– Considere a frequ\u00eancia de corte desejada e a faixa de frequ\u00eancia de interesse para a aplica\u00e7\u00e3o.
\nP\u00fablico4
\n– Utilize a f\u00f3rmula f = 1 \/ (2 * \u03c0 * R * C) para determinar os valores de R e C necess\u00e1rios. Para
\nisso, escolha um valor para o resistor e calcule o valor para o capacitor.
\n– Seu circuito ser\u00e1 semelhante ao apresentado a seguir. Para editar os valores dos componentes
\nclique sobre eles com o bot\u00e3o direito do mouse e inclua as informa\u00e7\u00f5es.
\nPasso 4: Simula\u00e7\u00e3o do circuito
\n– Nas configura\u00e7\u00f5es de simula\u00e7\u00e3o, selecione a op\u00e7\u00e3o \u2018AC Analysis\u2019 e ajuste os par\u00e2metros
\nconforme indicado na figura a seguir.
\n– Execute a simula\u00e7\u00e3o (Run) e adicione a curva da tens\u00e3o sobre o capacitor para avaliar a
\nresposta do filtro.
\nP\u00fablico5
\n– Analise os resultados obtidos, observando a atenua\u00e7\u00e3o em diferentes frequ\u00eancias e a resposta
\nem fase do sinal. Para adicionar um cursor ao gr\u00e1fico e procurar o valor da frequ\u00eancia de corte,
\nclique com o bot\u00e3o direito do mouse sobre ele.
\n– Compare os resultados com as expectativas te\u00f3ricas, considerando as caracter\u00edsticas do filtro
\nRC.
\nProjeto 2: Amplificador de Instrumenta\u00e7\u00e3o
\nPasso 1: Introdu\u00e7\u00e3o te\u00f3rica
\n– Caro aluno, revise os conceitos de amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o, suas aplica\u00e7\u00f5es e como ele
\nfunciona, com base no material did\u00e1tico fornecido.
\n– Entenda as caracter\u00edsticas de um amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o; como o ganho e as
\nimped\u00e2ncias de entrada e de sa\u00edda.
\nPasso 2: Configura\u00e7\u00e3o do circuito no LTspice
\n– Abra o LTspice e crie um novo esquem\u00e1tico.
\n– Selecione os componentes necess\u00e1rios para construir o amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o, como
\namplificador operacional (\u2018opamp\u2019), inserindo a diretiva de simula\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria no circuito, os
\nresistores e o terra.
\n– Conecte-os de acordo com o diagrama de circuito do amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o fornecido
\nno material did\u00e1tico.
\nPasso 3: Definir os valores dos componentes
\n– Determine os valores adequados para os resistores de realimenta\u00e7\u00e3o e de entrada,
\nconsiderando o ganho desejado e as caracter\u00edsticas do amplificador operacional utilizado. Nesse
\nexemplo de projeto, espera-se um ganho de tens\u00e3o pr\u00f3ximo a 10. Portanto, use a f\u00f3rmula do
\nP\u00fablico6
\nganho que relaciona com as resist\u00eancias e obtenha valores adequados para a resist\u00eancia. As
\nequa\u00e7\u00f5es s\u00e3o fornecidas no material did\u00e1tico.
\n– Monte o circuito, conforme mostra figura abaixo, ajustando os valores de resist\u00eancia conforme
\no projeto que voc\u00ea realizou.
\nPasso 4: Simula\u00e7\u00e3o do circuito
\n– Configure as fontes de sinal de entrada no amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o. Use, por exemplo,
\numa fonte de tens\u00e3o alternada com 1 V de pico e frequ\u00eancia de 60 Hz.
\n– Realize a configura\u00e7\u00e3o e simula\u00e7\u00e3o do circuito e verifique o ganho do amplificador de
\ninstrumenta\u00e7\u00e3o.
\nP\u00fablico7
\n– Me\u00e7a a amplitude do sinal de entrada e sinal de sa\u00edda, adicionando corretamente as curvas no
\ngr\u00e1fico.
\n– Compare a amplitude do sinal de sa\u00edda com a amplitude do sinal de entrada para determinar o
\nganho do amplificador.
\n– Analise os resultados obtidos, verificando se o ganho est\u00e1 de acordo com o esperado
\nteoricamente.
\n– Avalie a resposta em frequ\u00eancia e a distor\u00e7\u00e3o do sinal, observando poss\u00edveis varia\u00e7\u00f5es ou
\ndistor\u00e7\u00f5es indesejadas.
\n– Registre os valores dos componentes utilizados, os resultados das medi\u00e7\u00f5es e qualquer
\nobserva\u00e7\u00e3o relevante.
\nP\u00fablico8
\nAvaliando os resultados:
\nEntregar um relat\u00f3rio com o passo a passo dos projetos realizados e os circuitos simulados.
\nExplique detalhadamente os circuitos e o seu funcionamento, al\u00e9m de apresentar prints dos
\nresultados obtidos na simula\u00e7\u00e3o.
\nChecklist:
\nProjeto 1: Filtro RC
\n\u2713 Revisar os conceitos de filtro RC, suas aplica\u00e7\u00f5es e como ele funciona.
\n\u2713 Calcular os valores do resistor (R) e capacitor (C) com base na frequ\u00eancia de corte
\ndesejada.
\n\u2713 Configurar o circuito no LTspice, selecionando os componentes adequados.
\n\u2713 Conectar os componentes de acordo com o diagrama de circuito do filtro RC.
\n\u2713 Configurar as fontes de sinal de entrada e de alimenta\u00e7\u00e3o no LTspice.
\n\u2713 Realizar a simula\u00e7\u00e3o do circuito e verificar a resposta em frequ\u00eancia do filtro RC.
\n\u2713 Analisar os resultados obtidos, observando a atenua\u00e7\u00e3o em diferentes frequ\u00eancias e a
\nresposta em fase do sinal.
\nProjeto 2: Amplificador de Instrumenta\u00e7\u00e3o
\n\u2713 Revisar os conceitos de amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o, suas aplica\u00e7\u00f5es e como ele
\nfunciona.
\n\u2713 Determinar os valores dos resistores de realimenta\u00e7\u00e3o e de entrada com base no ganho
\ndesejado.
\n\u2713 Configurar o circuito no LTspice, selecionando os componentes adequados.
\n\u2713 Conectar os componentes de acordo com o diagrama de circuito do amplificador de
\ninstrumenta\u00e7\u00e3o.
\n\u2713 Configurar as fontes de sinal de entrada e de alimenta\u00e7\u00e3o no LTspice.
\n\u2713 Realizar a simula\u00e7\u00e3o do circuito e verificar o ganho do amplificador de instrumenta\u00e7\u00e3o.
\n\u2713 Medir a amplitude do sinal de entrada e de sa\u00edda para determinar o ganho do
\namplificador.
\n\u2713 Analisar os resultados obtidos, verificando se o ganho est\u00e1 de acordo com o esperado
\nteoricamente, avaliando a resposta em frequ\u00eancia e a distor\u00e7\u00e3o do sinal.
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es
\nobtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
\ndas informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.
\nP\u00fablico9
\n\u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).
\nResultados de Aprendizagem:
\nUtilizar amplificadores e filtros em conjunto para condicionar e processar sinais. Atrav\u00e9s do uso
\ndesses circuitos, poderemos amplificar sinais de interesse, filtrar frequ\u00eancias indesejadas e obter
\num sinal de sa\u00edda adequado para a aplica\u00e7\u00e3o desejada. Durante a atividade, teremos a
\noportunidade de projetar, montar e testar circuitos de condicionamento com amplificador e filtro,
\naplicando os conceitos te\u00f3ricos aprendidos. Isso nos permitir\u00e1 entender melhor o funcionamento
\ndesses componentes, suas caracter\u00edsticas e limita\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de adquirir habilidades pr\u00e1ticas na
\nimplementa\u00e7\u00e3o desses circuitos.
\nP\u00fablico2
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA 4
\nNOME DA DISCIPLINA: MATERIAIS E INSTRUMENTA\u00c7\u00c3O ELETROELETR\u00d4NICA
\nUnidade: U4_SISTEMAS_DE_AQUISICAO_DE_DADOS_E_ATUADORES
\nAula: A4_DIAGRAMAS_DE_INSTRUMENTACAO
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nCompreender os elementos e s\u00edmbolos presentes em um diagrama de instrumenta\u00e7\u00e3o (P&ID).
\nIdentificar os componentes de uma malha de controle industrial em um P&ID. Interpretar o fluxo
\nde sinal e as intera\u00e7\u00f5es entre instrumentos no diagrama. Elaborar um diagrama simples, seguindo
\nnormas e padr\u00f5es da instrumenta\u00e7\u00e3o industrial.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nDiagrams.net
\nO diagrams.net pode ser acessado diretamente no seguinte link: https:\/\/app.diagrams.net\/
\nEssa ferramenta online permite a elabora\u00e7\u00e3o de diagramas e fluxogramas de \u00e1reas variadas, de
\nforma totalmente gratuita, permitindo o compartilhamento e armazenamento dos projetos na
\nnuvem.
\nPara elaborar diagramas de P&ID, \u00e9 necess\u00e1rio adicionar a biblioteca de formas Engenharia de
\nProcessos. Para isso, utilize o bot\u00e3o \u201c+ mais formas\u201d na barra de sele\u00e7\u00e3o de formas a esquerda
\nda tela. Ent\u00e3o, na lista, procure pela se\u00e7\u00e3o \u201cOutros\u201d e marque a caixa de sele\u00e7\u00e3o \u201cEngenharia de
\nProcessos\u201d. Para confirmar, clique em aplicar.
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nElabora\u00e7\u00e3o de diagrama de P&ID
\nAtividade proposta: Conhecer e identificar os tipos de vidrarias, instrumentos e equipamentos
\npresentes em um laborat\u00f3rio de qu\u00edmica, bem como o uso adequado para cada situa\u00e7\u00e3o,
\nestabelecer o processo de medi\u00e7\u00e3o de massa e volume dos l\u00edquidos.
\nP\u00fablico3
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nCompreender e montar o diagrama P&ID de um determinado processo industrial \u00e9 fundamental
\npara o profissional que trabalha com instrumenta\u00e7\u00e3o. Assim, considere a malha de controle de
\npress\u00e3o apresentada na figura a seguir, que possui diversos elementos sensores e de controle.
\nFonte: Franchi (2011, p. 55).
\nUtilizando a simbologia e terminologia padr\u00e3o, voc\u00ea deve montar o diagrama P&ID da malha de
\ncontrole apresentada na figura. Se assegure de utilizar a simbologia correta para cada
\ndispositivo atuador, elemento sensor e de controle, bem como para os sinais presentes no
\nsistema. Garanta tamb\u00e9m a utiliza\u00e7\u00e3o da terminologia correta para os elementos, indicando que
\ntodos fazem parte da mesma malha de controle.
\nMontado o diagrama P&ID, voc\u00ea deve apresentar tamb\u00e9m um descritivo da malha de controle,
\nexplicando o seu funcionamento e justificando as terminologias utilizadas.
\nAvaliando os resultados:
\nElabore um relat\u00f3rio contendo o descritivo completo da malha de controle e apresentado o
\ndiagrama P&ID elaborado. N\u00e3o se esque\u00e7a de detalhar o funcionamento do sistema,
\njustificando as terminologias utilizadas.
\nP\u00fablico4
\nChecklist:
\n\u2713 Identifique os elementos que fazem parte da malha de controle;
\n\u2713 Obtenha o s\u00edmbolo correto a ser utilizado para cada elemento presente no sistema;
\n\u2713 Fa\u00e7a a liga\u00e7\u00e3o entre os elementos utilizando a representa\u00e7\u00e3o correta para as linhas;
\n\u2713 Aplique a nomenclatura correta para cada um dos elementos, conforme as siglas padr\u00e3o
\nde um diagrama P&ID.
\n\u2713 Crie o descritivo para cada um dos elementos e liga\u00e7\u00e3o, justifica\u00e7\u00e3o a sua simbologia e
\nnomenclatura.
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es
\nobtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito
\ndas informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.
\n\u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).
\nResultados de Aprendizagem:
\nCom a realiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica o aluno deve ser capaz de interpretar e elaborar um diagrama de
\nP&ID, compreendendo e aplicando corretamente a simbologia e terminologia dos elementos.
\nAl\u00e9m disso, ele deve ser capaz de utilizar corretamente softwares e outras ferramentas
\ncomputacionais que permitam a elabora\u00e7\u00e3o desse tipo de diagrama.<\/p>\n

\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

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