\nNOME DA DISCIPLINA: NEUROANATOMOFISIOLOGIA
\nATIVIDADE 1
\nUnidade: 3 \u2013 Sistema Sensorial e Atividades Mentais
\nAula: 4 \u2013 Atividades Mentais Superiores
\nOBJETIVO:
\nAvaliar a compreens\u00e3o sobre os mecanismos neurais envolvidos na aprendizagem,
\nmem\u00f3ria, emo\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancia e linguagem.
\nPROCEDIMENTO\/ATIVIDADE:
\nAtividade 1: Estudo de Caso \u2013 Ana(fict\u00edcio)
\nAna \u00e9 uma menina de 10 anos que, desde cedo, demonstrava grande curiosidade e
\nfacilidade para aprender. Na escola, sempre se destacou em todas as disciplinas,
\nespecialmente em matem\u00e1tica e leitura. Ela conseguia memorizar f\u00f3rmulas rapidamente e
\nlia com fluidez, compreendendo textos complexos para sua idade. Seus pais, ambos
\nprofessores, sempre a incentivaram com livros e jogos educativos, criando um ambiente
\nrico em est\u00edmulos.
\nNo entanto, h\u00e1 alguns meses, Ana come\u00e7ou a apresentar dificuldades. Durante as aulas de
\nmatem\u00e1tica, que antes eram suas favoritas, ela demonstrava ansiedade e frustra\u00e7\u00e3o,
\nchegando a chorar em algumas ocasi\u00f5es. Sua capacidade de memorizar novas f\u00f3rmulas
\ndiminuiu drasticamente, e ela parecia ter dificuldades em resolver problemas que antes
\nconsiderava simples. Em casa, os pais notaram que Ana estava mais irritadi\u00e7a e retra\u00edda,
\nevitando conversas sobre a escola. Recentemente, a professora de portugu\u00eas tamb\u00e9m
\nrelatou que Ana tem tido dificuldades em interpretar textos e organizar suas ideias na
\nescrita, algo que nunca foi um problema.
\nOs pais de Ana, preocupados, a levaram a um psicopedagogo. Durante a avalia\u00e7\u00e3o inicial,
\nAna mencionou que, desde que seu av\u00f4, com quem tinha um forte v\u00ednculo, ficou doente,
\nela tem se sentido muito triste e com medo de perd\u00ea-lo. Ela tamb\u00e9m relatou que a mudan\u00e7a
\nda professora de matem\u00e1tica no meio do ano letivo a deixou insegura.
\n3
\nQuest\u00f5es para An\u00e1lise (responda com base no texto da Unidade 3 (Aula 4) e no
\nestudo de caso):
\n1. Considerando os conceitos de aprendizagem e mem\u00f3ria apresentados no texto,
\ncomo voc\u00ea explicaria as dificuldades de Ana em matem\u00e1tica e na interpreta\u00e7\u00e3o de
\ntextos? Relacione com os tipos de mem\u00f3ria (declarativa e n\u00e3o declarativa) e seus
\nprocessos (codifica\u00e7\u00e3o, armazenamento, consolida\u00e7\u00e3o, evoca\u00e7\u00e3o).
\n2. De que forma o comportamento emocional de Ana, influenciado pela doen\u00e7a do
\nav\u00f4 e pela mudan\u00e7a da professora, pode estar impactando seu processo de
\naprendizagem? Explique como o sistema l\u00edmbico e a intera\u00e7\u00e3o entre emo\u00e7\u00e3o e
\ncogni\u00e7\u00e3o (conforme mencionado no texto) podem estar envolvidos.
\n3. O texto aborda a intelig\u00eancia e a efici\u00eancia neural. Analise a situa\u00e7\u00e3o de Ana sob
\nessa perspectiva. \u00c9 poss\u00edvel que suas dificuldades atuais estejam relacionadas a
\numa “menor ativa\u00e7\u00e3o cerebral” ou a uma “inefici\u00eancia neural” tempor\u00e1ria? Justifique.
\n4. A linguagem de Ana, tanto na escrita quanto na interpreta\u00e7\u00e3o, parece ter sido
\nafetada. Com base nas informa\u00e7\u00f5es sobre as \u00e1reas de Broca e Wernicke, discuta
\ncomo essas dificuldades podem estar se manifestando e o que isso pode indicar.
\n5. Considerando o papel do ambiente no desenvolvimento sin\u00e1ptico e no aprendizado,
\ncomo as pr\u00e1ticas educativas dos pais de Ana e o ambiente familiar podem ter
\ncontribu\u00eddo para o seu desenvolvimento anterior e, agora, como os est\u00edmulos
\nnegativos recentes podem estar impactando-a?
\nAtividade 2: Constru\u00e7\u00e3o de um Mapa Mental
\nCrie um Mapa Mental que conecte os principais conceitos abordados no texto: C\u00e9rebro,
\nAprendizagem, Mem\u00f3ria, Emo\u00e7\u00e3o, Intelig\u00eancia e Linguagem.
\nRequisitos para o Mapa Mental:
\n\u2022 Tema Central: “O C\u00e9rebro e as Fun\u00e7\u00f5es Mentais para o Aprendizado”.
\n\u2022 Ramos Principais: Desenvolva ramos para cada um dos conceitos-chave
\n(Aprendizagem, Mem\u00f3ria, Emo\u00e7\u00e3o, Intelig\u00eancia, Linguagem).
\n\u2022 Sub-ramos e Palavras-chave: Dentro de cada ramo principal, inclua sub-ramos e
\npalavras-chave relevantes que detalhem os conceitos. Por exemplo, para “Mem\u00f3ria”,
\nvoc\u00ea pode incluir “tipos (declarativa, n\u00e3o declarativa)”, “processos (codifica\u00e7\u00e3o,
\nconsolida\u00e7\u00e3o, evoca\u00e7\u00e3o)”, “curta dura\u00e7\u00e3o”, “longa dura\u00e7\u00e3o”, “hipocampo”.
\n\u2022 Conex\u00f5es: Utilize linhas e setas para indicar as rela\u00e7\u00f5es e interliga\u00e7\u00f5es entre os
\ndiferentes conceitos. Por exemplo, como a emo\u00e7\u00e3o influencia a mem\u00f3ria ou como a
\nintelig\u00eancia se relaciona com a linguagem.
\n\u2022 Clareza e Organiza\u00e7\u00e3o: O mapa mental deve ser claro, organizado e f\u00e1cil de
\nentender, utilizando cores, \u00edcones ou diferentes tamanhos de letra, se desejar, para
\nenfatizar informa\u00e7\u00f5es.
\nRESULTADOS
\nResultados da aula pr\u00e1tica:
\nOrienta\u00e7\u00f5es para o envio da atividade:
\n\u2022 O resultado de aprendizagem da aula pr\u00e1tica dever\u00e1 ser registrado em forma de
\num relat\u00f3rio descritivo que dever\u00e1 ser postado em seu ambiente virtual.
\n\u2022 A postagem do arquivo final deve ser em um \u00fanico arquivo, CONTENDO AS 2
\nATIVIDADES, formato .DOC (Word ou editor de textos);
\n\u2022 Responda detalhadamente as quest\u00f5es propostas em cada uma das atividades.
\n\u2022 O sistema ir\u00e1 arquivar e disponibilizar para corre\u00e7\u00e3o apenas o \u00faltimo trabalho
\nencaminhado, caso voc\u00ea encaminhe um novo arquivo, ele ir\u00e1 sobrepor e apagar o
\narquivo encaminhado anteriormente;
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar o trabalho finalizado no AVA, o que dever\u00e1 ser feito na pasta
\nespec\u00edfica, obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no
\ncronograma do curso. N\u00e3o existe prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade;
\n\u2022 O trabalho ser\u00e1 realizado individualmente.
\nN\u00e3o deixe de participar de todas as tarefas! Elas ser\u00e3o determinantes para o seu
\naprendizado!
\nBONS ESTUDOS!
\nROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nNOME DA DISCIPLINA: NEUROANATOMOFISIOLOGIA
\nATIVIDADE 2
\nUnidade: 4 \u2013 Transtornos psicol\u00f3gicos e neuropsicologia
\nAula: 1 \u2013 Neuropsicologia do transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade – TDA
\nAtividade 1: A Jornada de Bia e o Desafio do TDAH
\n*personagens fict\u00edcios
\nOl\u00e1, futuros(as) psicopedagogos(as)!
\nConhe\u00e7am a Bia. Ela \u00e9 uma menina de 8 anos, cheia de imagina\u00e7\u00e3o e energia, que adora
\ndesenhar unic\u00f3rnios e inventar hist\u00f3rias mirabolantes. No entanto, nos \u00faltimos meses, a
\nvida escolar de Bia tem sido um verdadeiro labirinto. A professora de Bia, Dona Clara, notou
\nque ela tem muita dificuldade em permanecer sentada, se distrai com facilidade durante as
\naulas e parece estar sempre “no mundo da lua” quando tentam conversar com ela sobre as
\ntarefas. Em casa, a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 muito diferente. Os pais de Bia, preocupados, relatam
\nque ela come\u00e7a v\u00e1rias atividades, mas raramente as termina, e que pequenos acidentes
\ndom\u00e9sticos acontecem com frequ\u00eancia devido \u00e0 sua impulsividade.
\nApesar de ser uma crian\u00e7a doce e inteligente, Bia tem sido alvo de incompreens\u00e3o, tanto
\nna escola quanto com os irm\u00e3os. Ela j\u00e1 repetiu o segundo ano e, agora no terceiro, o
\nrendimento continua abaixo do esperado. Os pais, confusos e esgotados, procuraram a
\npsicopedagoga da escola, Dona Helena, para entender o que est\u00e1 acontecendo e como
\npodem ajudar a Bia.
\nDona Helena, experiente e atenta, percebeu que os sintomas de Bia se assemelham muito
\na um quadro de Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH), mas sabe
\nque \u00e9 crucial realizar uma avalia\u00e7\u00e3o completa e criteriosa para n\u00e3o cair em diagn\u00f3sticos
\nequivocados. Ela decide iniciar um processo de avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica, em
\ncolabora\u00e7\u00e3o com a fam\u00edlia e a escola, para ter uma vis\u00e3o 360 graus do caso de Bia.
\nO Problema:
\nVoc\u00ea faz parte da equipe de Psicopedagogia que Dona Helena convidou para auxiliar no
\ncaso da Bia. O seu desafio \u00e9 desenvolver um plano de a\u00e7\u00e3o para a avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o
\nneuropsicopedag\u00f3gica, considerando a complexidade da aten\u00e7\u00e3o e as caracter\u00edsticas do
\nTDAH, conforme apresentado no texto.
\nQuest\u00f5es-Problema
\nPara auxiliar no desenvolvimento do plano, respondam \u00e0s seguintes perguntas, baseandose nas informa\u00e7\u00f5es contidas no seu material da Unidade 4, Aula 1 e no texto da Jornada
\nde Bia.
\n1. Aten\u00e7\u00e3o e Rede Neural em Modo Padr\u00e3o: O texto descreve duas hip\u00f3teses para
\nas fun\u00e7\u00f5es da rede neural em modo padr\u00e3o: a hip\u00f3tese da sentinela e a hip\u00f3tese
\nda atividade mental interna. Explique, com suas palavras, como essas hip\u00f3teses
\nse relacionam com o conceito de aten\u00e7\u00e3o e por que o c\u00e9rebro apresenta essa
\natividade em repouso.
\n2. Sinais de Alerta para o TDAH: Com base nos sintomas apresentados pela Bia na
\nhist\u00f3ria e nas descri\u00e7\u00f5es do TDAH no texto, identifiquem e detalhem os tr\u00eas grupos
\nde sintomas que caracterizam o transtorno. Discuta porque a desaten\u00e7\u00e3o,
\nhiperatividade e impulsividade s\u00e3o consideradas “processos cr\u00edticos” do mecanismo
\nda aten\u00e7\u00e3o, mesmo que n\u00e3o sejam as \u00fanicas causas do dist\u00farbio.
\n3. A Import\u00e2ncia da Avalia\u00e7\u00e3<\/a>o Neuropsicol\u00f3gica: Considerando que “existem
\ndiversos diagn\u00f3sticos excessivos e errados que transformam um comportamento
\nnormal da inf\u00e2ncia em uma patologia”, qual a import\u00e2ncia de uma avalia\u00e7\u00e3o
\nneuropsicol\u00f3gica no caso da Bia? Descreva as principais etapas dessa avalia\u00e7\u00e3o,
\nconforme o texto. Mencione tamb\u00e9m quatro testes padronizados que podem ser
\nutilizados nesse processo e suas respectivas \u00e1reas de foco, de acordo com as
\ninforma\u00e7\u00f5es fornecidas.
\n4. Neurobiologia do TDAH e Implica\u00e7\u00f5es para a Interven\u00e7\u00e3o: O texto aborda a
\nneurobiologia do TDAH, mencionando as \u00e1reas cerebrais afetadas e os
\nneurotransmissores envolvidos. Explique, a partir dessas informa\u00e7\u00f5es, por que
\npessoas com TDAH podem ter dificuldade em iniciar e finalizar tarefas. Em seguida,
\nconsiderando as implica\u00e7\u00f5es da falta de diagn\u00f3stico e tratamento precoce
\n(mencionadas no texto), como voc\u00eas argumentariam a import\u00e2ncia de uma
\ninterven\u00e7\u00e3o psicopedag\u00f3gica para os pais de Bia?
\nAtividade 2:<\/a> Desafio Psicopedag\u00f3gico: A Miss\u00e3o da Mente Focada
\nO mundo da aten\u00e7\u00e3o e dos transtornos do neurodesenvolvimento esconde muitos
\nsegredos, e o Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) \u00e9 um dos
\nmaiores desafios a serem desvendados. Sua miss\u00e3o, se aceitarem, \u00e9 se tornarem os
\n“Guardi\u00f5es da Mente Focada” e ajudar a trazer clareza e solu\u00e7\u00f5es para aqueles que
\nenfrentam as complexidades do TDAH.
\nA cada etapa superada, voc\u00eas desbloquear\u00e3o novos conhecimentos e ferramentas
\nessenciais para sua jornada psicopedag\u00f3gica. Preparem-se para usar suas habilidades de
\nleitura, an\u00e1lise e racioc\u00ednio para avan\u00e7ar nesta miss\u00e3o crucial.
\nEtapas da Miss\u00e3o:
\nPara completar a “Miss\u00e3o da Mente Focada”, voc\u00eas precisar\u00e3o passar por tr\u00eas fases
\nprincipais. Cada fase ter\u00e1 um objetivo espec\u00edfico e um sistema de pontua\u00e7\u00e3o.
\nFase 1: O Desvendar da Aten\u00e7\u00e3o
\nObjetivo: Compreender os mecanismos fundamentais da aten\u00e7\u00e3o e sua rela\u00e7\u00e3o com a
\nrede neural em modo padr\u00e3o.
\nDesafio: Voc\u00ea se ver\u00e1 tr\u00eas “enigmas” que exigem conhecimento sobre a aten\u00e7\u00e3o. Para
\ncada enigma, dever\u00e1 apresentar a resposta correta e uma breve justificativa baseada no
\ntexto.
\n1. Enigma da Rede Misteriosa: Existe uma “rede neural” em nosso c\u00e9rebro que se
\nativa mais quando estamos em repouso do que durante a execu\u00e7\u00e3o de tarefas. Quais
\n\u00e1reas do enc\u00e9falo formam essa rede e como ela \u00e9 chamada no texto?
\n2. Enigma das Duas Sentinelas: O texto descreve duas hip\u00f3teses para as fun\u00e7\u00f5es
\ndessa rede misteriosa, uma que age como um “vigia” e outra que nos permite “viajar”
\nmentalmente. Nomeiem e expliquem brevemente essas duas hip\u00f3teses.
\n3. Enigma da Transi\u00e7\u00e3o da Aten\u00e7\u00e3o: De acordo com o texto, o que acontece com
\nnosso “modo de opera\u00e7\u00e3o” cerebral quando passamos de um estado de repouso
\npara o envolvimento ativo em uma tarefa de percep\u00e7\u00e3o ou motora?
\nRegras do Jogo:
\n\u2022 Todas as respostas devem ser baseadas no texto fornecido.
\n\u2022 Sejam claros e objetivos em suas respostas.
\n\u2022 A pontua\u00e7\u00e3o ser\u00e1 atribu\u00edda com base na corre\u00e7\u00e3o e completude das informa\u00e7\u00f5es
\napresentadas.
\nRESULTADOS
\nResultados da aula pr\u00e1tica:
\nOrienta\u00e7\u00f5es para o envio da atividade:
\n\u2022 O resultado de aprendizagem da aula pr\u00e1tica dever\u00e1 ser registrado em forma de um
\nrelat\u00f3rio descritivo que dever\u00e1 ser postado em seu ambiente virtual.
\n\u2022 A postagem do arquivo final deve ser em um \u00fanico arquivo, CONTENDO AS 2
\nATIVIDADES, no formato .DOC (Word ou editor de textos);
\n\u2022 Responda detalhadamente as quest\u00f5es propostas em cada uma das atividades.
\n\u2022 O sistema ir\u00e1 arquivar e disponibilizar para corre\u00e7\u00e3o apenas o \u00faltimo trabalho
\nencaminhado, caso voc\u00ea encaminhe um novo arquivo, ele ir\u00e1 sobrepor e apagar o arquivo
\nencaminhado anteriormente;
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar o trabalho finalizado no AVA, o que dever\u00e1 ser feito na pasta
\nespec\u00edfica, obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do
\ncurso. N\u00e3o existe prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade;
\n\u2022 O trabalho ser\u00e1 realizado individualmente.
\nN\u00e3o deixe de participar de todas as tarefas! Elas ser\u00e3o determinantes para o seu aprendizado!
\nBONS ESTUDOS!<\/p>\n
\n
Como funciona?<\/strong><\/p>\n Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n
![\"projeto](\"https:\/\/i0.wp.com\/portifolioos-prontos.com\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/whatsapp-business-projeto-de-extensao-300x300.jpeg?resize=144%2C144\")
<\/h4>\n<\/div>\n![](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/visa@2x.png\")
![](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/boleto@2x.png\")
![](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/mastercard@2x.png\")
![](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/amex@2x.png\")
![](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/diners@2x.png\")
![\"portf\u00f3lio](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/br\/elo@2x.png\")
![\"portf\u00f3lio](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/br\/hipercard@2x.png\")
![\"portf\u00f3lio](\"https:\/\/d26lpennugtm8s.cloudfront.net\/assets\/common\/img\/logos\/payment\/mercadopago@2x.png\")
![\"portfolio](\"https:\/\/futurium.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/logo-pix-icone-512.png\"){kind=logo}
<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":42732,"template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":""},"product_cat":[142,67],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-42731","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-psicopedagogia","7":"product_cat-radiologia","9":"first","10":"instock","11":"shipping-taxable","12":"purchasable","13":"product-type-simple","14":"col-xs-6 col-sm-4","15":"col-mf-5","16":"un-5-cols"},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/42731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/42731\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=42731"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=42731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}