{"id":43164,"date":"2025-08-18T11:24:08","date_gmt":"2025-08-18T14:24:08","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=43164"},"modified":"2026-03-02T17:16:58","modified_gmt":"2026-03-02T20:16:58","slug":"aula-pratica-fundamentos-de-cartografia-e-topografia-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/aula-pratica-fundamentos-de-cartografia-e-topografia-2\/","title":{"rendered":"Aula Pr\u00e1tica Fundamentos de cartografia e topografia"},"content":{"rendered":"
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Aula Pr\u00e1tica Fundamentos de Cartografia e Topografia<\/strong><\/h5>\n
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NOME DA DISCIPLINA: Fundamentos de Cartografia e Topografia<\/strong><\/h5>\n

Unidade: U2_LEVANTAMENTOS_E_EQUIPAMENTOS_TOPOGR\u00c1FICOS
Aula: A4_LEVANTAMENTO_ALTIM\u00c9TRICO<\/p>\n

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OBJETIVOS<\/strong><\/h5>\n

Defini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:<\/p>\n

\u2022 Fazer um levantamento altim\u00e9trico e planim\u00e9trico<\/p>\n

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SOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL<\/strong><\/h5>\n

Laborat\u00f3rio Virtual Algetec
Laborat\u00f3rio Virtual Algetec \u2013 simulador: Topografia: Medi\u00e7\u00e3o com Trena<\/p>\n

O laborat\u00f3rio virtual \u00e9 uma plataforma para simula\u00e7\u00e3o de procedimentos em laborat\u00f3rio e deve ser acessado preferencialmente por computador.<\/p>\n

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PROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/h5>\n

Dever\u00e1 ser realizada a pr\u00e1tica virtual nos laborat\u00f3rios da algetech, que consiste em realizar o levantamento de um terreno com o uso de trena.<\/p>\n

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PR\u00c1TICA \u201cMEDI\u00c7\u00c3O COM TRENA\u201d<\/strong><\/h5>\n

Nesta pr\u00e1tica o aluno dever\u00e1 acessar o site dos laborat\u00f3rios virtuais do parceiro algetech e de posse de seu login e senha, dever\u00e1 acessar \u201cLabs espec\u00edficos de Engenharia\u201d, acessar \u201cLaborat\u00f3rios Espec\u00edficos de Civil, Arquitetura e Geologia\u201d, acessar \u201cTopografia: Medi\u00e7\u00e3o com Trena\u201d. A ferramenta \u00e9 bastante autoexplicativa e seu uso \u00e9 intuitivo, embora possa ser complementado pelos pr\u00f3prios manuais da algetch.<\/p>\n

O aluno dever\u00e1 seguir a pr\u00e1tica para entender como faria a medi\u00e7\u00e3o e marca\u00e7\u00e3o de uma malha quadrada homog\u00eanea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas figuras ilustrativas da pr\u00e1tica e bem como uma sequ\u00eancia de atividades:<\/p>\n

\u2022 Apoiar os piquetes e estacas de refer\u00eancia conforme uma malha inicial pr\u00e9via.
\u2022 Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na dire\u00e7\u00e3o x e y.
\u2022 Com a trena medir dist\u00e2ncias que dividam o terreno em espa\u00e7os iguais para o levantamento, recomenda-se n\u00e3o ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
\u2022 Cravar o piquete no solo na posi\u00e7\u00e3o onde se mediu com a trena;
\u2022 Com a trena faz o ajuste fino da posi\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o e crava-se o prego ou tachinha de cobre no piquete no ponto correspondente;
\u2022 O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deforma\u00e7\u00e3o da trena, oriundos de medi\u00e7\u00f5es inclinadas ou de deslocamentos em fun\u00e7\u00e3o do vento ou gravidade. Para tanto, posiciona-se um operador no ponto inicial, outro no final, e um terceiro deve verificar se n\u00e3o h\u00e1 erros para ent\u00e3o, fazer a medi\u00e7\u00e3o e anotar os resultados.<\/p>\n

Essa pr\u00e1tica pode ser substitu\u00edda ou complementada por um levantamento das medidas horizontais feitas com teodolito e mira estadim\u00e9trica.<\/p>\n

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Avaliando os resultados<\/strong><\/h5>\n
    \n
  1. \n

    Foi poss\u00edvel compreender a pr\u00e1tica e os m\u00e9todos para medi\u00e7\u00f5es horizontais com trena?<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Quais s\u00e3o as limita\u00e7\u00f5es existentes no levantamento com uso da trena?<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Em que condi\u00e7\u00f5es devemos utilizar a trena em levantamentos?<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Apesar de ser um instrumento simples, a trena deve ser utilizada em levantamentos topogr\u00e1ficos?<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    \n
    Checklist<\/strong><\/h5>\n

    \u2713 Acessar o Laborat\u00f3rio Virtual Algetec;
    \u2713 No Laborat\u00f3rio Virtual Algetec acessar: Topografia \u2192 Medi\u00e7\u00e3o com trena;
    \u2713 Seguir as instru\u00e7\u00f5es deste Roteiro e do Laborat\u00f3rio para realizar as medi\u00e7\u00f5es;
    \u2713 Avaliar os resultados;
    \u2713 Enviar o trabalho em Word com imagens e c\u00e1lculos.<\/p>\n

    \n
    RESULTADOS<\/strong><\/h5>\n

    Resultados do experimento:<\/p>\n

    Ao final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es obtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito das informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.<\/p>\n

    \u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).<\/p>\n

    Resultados de Aprendizagem:<\/p>\n

    Como resultado dessa pr\u00e1tica ser\u00e1 poss\u00edvel, ao aluno, simular um levantamento topogr\u00e1fico de campo com o uso de trena. Desta forma, o aluno compreender\u00e1 a import\u00e2ncia e o uso desta importante ferramenta utilizadas em topografia.<\/p>\n

    \n
    NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA<\/strong><\/h5>\n

    Unidade: U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES
    Aula: A4_TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS<\/p>\n

    \n
    OBJETIVOS<\/strong><\/h5>\n

    Defini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:<\/p>\n

    \u2022 Conhecer o que s\u00e3o curvas de n\u00edvel e como elas s\u00e3o representadas;
    \u2022 Tra\u00e7ar e interpretar um perfil topogr\u00e1fico;
    \u2022 Acessar e interpretar cartas topogr\u00e1ficas do portal de mapas do IBGE;<\/p>\n

    \n
    SOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL<\/strong><\/h5>\n

    N\u00e3o ser\u00e1 utilizado software ou aplicativo espec\u00edfico.<\/p>\n

    \n
    PROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/h5>\n
    \n
    Procedimento\/Atividade: Elabora\u00e7\u00e3o de perfil topogr\u00e1fico, mapa hipsom\u00e9trico e clinogr\u00e1fico<\/strong><\/h5>\n

    Atividade proposta: Elaborar perfil topogr\u00e1fico, mapa hipsom\u00e9trico e clinogr\u00e1fico a partir de cartas topogr\u00e1ficas.<\/p>\n

    \n
    Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade<\/strong><\/h5>\n

    Para realiza\u00e7\u00e3o das atividades, podem se organizar em grupos de at\u00e9 3 pessoas, ou podem optar por faz\u00ea-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho da carta topogr\u00e1fica.<\/p>\n

    \n
    ELABORA\u00c7\u00c3O DE PERFIL TOPOGR\u00c1FICO<\/strong><\/h5>\n

    Acessar o portal de mapas do IBGE
    https:\/\/portaldemapas.ibge.gov.br\/portal.php#homepage<\/a><\/p>\n

    Explorar os diferentes recursos do site e fazer download de cartas topogr\u00e1ficas espec\u00edficas.<\/p>\n

    O aluno deve escolher uma carta topogr\u00e1fica de sua prefer\u00eancia.<\/p>\n

    Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, a carta topogr\u00e1fica de Bras\u00edlia Folha SD23-Y-C-IV-3-NO:
    https:\/\/biblioteca.ibge.gov.br\/visualizacao\/mapas\/GEBIS%20-%20RJ\/SD-23-Y-C-IV-3-NO.jpg<\/a><\/p>\n

    A carta topogr\u00e1fica dever\u00e1 ser impressa ou trechos dela na escala correta e procurar entender o relevo representado.<\/p>\n

    A partir da carta topogr\u00e1fica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e tra\u00e7ar o perfil topogr\u00e1fico desta regi\u00e3o.<\/p>\n

    \u2022 Posicionar o papel vegetal ou sufuriz\u00ea sobre a carta com a linha representativa do perfil que se pretende tra\u00e7ar.
    \u2022 Transcrever as informa\u00e7\u00f5es no sufurize referentes ao trecho que ser\u00e1 analisado.
    \u2022 Usar cores diferentes para cada intervalo de curva de n\u00edvel.
    \u2022 Fazer um transecto na carta topogr\u00e1fica atravessando diferentes cotas.
    \u2022 Transferir os pontos de interse\u00e7\u00e3o para papel milimetrado e desenhar o perfil topogr\u00e1fico.<\/p>\n

    Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topogr\u00e1fico.<\/p>\n

    \n
    ELABORA\u00c7\u00c3O MAPA HIPSOM\u00c9TRICO<\/strong><\/h5>\n

    \u2022 Posicionar o papel sufurize sobre a carta topogr\u00e1fica;
    \u2022 Transcrever as informa\u00e7\u00f5es do trecho analisado;
    \u2022 Usar cores diferentes para cada intervalo de curva de n\u00edvel;
    \u2022 Elaborar e interpretar o mapa hipsom\u00e9trico do terreno.<\/p>\n

    Ao final, deve-se ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno.<\/p>\n

    \n
    ELABORA\u00c7\u00c3O MAPA CLINOGR\u00c1FICO<\/strong><\/h5>\n

    \u2022 Escolher as inclina\u00e7\u00f5es e cores que ser\u00e3o representadas no mapa;
    \u2022 Calcular para cada inclina\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia horizontal correspondente;
    \u2022 Transcrever as curvas de n\u00edvel;
    \u2022 Medir a dist\u00e2ncia horizontal entre curvas de n\u00edvel;
    \u2022 Classificar a inclina\u00e7\u00e3o de cada trecho;
    \u2022 Colorir conforme a inclina\u00e7\u00e3o proposta;
    \u2022 Elaborar e interpretar o mapa clinogr\u00e1fico.<\/p>\n

    Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno.<\/p>\n

    \n
    Avaliando os resultados<\/strong><\/h5>\n

    \u2713 A confec\u00e7\u00e3o de perfil topogr\u00e1fico facilita a compreens\u00e3o do relevo?
    \u2713 O mapa hipsom\u00e9trico possui quais diferen\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s curvas de n\u00edvel?
    \u2713 Qual a diferen\u00e7a entre a representa\u00e7\u00e3o hipsom\u00e9trica e a clinogr\u00e1fica?
    \u2713 Esta atividade foi importante para a interpreta\u00e7\u00e3o da topografia?<\/p>\n

    \n
    Checklist<\/strong><\/h5>\n

    \u2713 Acessar o site do IBGE;
    \u2713 Realizar o download da carta topogr\u00e1fica;
    \u2713 Imprimir trecho da carta em escala;
    \u2713 Elaborar o perfil topogr\u00e1fico;
    \u2713 Elaborar a carta hipsom\u00e9trica;
    \u2713 Elaborar a carta clinogr\u00e1fica;
    \u2713 Avaliar os resultados;
    \u2713 Enviar o trabalho em Word com imagens e c\u00e1lculos.<\/p>\n

    \n
    RESULTADOS<\/strong><\/h5>\n

    Resultados do experimento:<\/p>\n

    Ao final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em word contendo as informa\u00e7\u00f5es obtidas no experimento, os c\u00e1lculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito das informa\u00e7\u00f5es obtidas. O arquivo n\u00e3o pode exceder o tamanho de 2Mb.<\/p>\n

    \u2022 Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas ABNT (quando houver).<\/p>\n

    Resultados de Aprendizagem:<\/p>\n

    Como resultado desta pr\u00e1tica ser\u00e1 poss\u00edvel realizar a leitura de carta topogr\u00e1fica e elaborar diferentes representa\u00e7\u00f5es do relevo, como perfil topogr\u00e1fico, carta hipsom\u00e9trica e clinogr\u00e1fica. Este trabalho permitir\u00e1 uma melhor compreens\u00e3o da representa\u00e7\u00e3o tridimensional do relevo no plano.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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