{"id":45498,"date":"2025-09-29T22:50:47","date_gmt":"2025-09-30T01:50:47","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=45498"},"modified":"2025-10-10T23:32:19","modified_gmt":"2025-10-11T02:32:19","slug":"praticas-pedagogicas-em-matematica-itinerarios-formativos","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/praticas-pedagogicas-em-matematica-itinerarios-formativos\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em Matem\u00e1tica: itiner\u00e1rios formativos"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em Matem\u00e1tica: itiner\u00e1rios formativos<\/strong><\/p>\n

\n

PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS EM MATEM\u00c1TICA: ITINER\u00c1RIOS FORMATIVOS
\nOl\u00e1, estudante!
\nNessa atividade pr\u00e1tica, voc\u00ea poder\u00e1 aprofundar seus conhecimentos acerca da organiza\u00e7\u00e3o do
\nNovo Ensino M\u00e9dio no Brasil e articular os conhecimentos de Matem\u00e1tica, abordados no Ensino
\nM\u00e9dio, para propor uma atividade aliada ao itiner\u00e1rio formativo da \u00e1rea citada.
\nObjetivo
\n\u2022 Refletir sobre a estrutura do Ensino M\u00e9dio no Brasil.
\n\u2022 Refletir a respeito dos itiner\u00e1rios formativos, com destaque para a \u00e1rea de Matem\u00e1tica e
\nsuas Tecnologias.
\n\u2022 Assumir posicionamento cr\u00edtico frente \u00e0 estrutura do Ensino M\u00e9dio brasileiro.
\n\u2022 Elaborar proposta de atividade alinhada \u00e0 proposta do Ensino M\u00e9dio e dos itiner\u00e1rios
\nformativos.
\nProposta
\nNo ano de 2017, foi sancionada a Lei n\u00ba 13415, de 16 de fevereiro de 2017, que altera a Lei de
\nDiretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o n\u00ba 9394, de 20 de dezembro de 1996, com altera\u00e7\u00f5es na estrutura
\ndo Ensino M\u00e9dio brasileiro, al\u00e9m de outras modifica\u00e7\u00f5es.
\nConforme o Artigo 36, o Ensino M\u00e9dio passa a ser composto pela Base Nacional Comum
\nCurricular e por itiner\u00e1rios formativos, ampliando a carga hor\u00e1ria total do Ensino M\u00e9dio e trazendo
\nmodifica\u00e7\u00f5es no sentido de trazer um direcionamento \u00e0s \u00e1reas de interesse dos estudantes, al\u00e9m
\nde fornecer uma forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica comum a todos. Cada estado, a partir das disposi\u00e7\u00f5es presentes
\nna Lei n\u00ba 13415\/2017, pode organizar sua proposta, especialmente com rela\u00e7\u00e3o aos itiner\u00e1rios
\nformativos, mas respeitando as cargas hor\u00e1rias e as forma\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas essenciais.
\nO objetivo, nesse trabalho, \u00e9 aprofundar os estudos acerca dos itiner\u00e1rios formativos de
\nMatem\u00e1tica e suas tecnologias e propor uma atividade associada a uma das disciplinas ou trilhas
\nque comp\u00f5em esse itiner\u00e1rio.
\nATV
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\nPasso 1: Estudo sobre os Itiner\u00e1rios Formativos.
\nFa\u00e7a uma pesquisa a respeito do Novo Ensino M\u00e9dio no site da secretaria de educa\u00e7\u00e3o do estado
\nonde voc\u00ea reside. Fa\u00e7a a leitura dos materiais dispon\u00edveis.
\nCaso voc\u00ea n\u00e3o encontre os documentos no seu estado de origem, a sugest\u00e3o \u00e9 que voc\u00ea fa\u00e7a
\num estudo a partir da proposta do Novo Ensino M\u00e9dio do estado do Paran\u00e1, dispon\u00edvel no
\nendere\u00e7o: <https:\/\/professor.escoladigital.pr.gov.br\/nem> (acesso em 10 dez. 2024).
\nPesquise a respeito das particularidades do itiner\u00e1rio formativo para a \u00e1rea de Matem\u00e1tica e suas
\nTecnologias e explore as diferentes propostas e trilhas de aprendizagem para essa \u00e1rea de
\nconhecimento. \u00c9 importante que voc\u00ea explore o site da secretaria de educa\u00e7\u00e3o do seu estado
\npara localizar os materiais disponibilizados por ela.
\nEscreva uma resenha, contendo de 20 a 30 linhas, apresentando a organiza\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios
\nformativos em seu estado, com destaque ao itiner\u00e1rio de Matem\u00e1tica e suas tecnologias.
\nIdentifique as potencialidades dessa estrutura para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes, destacando
\ntamb\u00e9m poss\u00edveis fragilidades ou aspectos que poderiam ser melhorados para a melhor
\nimplementa\u00e7\u00e3o dessa proposta. Assuma uma postura cr\u00edtica no seu texto, mas utilizando de
\nargumentos para justificar sua posi\u00e7\u00e3o.
\nPasso 2: Elabora\u00e7\u00e3o de atividade
\nAp\u00f3s a consulta sobre a estrutura do itiner\u00e1rio formativo de Matem\u00e1tica e suas tecnologias,
\nselecione uma das disciplinas ou trilhas propostas pelo seu estado, ou pelo estado do Paran\u00e1, e
\nconstrua uma proposta de atividade vinculada a esse itiner\u00e1rio.
\nA sua proposta deve conter os elementos a seguir.
\nT\u00cdTULO DA ATIVIDADE
\nITINER\u00c1RIO FORMATIVO: Matem\u00e1tica e suas tecnologias
\nOBJETO DO CONHECIMENTO: Indique o objeto do conhecimento conforme a BNCC.
\nHABILIDADE(S):
\nIndique a(s) habilidade(s) conforme a BNCC,
\napresentando a numera\u00e7\u00e3o e a descri\u00e7\u00e3o conforme o
\ndocumento de origem.
\nTURMA: Identifique a qual ano a atividade se destina.
\nDURA\u00c7\u00c3O: Indique o n\u00famero de aulas para aplica\u00e7\u00e3o da atividade.
\nOBJETIVO(S): Indique o(s) objetivo(s) que voc\u00ea pretende que os
\nalunos alcancem a partir dessa atividade.
\nCOMPET\u00caNCIAS: Indique as compet\u00eancias conforme a BNCC.
\nATV
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\nCONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Liste os conte\u00fados que ser\u00e3o abordados nessa
\natividade.
\nPROPOSTA:
\nApresente o enunciado da atividade, indicando os
\nrecursos que ser\u00e3o utilizados (exemplo: computador,
\ncalculadora, r\u00e9gua etc.), de tal forma que esse texto seja
\ndirecionado ao estudante.
\nGABARITO:
\nDirecione esse texto ao professor, explicando como
\ndeve ser conduzida essa atividade, qual a estrat\u00e9gia
\nmetodol\u00f3gica a qual ela est\u00e1 vinculada, qual deve ser a
\npostura durante a aplica\u00e7\u00e3o da atividade, quais as
\nposs\u00edveis resolu\u00e7\u00f5es ou, caso n\u00e3o haja uma resposta
\n\u00fanica, quais os caminhos que os estudantes podem
\nseguir, como orientar os estudantes durante a
\nrealiza\u00e7\u00e3o da atividade, como a turma deve ser
\norganizada, qual o tempo previsto para cada etapa da
\natividade, entre outras quest\u00f5es que julgar pertinentes.
\nRESULTADOS DE APRENDIZAGEM: Indique os resultados de aprendizagem esperados para
\nessa atividade.
\nCRIT\u00c9RIOS DE AVALIA\u00c7\u00c3O: Descreva os m\u00e9todos avaliativos utilizados para essa
\natividade.
\nA atividade elaborada por voc\u00ea deve ser original, ou seja, n\u00e3o deve ser uma simples c\u00f3pia de
\natividades dispon\u00edveis em livros, Internet etc. Voc\u00ea pode consultar materiais distintos para a
\nelabora\u00e7\u00e3o da sua atividade, mas deve indicar as refer\u00eancias, conforme as normas da ABNT, em
\nseu trabalho.
\nProcure organizar uma atividade diferenciada, que n\u00e3o seja baseada na simples resolu\u00e7\u00e3o de
\nexerc\u00edcios e aulas expositivas. Essa atividade deve estar alinhada \u00e0 proposta dos itiner\u00e1rios
\nformativos, que visam trazer uma forma\u00e7\u00e3o significativa aos estudantes, mais pr\u00f3ximas de sua
\nrealidade e que sejam mais ligadas a atividades como projetos e oficinas, por exemplo. Seja
\ncriativo(a)!
\nPasso 3: Organiza\u00e7\u00e3o do trabalho escrito
\nElabora\u00e7\u00e3o do trabalho para postagem no AVA, contendo:
\n1) Capa: Elaborar a capa seguindo as diretrizes dispon\u00edveis na biblioteca virtual.
\n2) Resenha cr\u00edtica: Inclua a resenha elaborada no passo 1 a partir dos estudos feitos sobre
\na estrutura dos itiner\u00e1rios formativos do Novo Ensino M\u00e9dio de seu estado.
\nATV
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\n3) Atividade: Inclua a atividade elaborada no passo 2, com todos os detalhes solicitados.
\n4) Considera\u00e7\u00f5es Finais: Fa\u00e7a uma discuss\u00e3o acerca das vantagens e desvantagens da
\nestrutura do Ensino M\u00e9dio a partir de forma\u00e7\u00e3o comum e itiner\u00e1rios formativos,
\nreconhecendo as potencialidades e fragilidades dessa proposta para a aprendizagem e
\nforma\u00e7\u00e3o dos estudantes, bem como discuta acerca das contribui\u00e7\u00f5es da atividade
\nproposta por voc\u00ea para a aprendizagem de conceitos matem\u00e1ticos.
\n5) Refer\u00eancias: Incluir as refer\u00eancias dos documentos e materiais acessados para a
\norganiza\u00e7\u00e3o do trabalho, inclusive as utilizadas na constru\u00e7\u00e3o da resenha do passo 1 e
\nda atividade do passo 2.
\nNORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PR\u00c1TICA
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar seu trabalho final no AVA, na pasta espec\u00edfica relacionada \u00e0 atividade
\npr\u00e1tica, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
\n\u2022 O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO \u00daNICO de at\u00e9 10
\nMB.
\n\u2022 O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, ser\u00e1
\nconsiderada a \u00faltima vers\u00e3o.
\nIMPORTANTE:
\n\u2022 A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, \u00e9 um crit\u00e9rio de aprova\u00e7\u00e3o na
\ndisciplina.
\n\u2022 N\u00e3o h\u00e1 prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade.
\nAproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
\nBons estudos!
\nATV
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\nRefer\u00eancias
\nBRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018. Dispon\u00edvel
\nem: <http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/images\/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>.
\nAcesso em: 10 dez. 2024.
\nBRASIL. Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura. Lei n\u00ba 9394, de 20 de dezembro de 1996. Dispon\u00edvel
\nem: <https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/LEIS\/L9394.htm>. Acesso em: 10 dez. 2024.
\nBRASIL. Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura. Lei n\u00ba 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Dispon\u00edvel
\nem: < https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_Ato2015-2018\/2017\/Lei\/L13415.htm>. Acesso em: 10
\ndez. 2024.
\nPARAN\u00c1. Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o. Caderno de Itiner\u00e1rios Formativos Volume 2: Matem\u00e1tica e
\nsuas tecnologias e ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias. Curitiba, 2024. Dispon\u00edvel em:
\n<https:\/\/acervodigital.educacao.pr.gov.br\/pages\/download.php?direct=1&noattach=true&ref=55642
\n&ext=pdf&k=0e26b39e7d>. Acesso em: 10 dez. 2024.<\/p>\n

\n

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