{"id":4636,"date":"2022-07-05T10:20:16","date_gmt":"2022-07-05T13:20:16","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=4636"},"modified":"2025-11-01T20:11:02","modified_gmt":"2025-11-01T23:11:02","slug":"portfolio-roteiro-de-aula-pratica-metrologia-e-controle-geometrico","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/portfolio-roteiro-de-aula-pratica-metrologia-e-controle-geometrico\/","title":{"rendered":"Portf\u00f3lio Roteiro de Aula Pr\u00e1tica Metrologia e Controle Geom\u00e9trico"},"content":{"rendered":"

Portf\u00f3lio Roteiro de Aula Pr\u00e1tica para de Disciplina Metrologia e Controle Geom\u00e9trico.<\/h4>\n

Metrologia e Controle Geom\u00e9trico – Roteiro CLIQUE AQUI PARA VISUALIZAR O PDF DA FACULDADE PARA ATESTAR SE \u00c9 O QUE VOC\u00ca PRECISA<\/a><\/h3>\n
\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA
\nOBJETIVOS
\n\u2013 Aprender como utilizar adequadamente a r\u00e9gua graduada e como realizar medidas nas
\nescalas do sistema m\u00e9trico;
\n\u2013 Consolidar a utiliza\u00e7\u00e3o adequada do paqu\u00edmetro e do micr\u00f4metro em diferentes escalas;
\n\u2013 Compreender os passos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um gr\u00e1fico de Pareto
\nINFRAESTRUTURA
\nLaborat\u00f3rio de controle de qualidade (pr\u00e1tica simulada)
\nMATERIAIS
\nDescri\u00e7\u00e3o Quantidade de materiais por
\nprocedimento\/atividade.
\nGrupos de alunos
\nR\u00e9gua de 30 cm 1 por aluno
\nCalculadora 1 por aluno
\nComputador com acesso \u00e0 internet 1 por aluno
\nSOFTWARE
\nSim (X) N\u00e3o ()
\nEm caso afirmativo, qual?
\nVirtuaLab \u2013 dispon\u00edvel na Biblioteca
\nVirtual no parceiro ALGETEC
\nPago (X) N\u00e3o Pago ()
\nTipo de licen\u00e7a:
\nLicen\u00e7as j\u00e1 adquiridas pela Kroton
\nDESCRI\u00c7\u00c3O DO SOFTWARE
\nO laborat\u00f3rio virtual \u00e9 uma plataforma para simula\u00e7\u00e3o de procedimentos em laborat\u00f3rio.
\n2
\nEle deve ser acessado por computador e n\u00e3o deve ser acessado por celular ou tablet. o
\nrequisito m\u00ednimo para o seu computador \u00e9 uma mem\u00f3ria ram de 4 gb. O primeiro acesso ser\u00e1
\num pouco mais lento, pois alguns plugins s\u00e3o buscados no navegador. A partir do segundo
\nacesso, a velocidade de abertura dos experimentos ser\u00e1 mais r\u00e1pida.
\n1. Caso utilize o Windows 10, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Google Chrome; 2. Caso utilize o
\nWindows 7, d\u00ea prefer\u00eancia ao navegador Mozilla Firefox; 3. Feche outros programas que podem
\nsobrecarregar o computador; 4. Verifique se o navegador est\u00e1 atualizado; 5. Realize teste de
\nvelocidade da internet.
\nSUGEST\u00d5ES DE SEGURAN\u00c7A
\nNSA.
\nPROCEDIMENTO\/ATIVIDADE
\nSGA: Laborat\u00f3rio de Metrologia
\nMedir \u00e9 um procedimento experimental pelo qual o valor moment\u00e2neo de uma grandeza
\nf\u00edsica \u00e9 determinado como um m\u00faltiplo e\/ou uma fra\u00e7\u00e3o de uma unidade, estabelecida por um
\npadr\u00e3o e reconhecida internacionalmente. Denomina-se processo de medi\u00e7\u00e3o o conjunto de
\nm\u00e9todos e meios utilizados para efetuar uma medida (ALBERTAZZI; SOUSA, 2018).
\nPara exprimir quantitativamente uma grandeza f\u00edsica, \u00e9 necess\u00e1rio compar\u00e1-la a uma
\nunidade e determinar o n\u00famero de vezes que essa unidade est\u00e1 contida na grandeza avaliada.
\n\u00c9 fundamental que a unidade utilizada seja muito bem definida e amplamente reconhecida
\ninternacionalmente a fim de que as medi\u00e7\u00f5es assumam car\u00e1ter universal. Do ponto de vista
\nt\u00e9cnico, a medi\u00e7\u00e3o pode ser empregada para monitorar, controlar e\/ou investigar processos ou
\nfen\u00f4menos f\u00edsicos (ALBERTAZZI; SOUSA, 2018).
\nMonitorar consiste em observar ou registrar passivamente o valor de uma grandeza. A
\nmonitora\u00e7\u00e3o \u00e9 muito usada no com\u00e9rcio para atribuir valor comercial aos produtos e para
\ncontrolar estoques. \u00c9 tamb\u00e9m muito utilizada para revelar informa\u00e7\u00f5es \u00fateis sobre atividades
\ncotidianas, fen\u00f4menos naturais ou artificiais (ALBERTAZZI; SOUSA, 2018).
\nJ\u00e1 os sistemas de controle t\u00eam o objetivo de manter uma ou mais grandezas ou
\nprocesso dentro de limites predefinidos. A ess\u00eancia do mecanismo de a\u00e7\u00e3o do controle inicia-se
\ncom a medi\u00e7\u00e3o de uma ou mais grandezas ligadas ao processo que se pretende controlar. Em
\nseguida, o valor medido \u00e9 comparado ao valor de refer\u00eancia e, em fun\u00e7\u00e3o do resultado da
\ncompara\u00e7\u00e3o, o sistema de controle atua sobre a(s) grandeza(s), ou sobre o processo, para
\nmant\u00ea-lo(s) dentro dos n\u00edveis desejados (ALBERTAZZI; SOUSA, 2018).
\nPor fim, mas n\u00e3o menos importante temos a investiga\u00e7\u00e3o. Esta requer postura proativa.
\nExperimentos t\u00eam sido e sempre ser\u00e3o os meios mais valiosos para obter conhecimento em
\n3
\ntodas as \u00e1reas da ci\u00eancia e da atividade industrial. S\u00e3o in\u00fameras as descobertas cient\u00edficas que
\ns\u00f3 se tornaram poss\u00edveis por meio de experimentos bem planejados e bem conduzidos e gra\u00e7as
\n\u00e0 ast\u00facia de mentes brilhantes que analisaram os resultados (ALBERTAZZI; SOUSA, 2018).
\nCom base neste contexto, voc\u00ea foi escolhido como o respons\u00e1vel para implementar um
\nlaborat\u00f3rio de metrologia e controle geom\u00e9trico na futura unidade da empresa que voc\u00ea atua.
\nPreparado para o desafio?
\nPara isso voc\u00ea precisar conhecer os equipamentos b\u00e1sicos que far\u00e3o parte deste
\nlaborat\u00f3rio, assim como, os m\u00e9todos e t\u00e9cnicas para estrutura\u00e7\u00e3o das atividades.
\nAtividade proposta:
\nEtapa 1: Aprender como utilizar adequadamente a r\u00e9gua graduada para realiza\u00e7\u00e3o de medidas
\nno sistema m\u00e9trico, bem como os c\u00e1lculos relacionados a um estudo metrol\u00f3gico;
\nEtapa 2: Aprender como utilizar adequadamente o paqu\u00edmetro e como realizar medidas nas
\nescalas do sistema m\u00e9trico e do sistema ingl\u00eas com diferentes gradua\u00e7\u00f5es;
\nEtapa 3: Compreender os passos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o de um gr\u00e1fico de Pareto;
\nEtapa 4: Aprender como utilizar adequadamente o micr\u00f4metro e como realizar medidas na
\nescala do sistema m\u00e9trico com diferentes gradua\u00e7\u00f5es.
\nProcedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:
\nEtapa 1.1: Procedimento de Medi\u00e7\u00e3o e C\u00e1lculo: para essa etapa ser\u00e1 necess\u00e1rio que o aluno
\nescolha algum objeto em seu local de estudo para o procedimento. Exemplos: Livro Did\u00e1tico,
\nCelular, Caderno, etc\u2026;
\nElaborar o roteiro de medi\u00e7\u00e3o:
\no Definir os mensurandos, ou seja, as grandezas que ser\u00e3o avaliadas no objeto
\nselecionado. Exemplos: (comprimento, largura, altura, volume, massa); ideal
\ntrabalhar com ao menos tr\u00eas grandezas.
\no Indicar o operador do procedimento e data de realiza\u00e7\u00e3o;
\no Descrever e avaliar o instrumento de medi\u00e7\u00e3o (r\u00e9gua graduada);
\no Descrever as condi\u00e7\u00f5es de medi\u00e7\u00e3o. Exemplo: (temperatura, umidade);
\no Definir n\u00famero de medidas e os c\u00e1lculos que ser\u00e3o realizados.
\nRealizar as medidas no objeto:
\no Mensurar ao menos cinco vezes cada mensurando;
\no Calcular a m\u00e9dia das medidas para cada grandeza;
\no Calcular o desvio padr\u00e3o para cada grandeza avaliada;
\no Apresentar o resultado para cada mensurando, indicando o desvio.
\no Repita esse procedimento tr\u00eas vezes, alternado o operador ou instrumento de
\nmedi\u00e7\u00e3o.
\nEtapa 1.2: Indicar Poss\u00edveis Fontes de Incerteza:<\/a>
\n4
\nTabele os resultados encontrados na Etapa 1;
\no Compare os resultados finais de cada grandeza;
\no Avalie os motivos pelos quais os resultados s\u00e3o ou n\u00e3o iguais;
\no Descreva as principais fontes de incerteza que podem atuar em um processo de
\nmedi\u00e7\u00e3o.<\/a><\/p>\n

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Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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