{"id":46731,"date":"2025-10-22T19:41:51","date_gmt":"2025-10-22T22:41:51","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=46731"},"modified":"2025-10-22T19:41:52","modified_gmt":"2025-10-22T22:41:52","slug":"tcc-i-jornalismo","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/tcc-i-jornalismo\/","title":{"rendered":"TCC I Jornalismo"},"content":{"rendered":"

MANUAL PARA ELABORA\u00c7\u00c3O DO TCC I \u2013 PROJETO
\nDE PESQUISA – JORNALISMO
\nP\u00fablico
\nCaro estudante
\nSeja bem-vindo(a) \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do seu Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I \u2013 Projeto de Pesquisa. \u00c9 com
\ngrande satisfa\u00e7\u00e3o que apresentamos o manual para realiza\u00e7\u00e3o desta atividade.
\nCom a oferta do TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa, temos por objetivo apresentar uma metodologia de ensino
\ninovadora, favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem aut\u00f4noma, por meio do uso de tecnologias da
\ninforma\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o no ensino e programas educacionais de qualidade. A proposta est\u00e1 pautada nos
\nconceitos de \u00e9tica, inova\u00e7\u00e3o e responsabilidade social, visando a promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento e a forma\u00e7\u00e3o de
\nprofissionais aptos \u00e0s necessidades do mercado de trabalho.
\nAl\u00e9m disso, queremos atender ao seu desejo por uma forma\u00e7\u00e3o de qualidade, por isso desenvolvemos uma
\nproposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes estrat\u00e9gias de ensino para valorizar seu processo
\neducativo.
\nApresentamos, neste manual, as informa\u00e7\u00f5es sobre o TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa, como ser\u00e1 realizado, a
\nestrutura, as orienta\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento, quais atividades ser\u00e3o desenvolvidas, os crit\u00e9rios e sistema de
\navalia\u00e7\u00e3o.
\nDesejamos que voc\u00ea conhe\u00e7a tamb\u00e9m o papel dos profissionais envolvidos no processo de ensino e
\naprendizagem, assim como os meios de comunica\u00e7\u00e3o utilizados para favorecer a interatividade, a reflex\u00e3o e a
\nconstru\u00e7\u00e3o do conhecimento de forma colaborativa.
\nCom a leitura atenta e necess\u00e1ria deste Manual, esperamos que voc\u00ea obtenha informa\u00e7\u00f5es importantes
\npara um processo acad\u00eamico de qualidade. Estamos muito felizes com seu ingresso no Trabalho de Conclus\u00e3o de
\nCurso I \u2013 Projeto de Pesquisa, sabemos a import\u00e2ncia dessa etapa para sua forma\u00e7\u00e3o e estamos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para
\nsanar suas d\u00favidas.
\nBoa leitura! Coordena\u00e7\u00e3o de Curso.
\nP\u00fablico
\n1. INTRODU\u00c7\u00c3O
\nEste \u00e9 o momento de sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em que voc\u00ea deve se preparar para a constru\u00e7\u00e3o do Trabalho
\nde Conclus\u00e3o de Curso I \u2013 Projeto de Pesquisa, tendo como base o exerc\u00edcio profissional.
\nAo longo dos semestres voc\u00ea teve \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o algumas disciplinas que o ajudaram n\u00e3o somente no
\ndesenvolvimento dos trabalhos a serem realizados, mas tamb\u00e9m no exerc\u00edcio das diferentes dimens\u00f5es da
\nprofiss\u00e3o, que em breve exercer\u00e1.
\nPara que o profissional fa\u00e7a diferen\u00e7a na profiss\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio que ele tenha um olhar cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o
\n\u00e0s situa\u00e7\u00f5es percebidas no seu cotidiano profissional, sempre tendo como refer\u00eancia seus conhecimentos pr\u00e9vios,
\nal\u00e9m de indicadores e estat\u00edsticas, que fornecem as melhores evid\u00eancias relacionados ao assunto em quest\u00e3o.
\nCom o objetivo de exercitar o aprendizado proposto pelas disciplinas do semestre e demais conte\u00fados
\ntrabalhados no decorrer do curso, solicitamos que voc\u00ea fa\u00e7a um Projeto de Pesquisa individual. Tendo como
\nrefer\u00eancia as orienta\u00e7\u00f5es de Ant\u00f4nio Carlos Gil (2009), que apresentamos no decorrer deste material com um
\nroteiro para nortear o seu trabalho:
\nAten\u00e7\u00e3o: N\u00e3o confundir projeto de pesquisa com projeto de interven\u00e7\u00e3o. Esta proposta \u00e9 para conhecer uma
\ntem\u00e1tica e n\u00e3o para intervir sobre ela, portanto, s\u00f3 ser\u00e3o aceitos projetos de pesquisa.
\nO tipo de pesquisa de seu projeto deve ser \u201crevis\u00e3o bibliogr\u00e1fica\u201d, conforme o reiteramos nas pr\u00f3ximas
\np\u00e1ginas.
\nP\u00fablico
\n2. ESTRUTURA DO TCC I \u2013 PROJETO DE PESQUISA
\n2.1. ELEMENTOS PR\u00c9-TEXTUAIS
\nAlguns elementos pr\u00e9-textuais s\u00e3o obrigat\u00f3rios enquanto outros s\u00e3o opcionais. Veja a descri\u00e7\u00e3o na
\nsequ\u00eancia.
\nCome\u00e7aremos pela Capa que \u00e9 um elemento obrigat\u00f3rio onde constam as informa\u00e7\u00f5es indispens\u00e1veis ao
\ntrabalho e devem obedecer \u00e0 seguinte ordem:
\n\u2022 Nome da institui\u00e7\u00e3o: seguido do nome do centro (Sistema de Ensino Presencial Conectado) e do nome do
\ncurso que deve ser apresentado em letras mai\u00fasculas, fonte Arial, tamanho 14, espa\u00e7amento simples de
\nentrelinhas;
\n\u2022 Nome do autor: em letras mai\u00fasculas, recomenda-se deixar um espa\u00e7o simples de entrelinhas entre o
\nnome da Institui\u00e7\u00e3o\/curso e o nome do autor. Deve ser apresentado tamb\u00e9m em fonte Arial, tamanho 14,
\nespa\u00e7amento simples de entrelinhas e alinhamento centralizado;
\n\u2022 T\u00edtulo do trabalho: deve ser claro e preciso, identificando o seu conte\u00fado e possibilitando a indexa\u00e7\u00e3o e
\nrecupera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o; em mai\u00fasculas e negritadas, fonte Arial, tamanho 16, espa\u00e7amento simples de
\nentrelinhas e centralizado;
\n\u2022 Subt\u00edtulo (condicionado \u00e0 necessidade): se houver subt\u00edtulo, deve ser precedido de dois pontos (:), fonte
\nArial, tamanho 14, espa\u00e7amento simples de entrelinhas, sem negrito e todas as letras das palavras principais em
\nletras min\u00fasculas, procurando assim evidenciar a sua subordina\u00e7\u00e3o ao t\u00edtulo principal;
\n\u2022 Local e ano: especifica a cidade e o ano de entrega do trabalho. Deve ser apresentado em: fonte Arial,
\ntamanho 12, entrelinhas simples e apenas as iniciais em mai\u00fasculas.
\nA capa \u00e9 seguida da Folha de Rosto outro elemento obrigat\u00f3rio e cont\u00e9m os elementos essenciais \u00e0
\nidentifica\u00e7\u00e3o do trabalho. Deve possuir todos os elementos da capa (com exce\u00e7\u00e3o do nome da institui\u00e7\u00e3o),
\nacrescidos dos:
\nNatureza do trabalho: deve informar o tipo de trabalho (no caso do TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa);
\n\u2022 Objetivo do trabalho: deve informar se \u00e9 apresentado para aprova\u00e7\u00e3o em uma disciplina, para a obten\u00e7\u00e3o
\nde um grau, para a obten\u00e7\u00e3o de um t\u00edtulo e outros;
\n\u2022 Nome do orientador (professor da disciplina de TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa) e, se houver do co-orientador.
\nAs informa\u00e7\u00f5es sobre natureza e objetivo do trabalho devem ser apresentadas com alinhamento justificado,
\ncom recuo esquerdo de 07 cm, espa\u00e7amento simples de entrelinhas, fonte Arial e tamanho 10. Os demais
\nelementos devem ser centralizados na folha.
\nAp\u00f3s a Folha de Rosto s\u00e3o apresentadas as Listas de figuras, gr\u00e1ficos, tabelas, quadros, siglas que s\u00e3o
\nopcionais. Entretanto, se em seu trabalho houver mais de 3 figuras, gr\u00e1ficos, tabelas, quadros aconselha-se que
\nfa\u00e7a a lista de forma a orientar o leitor.
\nEspecificamente sobre as abreviaturas, orientamos tamb\u00e9m que, em seu texto, na primeira vez que for
\nutilizar uma abreviatura, ela deve estar entre par\u00eanteses logo ap\u00f3s seu nome por extenso. S\u00f3 ap\u00f3s esta primeira
\ndescri\u00e7\u00e3o pode-se colocar a abreviatura no texto sem descrev\u00ea-la.
\nP\u00fablico
\nO \u00faltimo elemento pr\u00e9-textual \u00e9 o Sum\u00e1rio que \u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o das partes que comp\u00f5em o trabalho,
\nconforme aparecem no texto produzido, na mesma ordem e grafia. \u00c9 um elemento obrigat\u00f3rio, cujas partes s\u00e3o
\nacompanhadas do(s) n\u00famero (s) da(s) folha(s). Deve ser encabe\u00e7ada pela palavra SUM\u00c1RIO, com todas as letras
\nmai\u00fasculas, negrito e centralizado. \u00c9 apresentado da seguinte forma:
\n\u2022 N\u00e3o se utiliza nenhum tipo de sinal (ponto, h\u00edfen, travess\u00e3o) entre os n\u00fameros indicativos de se\u00e7\u00e3o e seus
\nt\u00edtulos;
\n\u2022 Os indicativos das se\u00e7\u00f5es prim\u00e1rias e de suas subdivis\u00f5es, bem como seus t\u00edtulos, devem aparecer no
\nsum\u00e1rio da mesma forma que apareceram no texto; com os mesmos recursos tipogr\u00e1ficos (negrito, it\u00e1lico, caixa
\nalta, fonte e outros);
\n\u2022 Uma linha pontilhada deve ser usada para ligar o nome da se\u00e7\u00e3o \u00e0 folha correspondente;
\n\u2022 No corpo do sum\u00e1rio, recomenda-se a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7amento 1,5 de entrelinhas, fonte Arial, tamanho
\n12 e alinhamento justificado. Um espa\u00e7o em branco deve ser deixado entre uma se\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e outra;
\n\u2022 Os elementos pr\u00e9-textuais como: errata, dedicat\u00f3ria, agradecimentos, ep\u00edgrafe, resumos, listas de
\nilustra\u00e7\u00f5es, listas de tabelas entre outros, n\u00e3o constam no sum\u00e1rio.
\n2.2. ELEMENTOS TEXTUAIS \u2013 INTRODU\u00c7\u00c3O
\nAqui dever\u00e1 ser descrito o tema escolhido, o problema que se pretende conhecer e desenvolver o artigo
\ncient\u00edfico.
\nA escolha do tema a ser pesquisado \u00e9 um item muito importante. Uma escolha \u201cerrada\u201d, que n\u00e3o desperte
\no interesse do leitor far\u00e1 com que a elabora\u00e7\u00e3o se torne um trabalho mais dif\u00edcil. Por outro lado, se a escolha for de
\num tema de interesse, a leitura tornar-se-\u00e1 prazerosa e, consequentemente, a elabora\u00e7\u00e3o do TCC ser\u00e1 um processo
\nmuito mais agrad\u00e1vel. Para escolha do tema voc\u00ea poder\u00e1 contar com o di\u00e1logo com seus colegas, tutor de sala,
\ntutor a dist\u00e2ncia e professor.
\nFique atento, pois o tema de seu trabalho dever\u00e1 estar alinhado com um dos macrotemas de pesquisa de
\nseu curso, que podem ser verificados no item 5 deste manual.
\nNada impede que mais de uma pessoa escreva sobre o mesmo tema. Por\u00e9m, cada aluno tem uma forma
\nde produzir um texto, de selecionar as refer\u00eancias a serem utilizadas e as escolhas lingu\u00edsticas. Portanto, \u00e9
\nimposs\u00edvel que se tenha dois alunos com propostas id\u00eanticas, perseguindo os mesmos objetivos, embasando-se
\nnos mesmos autores em seus aspectos mais significativos sobre este tema.
\n2.3. DELIMITA\u00c7\u00c3O E FORMULA\u00c7\u00c3O DO PROBLEMA
\nNeste t\u00f3pico, \u00e9 importante delimitar o objeto dentro do tema. \u00c9 a quest\u00e3o central da sua pesquisa, podendo
\nser em uma \u00fanica frase, interrogat\u00f3ria.
\nTrata-se do levantamento dos poss\u00edveis componentes\/vari\u00e1veis que podem estar interferindo naquilo que
\nvoc\u00ea deseja estudar. Luna (1999) afirma que antes de colocar o problema ou, em outras palavras, antes mostrar
\nqual a sua \u201cgrande\u201d d\u00favida de pesquisa, ou sua grande quest\u00e3o, deve-se detalhar aquilo que se relaciona com o
\nproblema. Assim \u00e9 preciso tentar descrever:
\n1) Antecedentes do problema:
\n\u2022 tend\u00eancias atuais relativas ao problema;
\n\u2022 pontos de debate.
\nP\u00fablico
\n2) Formula\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o-problema:
\n\u2022 Dificuldades b\u00e1sicas que podem ser encontradas para o desenvolvimento do estudo;
\n\u2022 Necessidade sentida para abordagem de determinado assunto na \u00e1rea;
\n\u2022 Como o tema vem sendo estudado na \u00e1rea.
\n3) Coloca\u00e7\u00e3o do Problema:
\n\u2022 Procurar escrev\u00ea-lo de tal forma a oferecer uma delimita\u00e7\u00e3o mais clara daquilo que se pretende
\nefetivamente pesquisar;
\n\u2022 Transformar ou colocar na forma de uma quest\u00e3o \u2013 ou seja, uma pergunta \u2013 qual seria a grande d\u00favida a ser
\nestudada, respondida por meio de uma pesquisa.
\nTodas essas etapas devem ser fundamentadas, ou seja, elas s\u00e3o constru\u00eddas a partir de leituras que j\u00e1 v\u00e3o
\nfazendo parte de sua revis\u00e3o da literatura. S\u00f3 que nesse momento essa revis\u00e3o diz respeito a situar ou localizar o
\nleitor em qual \u00e1rea e do trata o seu projeto. \u00c9, portanto, uma parte do texto no qual o pesquisador far\u00e1 um grande
\nesfor\u00e7o para introduzir o leitor na l\u00f3gica do seu projeto. Dessa forma, para ajud\u00e1-lo na delimita\u00e7\u00e3o do problema,
\nque \u00e9 fundamental para realiza\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa, estamos convidando-o a realizar uma reflex\u00e3o:
\n1) Dentro da profiss\u00e3o, pergunte-se qual a sua maior d\u00favida sobre o tema que lhe interessa?
\n2) Qual a situa\u00e7\u00e3o que lhe provoca mais curiosidade e que voc\u00ea n\u00e3o tem respostas propriamente ditas?
\n3) Ou ainda: dentro do tema escolhido, que aspecto voc\u00ea teria mais dificuldade em explicar para algu\u00e9m que
\nlhe perguntasse sobre o assunto?
\n2.4. JUSTIFICATIVA
\nEm primeiro momento, dever\u00e1 explicitar a inten\u00e7\u00e3o daquele que elabora o projeto e em segundo momento
\napresentar o \u201cpara que\u201d, \u201cpara quem\u201d e \u201cno que pode contribuir\u201d o trabalho a ser desenvolvido.
\nEm outras palavras, o pesquisador dever\u00e1 apresentar o motivo que o levou a realizar a pesquisa, o
\ndirecionamento dos resultados obtidos e em que os resultados poder\u00e3o contribuir para a sociedade ou sujeitos
\nenvolvidos. Poder\u00e1 trazer uma abordagem sobre as raz\u00f5es que o levaram a escolher o tema, o \u201cproblema\u201d a ser
\nestudado, desde que tamb\u00e9m seja relevante para a profiss\u00e3o. No in\u00edcio, voc\u00ea ter\u00e1 dificuldade de \u201cdefender\u201d seu
\ntrabalho e as tentativas de justificar sua import\u00e2ncia ainda parecem meio \u201crom\u00e2nticas\u201d. Com o maior n\u00famero de
\nleituras que ir\u00e3o transcorrer no desenvolvimento do projeto, voc\u00ea perceber\u00e1 que sua seguran\u00e7a ir\u00e1 aumentar para
\nmostrar e \u201cseduzir\u201d o leitor quanto \u00e0 relev\u00e2ncia de seu trabalho para o conhecimento cient\u00edfico ou profissional do
\ntema. Segundo Junior (2008), a justificativa dever\u00e1 responder a duas perguntas essenciais:
\nO que levou o pesquisador escolher este tema? Para quem servir\u00e1?
\nA justificativa deve trazer a necessidade, import\u00e2ncia e utilidade de se desenvolver o assunto. \u00c9 esse
\nmomento que o autor (voc\u00ea) demonstra a relev\u00e2ncia do tema-problema tratado no \u00e2mbito social, profissional e
\ncient\u00edfico.
\n2.5. FORMULA\u00c7\u00c3O DOS OBJETIVOS GERAL E ESPEC\u00cdFICOS
\nOs objetivos constituem a finalidade de um trabalho acad\u00eamico ou cient\u00edfico, ou seja, a meta que se
\npretende atingir com a execu\u00e7\u00e3o da pesquisa. S\u00e3o eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja fazer.
\nSua defini\u00e7\u00e3o clara ajuda em muito na tomada de decis\u00f5es quanto aos aspectos metodol\u00f3gicos da pesquisa,
\nP\u00fablico
\nafinal, temos que saber o que queremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegar aos resultados
\npretendidos. Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um trabalho cient\u00edfico: os objetivos gerais e os objetivos
\nespec\u00edficos
\nObjetivo Geral: Dever\u00e1 indicar o prop\u00f3sito do artigo, ou seja, qual a finalidade dele. Como o pr\u00f3prio nome
\ndiz, os objetivos gerais s\u00e3o aqueles mais amplos. S\u00e3o as metas de longo alcance, as contribui\u00e7\u00f5es que se desejam
\noferecer com a execu\u00e7\u00e3o da pesquisa. Em geral, o primeiro e maior objetivo do pesquisador \u00e9 o de obter uma
\nresposta satisfat\u00f3ria ao seu problema de pesquisa. Caracterizam-se por apresentar inten\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter mais
\nfilos\u00f3fico ou de longo prazo ou ainda por preocupa\u00e7\u00f5es mais sociais e menos pessoais. Assim, esbo\u00e7am o desejo
\ndo pesquisador em contribuir para mudan\u00e7as em um aspecto que ele identificou como carente, por exemplo, nos
\nm\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o, nos recursos terap\u00eauticos. Apesar de serem amplos, os objetivos gerais devem ser redigidos
\nde tal modo a serem exequ\u00edveis e, principalmente, focarem na resposta do problema de pesquisa. \u00c9 importante ser
\nclaro e usar apenas um objetivo, no tempo infinitivo.
\nObjetivos Espec\u00edficos: Apontam com mais detalhamento o que se pretende conhecer, desmembrando o
\nobjetivo geral. No entanto, para se cumprir os objetivos gerais \u00e9 preciso delimitar metas mais espec\u00edficas dentro do
\ntrabalho. S\u00e3o elas que, somadas, conduzir\u00e3o ao desfecho do objetivo geral. Por exemplo, se o objetivo geral de um
\nprojeto \u00e9 o de contribuir para o estudo de uma dada realidade social, os objetivos espec\u00edficos dever\u00e3o orientar-se
\npara esta meta: descrever a realidade; compar\u00e1-la com outras situa\u00e7\u00f5es similares; sistematizar os pontos
\ndeterminantes para sua ocorr\u00eancia. Cumpridos estes objetivos parciais, certamente o pesquisador conseguir\u00e1
\natingir seu objetivo mais amplo.
\nObserve-se que a formula\u00e7\u00e3o dos objetivos \u2013 sejam ou espec\u00edficos \u2013 se faz mediante o emprego de verbos
\nno infinitivo: contribuir, analisar, descrever, investigar, comparar, sendo que no presente projeto \u00e9 recomendo no
\nm\u00ednimo 3 objetivos espec\u00edficos. Cumpre ainda dizer que os objetivos t\u00eam fun\u00e7\u00e3o norteadora no momento da leitura
\ne avalia\u00e7\u00e3o do projeto. Isto porque, um trabalho acad\u00eamico \u00e9 julgado, em grande parte, pela capacidade de cumprir
\nos objetivos que se prop\u00f5em em suas p\u00e1ginas iniciais. Ent\u00e3o, o alerta \u00e9: cuidado na hora de estabelecer os
\nobjetivos. Al\u00e9m de claros, estes t\u00eam que ser exequ\u00edveis. Nesta fase do trabalho, temos que determinar a a\u00e7\u00e3o a ser
\nrealizada para responder a quest\u00e3o ou as quest\u00f5es que nos colocamos enquanto pesquisadores.
\n2.6. FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O TE\u00d3RICA
\nO referencial te\u00f3rico \u00e9 elemento essencial e obrigat\u00f3rio. Trata-se do quadro te\u00f3rico que serve como
\nembasamento dos estudos, no qual o autor deve posicionar-se teoricamente frente ao tema, definir as principais
\nvari\u00e1veis que ser\u00e3o utilizadas, assim os pressupostos te\u00f3ricos. \u00c9 fundamental que voc\u00ea leia sobre os assuntos
\nrelacionados ao tema e que ser\u00e3o abordados no trabalho.
\nEste item fundamenta a pesquisa bibliogr\u00e1fica, \u00e9 a base de sustenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, pois favorecer\u00e1 a defini\u00e7\u00e3o
\nde contornos mais importantes da problem\u00e1tica a ser estudada. Voc\u00ea poder\u00e1 verificar sobre quem j\u00e1 escreveu e o
\nque j\u00e1 foi publicado sobre o assunto; sobre os aspectos j\u00e1 abordados e as lacunas existentes na literatura. Na
\nfundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica procuramos, tamb\u00e9m, apresentar e discutir, a partir de ideias, conceitos e resultados de
\npesquisas de outros autores, as diversas abordagens dentro da tem\u00e1tica que escolhemos. Sem esquecer-se de
\nutilizar nossas pr\u00f3prias palavras, devemos sempre conduzir a linha de racioc\u00ednio da constru\u00e7\u00e3o do texto para
\nculminar na abordagem que ser\u00e1 usada no trabalho (que, por coer\u00eancia, \u00e9 a melhor, a mais atual, a mais adequada,
\netc.).
\nO maior problema que pode haver numa fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica \u00e9 transform\u00e1-la num amontoado de
\nresumos de autores sem nexo, sem ordem de apresenta\u00e7\u00e3o, sem argumenta\u00e7\u00f5es a favor e contra e, acima de tudo,
\nsem pontuar adequadamente o racioc\u00ednio; ou o que \u00e9 pior, podendo divergir da pr\u00f3pria proposta de trabalho, sem
\nrela\u00e7\u00e3o com a metodologia utilizada.
\nAo selecionar os autores que usar\u00e1 na fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica (ou referencial) voc\u00ea deve manter o foco nos
\nobjetivos da pesquisa, ou seja, selecione SOMENTE obras e autores relacionados com a tem\u00e1tica provenientes de
\nfontes seguras. No processo de constru\u00e7\u00e3o textual dever\u00e1 ser utilizadas as cita\u00e7\u00f5es (cita\u00e7\u00f5es diretas) ou
\nP\u00fablico
\napresenta\u00e7\u00e3o de ideias do autor reescritas com suas palavras (cita\u00e7\u00f5es indiretas). Observe que as cita\u00e7\u00f5es tema
\nfinalidade de fundamentar, esclarecer e\/ou sustentar a ideia que voc\u00ea estar\u00e1 produzindo. Seguindo a ABNT a
\ncita\u00e7\u00e3o Direta \u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o EXATA de trechos da obra pesquisada, sendo que as cita\u00e7\u00f5es com mais de tr\u00eas linhas
\ndevem ser formatadas em um par\u00e1grafo pr\u00f3prio, com letra menor (fonte tamanho 10) que a utilizada no texto,
\nespa\u00e7amento simples, alinhamento justificado e deslocamento de quatro (4) cent\u00edmetros da margem esquerda.
\nPor outro lado, a cita\u00e7\u00e3o direta com menos de tr\u00eas linhas \u00e9 diferenciada do texto com a utiliza\u00e7\u00e3o de aspas para
\nseparar o trecho citado do resto do texto. Em ambas o autor, ano e p\u00e1gina devem ser informados e cuidado com o
\nuso excessivo da cita\u00e7\u00e3o indireta. A cita\u00e7\u00e3o indireta, que deve ser mais explorada no trabalho, ocorre por meio de
\npar\u00e1frases, quando trechos s\u00e3o transcritos de forma livre nas palavras do autor \u00e9 chamada de cita\u00e7\u00e3o indireta.
\n\u00c9 esperado, portanto, que o aluno realize um levantamento bibliogr\u00e1fico pertinente \u00e0 \u00e1rea; assunto; tema;
\nproblema em estudo, de forma consistente e atualizada. Para isso \u00e9 importante voc\u00ea realizar a:
\n1) compila\u00e7\u00e3o de ideias dos autores, ou seja, reunir textos de autores para compor um posicionamento te\u00f3rico
\nsimilar em rela\u00e7\u00e3o a um determinado assunto\/tema\/problema;
\n2) contraposi\u00e7\u00e3o de ideias dos autores, ou seja, reunir em torno de um determinado assunto defini\u00e7\u00f5es,
\ncontextualiza\u00e7\u00f5es, julgamentos e interpreta\u00e7\u00f5es diferenciadas sobre um assunto\/tema\/problema que diversos
\nautores trazem.
\nLembre-se que a escrita \u00e9 um processo! Dessa forma, procure selecionar\/organizar um local de trabalho,
\ndeterminar algumas horas por dia, separar seus textos em pastas no computador ou no papel, conforme for
\norganizando seu pensamento. \u00c9 importante tamb\u00e9m que fa\u00e7a fichamentos dos textos lidos. O fichamento \u00e9 um
\nrecurso de mem\u00f3ria imprescind\u00edvel na elabora\u00e7\u00e3o de um trabalho acad\u00eamico. Pesquise mais a esse respeito!
\n2.7. METODOLOGIA
\nNa elabora\u00e7\u00e3o de um artigo \u00e9 necess\u00e1rio apresentar a forma e os referenciais te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos que
\nser\u00e3o consultados, mencionando os autores que foram consultados para a constru\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa.
\nOu seja, deve-se descrever o caminho que orienta a pesquisa e que ir\u00e1 auxiliar na sua realiza\u00e7\u00e3o com maior
\nefic\u00e1cia, por isso ela deve ter o tempo verbal no futuro. A metodologia utilizada, que impreterivelmente dever\u00e1 ser
\numa revis\u00e3o de literatura, deve manter coer\u00eancia com o tema investigado e o tipo de pergunta de pesquisa que est\u00e1
\nsendo realizada. Na metodologia deve-se apresentar de forma sucinta a forma como o artigo foi desenvolvido. De
\nacordo com Junior (2008), este item deve apresentar apenas um par\u00e1grafo, caracterizando o m\u00e9todo selecionado,
\no tipo de pesquisa que delimitou para este trabalho e as fontes de consultas utilizadas, ou seja, devem ser
\nabordados os procedimentos utilizados para obten\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es, situando o leitor sobre a forma que a
\nmonografia ser\u00e1 constru\u00edda.
\nNesta etapa, detalha-se o tipo de pesquisa desenvolvido considerando-se o que \u00e9, quais as etapas para a
\nsua realiza\u00e7\u00e3o e as adapta\u00e7\u00f5es efetuadas. De maneira geral t\u00eam-se os m\u00e9todos a serem utilizados conforme as
\ncaracter\u00edsticas das pesquisas, e lembre-se que a sua pesquisa deve ter um delineamento de revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica.
\nA metodologia deve apresentar ainda o tipo de instrumento que foi utilizado, no caso da revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica
\no instrumento \u00e9 uma base de dados. Sendo assim, voc\u00ea deve apresentar uma descri\u00e7\u00e3o dos processos de busca
\ndo material bibliogr\u00e1fico assim como as estrat\u00e9gias de an\u00e1lise.
\n2.8. RESULTADOS ESPERADOS
\nComo este trabalho se trata apenas de um projeto de pesquisa para futura constru\u00e7\u00e3o de uma monografia,
\nn\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel ainda apresentar resultados, mas sim apontar resultados esperados, que poder\u00e3o ser comprovados
\nou n\u00e3o no momento do desenvolvimento da pesquisa.
\nP\u00fablico
\n2.9. CRONOGRAMA DA PESQUISA
\nPrevis\u00e3o sobre o tempo para desenvolvimento da pesquisa. Exemplo de cronograma:
\nEtapas Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
\nElabora\u00e7\u00e3o do
\nprojeto
\nX X X X X X X X
\nRevis\u00e3o de
\nliteratura
\nX X X X X
\nApresenta\u00e7\u00e3o
\ndo projeto
\nX X
\nColeta de
\ndados
\nX X X
\nConclus\u00e3o e
\nreda\u00e7\u00e3o
\nX X
\n2.10. ELEMENTOS P\u00d3S TEXTUAIS \u2013 REFER\u00caNCIAS
\nNo final, o pesquisador apresenta somente as fontes de pesquisa que utilizou no decorrer da elabora\u00e7\u00e3o do
\nprojeto e n\u00e3o aquelas que pretende consultar no desenvolvimento do projeto.
\nAs refer\u00eancias constituem a rela\u00e7\u00e3o das fontes utilizadas pelo autor (aluno) em ordem alfab\u00e9tica, incluindo
\nas refer\u00eancias eletr\u00f4nicas. S\u00e3o os elementos que identificam os livros, sites, revistas, peri\u00f3dicos, etc. utilizados
\npara a reda\u00e7\u00e3o do trabalho. Refere-se ao material consultado, que foi citado no corpo do trabalho, ou seja, todas
\nas obras citadas no texto devem obrigatoriamente figurar nas refer\u00eancias.
\nAssim, todo o material bibliogr\u00e1fico consultado para elabora\u00e7\u00e3o do trabalho dever\u00e1 ser listado
\nrigorosamente conforme as normas da ABNT para apresenta\u00e7\u00e3o de Refer\u00eancias: NBR 6023\/2002. As refer\u00eancias
\ndevem possuir espa\u00e7amento simples, ajustamento \u00e0 esquerda e separadas por um espa\u00e7amento simples de cada
\npr\u00f3xima refer\u00eancia
\nOBSERVA\u00c7\u00d5ES
\nA pesquisa \u00e9 fundamental para o desenvolvimento de trabalhos acad\u00eamicos e o exerc\u00edcio profissional, no entanto
\n\u00e9 necess\u00e1rio se atentar a alguns pontos, dentre eles:
\n\u2022 O(A) estudante pode transcrever trechos importantes dos autores que leu, por\u00e9m DEVE fazer a devida
\nrefer\u00eancia, para n\u00e3o caracterizar pl\u00e1gio;
\n\u2022 Pode parafrasear trechos importantes dos autores que leu, mas tamb\u00e9m DEVE fazer a devida refer\u00eancia,
\npara n\u00e3o caracterizar pl\u00e1gio;
\n\u2022 DEVE escrever com suas pr\u00f3prias palavras, para que o trabalho tamb\u00e9m tenha a sua cara!
\nO trabalho dever\u00e1 ser elaborado de acordo com as normas da ABNT.
\nP\u00fablico
\n3. ORIENTA\u00c7\u00c3O PARA O DESENVOLVIMENTO DO TCC I \u2013 PROJETO DE PESQUISA
\nO desenvolvimento das atividades no TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa \u00e9 realizado a partir das instru\u00e7\u00f5es
\ndispon\u00edveis no AVA.
\nDurante a elabora\u00e7\u00e3o de seu TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa, voc\u00ea contar\u00e1 com a media\u00e7\u00e3o de um tutor com
\nforma\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia na \u00e1rea. Al\u00e9m deste manual, No AVA, voc\u00ea encontra:
\n\u2022 Modelo do TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa;
\n\u2022 Espa\u00e7o de envio de atividades e acesso ao feedback do tutor;
\n\u2022 V\u00eddeo Aula;
\n\u2022 Plano de ensino da disciplina;
\n\u2022 Textos complementares.
\nO acesso aos materiais e orienta\u00e7\u00f5es \u00e9 imprescind\u00edvel para que seu trabalho seja realizado com qualidade,
\natendendo aos crit\u00e9rios necess\u00e1rios para a elabora\u00e7\u00e3o da Monografia.
\nO trabalho ser\u00e1 realizado dentro de padr\u00f5es cient\u00edfico-metodol\u00f3gicos, seguindo as orienta\u00e7\u00f5es do tutor e
\nde acordo com o tema escolhido.
\nAlguns pontos importantes para o desenvolvimento de seu TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa:
\n\u2022 Profundidade da pesquisa e das abordagens;
\n\u2022 Qualidade da reda\u00e7\u00e3o e do ordenamento l\u00f3gico das ideias e argumentos;
\n\u2022 Originalidade nas abordagens e nos argumentos;
\n\u2022 Atendimento \u00e0s sugest\u00f5es e \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es dadas pelo tutor e professor;
\n\u2022 Abordagem metodol\u00f3gica direcionada para a revis\u00e3o de literatura;
\n\u2022 Tema aderente a \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o.
\nIMPORTANTE
\nVoc\u00ea dever\u00e1 estruturar o seu trabalho de acordo com o modelo dispon\u00edvel no AVA, seguindo as normas da ABNT
\npara elabora\u00e7\u00e3o de trabalhos acad\u00eamicos. A monografia dever\u00e1 ser enviada para corre\u00e7\u00e3o por meio do AVA dever\u00e1
\nser de natureza te\u00f3rica e original. As monografias ser\u00e3o submetidas a ferramentas de pl\u00e1gio, considerando a Lei.
\nNo 9.619 a identifica\u00e7\u00e3o de similaridade invalidar\u00e1 a Monografia entregue.
\nP\u00fablico
\n4. TEMAS DO TCC I \u2013 PROJETO DE PESQUISA
\nA escolha do tema a ser pesquisado \u00e9 um item muito importante. Uma escolha \u201cerrada\u201d, que n\u00e3o desperte
\no interesse do autor far\u00e1 com que a elabora\u00e7\u00e3o se torne um trabalho mais dif\u00edcil. Por outro lado, se a escolha for de
\num tema de interesse, a leitura tornar-se-\u00e1 prazerosa e, consequentemente, a elabora\u00e7\u00e3o da Monografia ser\u00e1 um
\nprocesso muito mais agrad\u00e1vel.
\nPara a escolha do tema de seu TCC, voc\u00ea poder\u00e1 dialogar com colegas, profissionais da \u00e1rea, e
\nespecialmente com seu(sua) tutor(a) a dist\u00e2ncia. \u00c9 ele(a) que o acompanhar\u00e1 durante todo o processo de
\nelabora\u00e7\u00e3o do seu projeto de pesquisa.
\nNada impede que mais de uma pessoa escreva sobre o mesmo tema. Por\u00e9m, cada aluno tem uma forma
\nde produzir um texto, de selecionar as refer\u00eancias a serem utilizadas e as escolhas lingu\u00edsticas. Portanto, \u00e9
\nIMPOSS\u00cdVEL que se tenha dois alunos com propostas id\u00eanticas, perseguindo os mesmos objetivos, embasando-se
\nnos mesmos autores em seus aspectos mais significativos sobre este tema.
\nAo selecionar o tema procure ser bastante espec\u00edfico, pois isto facilitar\u00e1 na realiza\u00e7\u00e3o do trabalho. De nada
\nadianta propor algo grandioso se n\u00e3o dermos conta de terminar. A escolha de um tema sem limita\u00e7\u00f5es poder\u00e1 fazer
\ncom que voc\u00ea se perca ao longo do caminho.
\nDestaca-se ainda que delimitar o tema neste est\u00e1gio da vida acad\u00eamica exige que voc\u00ea fa\u00e7a uma an\u00e1lise
\npr\u00e9via sobre o material j\u00e1 produzido sobre esta tem\u00e1tica, a fim de contar com um arcabou\u00e7o te\u00f3rico que d\u00ea
\nsustenta\u00e7\u00e3o para suas an\u00e1lises.
\nVoc\u00ea dever\u00e1 desenvolver o seu TCC I \u2013 Projeto a partir de tem\u00e1ticas relacionadas ao seu curso, que est\u00e3o
\ndispon\u00edveis neste manual no item 9 \u2013 MACROTEMAS, neste manual.
\nP\u00fablico
\n5. ATIVIDADES
\nO TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa ser\u00e1 desenvolvido em 2 atividades, estabelecidas de acordo com o
\ncronograma disponibilizado no AVA. A seguir, voc\u00ea encontra os itens que comp\u00f5em as atividades que desenvolver\u00e1:
\n5.1 \u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa.
\nO projeto de pesquisa \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o textual com os principais resultados de uma pesquisa acad\u00eamica.
\nObrigatoriamente dever\u00e1 apresentar o t\u00edtulo, a autoria, e a introdu\u00e7\u00e3o, explicitando com clareza qual ser\u00e1 o tema
\ndiscutido, al\u00e9m disto, deve trazer e a contextualiza\u00e7\u00e3o do tema, justificativa, problema de pesquisa, os objetivos
\ngeral e espec\u00edficos.
\nA metodologia utilizada para realiza\u00e7\u00e3o do trabalho e os resultados e discuss\u00e3o, dever\u00e3o ser apresentados
\ncom robustez no artigo tendo com base na fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica realizada, e ainda, dever\u00e1 apresentar as
\nrefer\u00eancias utilizadas nesta etapa.
\nO seu TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa dever\u00e1 ser elaborado no modelo dispon\u00edvel na sala da disciplina no AVA.
\n5.2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o
\nA orat\u00f3ria \u00e9 um recurso muito utilizado pelo profissional ao longo de sua trajet\u00f3ria profissional. Com o
\nobjetivo de proporcionar aos estudantes uma oportunidade de exercitar essa ferramenta primordial ao exerc\u00edcio
\nprofissional, \u00e9 necess\u00e1rio que o (a) estudante realize a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa ao t\u00e9rmino do
\nsemestre.
\nA apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa dever\u00e1 ser realizada em dia e hor\u00e1rio definido. O polo presencial \u00e9 o
\nrespons\u00e1vel por organizar os momentos e o tempo de cada estudante para a apresenta\u00e7\u00e3o, que dever\u00e1 ser sucinta
\ne poder\u00e1 ou n\u00e3o utilizar de recursos audiovisuais.
\nEssa apresenta\u00e7\u00e3o complementa a pontua\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa, e deve ser realizada em sala de aula,
\nmediante a presen\u00e7a dos colegas de turma e do tutor presencial, que ser\u00e1 o respons\u00e1vel em lan\u00e7ar no sistema a
\npontua\u00e7\u00e3o devida. Para realizar a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa, \u00e9 obrigat\u00f3rio a postagem do trabalho no
\nambiente virtual.
\nP\u00fablico
\n6. AVALIA\u00c7\u00c3O DO TCC I \u2013 PROJETO DE PESQUISA
\nO processo de ensino e aprendizagem no Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I \u2013 Projeto de Pesquisa (regular,
\ndepend\u00eancia, adapta\u00e7\u00e3o) \u00e9 conduzido pelo orientador – coordenador do curso -, e por meio das media\u00e7\u00f5es
\npedag\u00f3gicas dos tutores a dist\u00e2ncia e presencial.
\nPara o desenvolvimento do projeto, o (a) estudante dever\u00e1 fazer o download do modelo dispon\u00edvel na sala
\nda disciplina no AVA, proceder com a realiza\u00e7\u00e3o da atividade e realizar a postagem no AVA dentro dos prazos
\ninformados no calend\u00e1rio acad\u00eamico.
\nAp\u00f3s a entrega do projeto recomenda-se salvar em seus documentos para que ele seja utilizado na
\nelabora\u00e7\u00e3o do seu TCC II \u2013 Artigo no pr\u00f3ximo semestre.
\nO Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I \u2013 Projeto de Pesquisa \u00e9 INDIVIDUAL e essencial para que o (a) estudante
\nse gradue, conforme consta no Guia de Percurso.
\nO sistema de avalia\u00e7\u00e3o adotado no TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa \u00e9 composto pela elabora\u00e7\u00e3o do projeto de
\npesquisa \u2013 produ\u00e7\u00e3o textual desenvolvida ao longo do semestre, mais a apresenta\u00e7\u00e3o oral que ser\u00e1 realizada no
\nseu Polo. O estudante reprovado dever\u00e1 realizar o TCC I \u2013 Projeto de Pesquisa matriculando-se na depend\u00eancia e
\narcar com o \u00f4nus dos custos decorrentes da nova orienta\u00e7\u00e3o.
\nO seu projeto de pesquisa postado no AVA ser\u00e1 avaliado de acordo com os crit\u00e9rios abaixo:
\nP\u00fablico
\nCRIT\u00c9RIO PONTOS
\nApresenta\u00e7\u00e3o da introdu\u00e7\u00e3o contendo a descri\u00e7\u00e3o do tema, as vari\u00e1veis relacionadas
\n\u00e0 problematiza\u00e7\u00e3o do tema e o problema de pesquisa que deve ser apresentado em
\nforma de pergunta, sendo o mesmo a base para o objetivo geral e deve estar
\ndiretamente ligado ao tema, que por sua vez deve estar de acordo com os
\nmacrotemas definidos para o seu curso.
\n0 \u2013 1.000
\nApresenta\u00e7\u00e3o do objetivo geral definido de acordo com o problema de pesquisa. O
\nobjetivo espec\u00edfico detalha o objetivo geral e estabelece como o projeto ser\u00e1
\ndesenvolvido. Os objetivos devem ser apresentados como t\u00f3picos e iniciados com o
\nverbo no infinitivo e com car\u00e1ter cient\u00edfico educacional.
\n0 \u2013 1.000
\nA justificativa apresenta a relev\u00e2ncia da pesquisa proposta, os pontos positivos da
\nabordagem definida e os benef\u00edcios que proporcionar\u00e3o para a sociedade e\/ou
\norganiza\u00e7\u00e3o.
\n0 \u2013 1.000
\nApresenta\u00e7\u00e3o da metodologia aplicada de acordo com os objetivos propostos,
\ndefinindo de forma detalhada o desenvolvimento da pesquisa, tais como:
\ntemporalidade, crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, bases utilizadas e referencial te\u00f3rico.
\n0 \u2013 1.000
\nApresenta\u00e7\u00e3o do cronograma com todas as datas que contemplam o
\ndesenvolvimento do projeto at\u00e9 a conclus\u00e3o do seu Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso.
\n0 \u2013 500
\nApresenta\u00e7\u00e3o da fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica embasada em cita\u00e7\u00f5es, teorias e assuntos
\nde sua autoria relacionado ao tema e principalmente a assuntos espec\u00edficos de seu
\ntrabalho. Adequa\u00e7\u00e3o ortogramatical, utiliza\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es com teor cient\u00edfico ou
\nacad\u00eamico, o texto apresenta coer\u00eancia delimitando o in\u00edcio, meio e fim, redigido em
\nlinguagem t\u00e9cnica (acad\u00eamica e did\u00e1tica), de forma impessoal.
\n0 \u2013 3.000
\nO texto deve ser escrito de forma coerente, sem erros ortogramaticais, seguindo as
\nNormas da ABNT.
\n0 \u2013 500
\nP\u00fablico
\n7. ORIENTA\u00c7\u00d5ES SOBRE PL\u00c1GIO
\nO pl\u00e1gio acad\u00eamico configura-se quando um aluno utiliza, seja de internet, revista ou livros, ideias, frases ou
\nconceitos do autor que as formulou e as publicou sem cit\u00e1-lo como fonte de pesquisa, omitindo o devido cr\u00e9dito
\nao outro autor. Para evitar o pl\u00e1gio, procure:
\n\u2022 Dar cr\u00e9dito ao utilizar ideias de outras pessoas, opini\u00e3o ou teoria;
\n\u2022 Informar a refer\u00eancia ao mencionar estat\u00edsticas, gr\u00e1ficos, desenhos, trechos de qualquer informa\u00e7\u00e3o, entre
\noutros que n\u00e3o s\u00e3o de conhecimento comum;
\n\u2022 Utilizar aspas (\u201c) em palavras escritas ou faladas por outros autores;
\n\u2022 Obedecer \u00e0s normas bibliogr\u00e1ficas da ABNT para o uso de cita\u00e7\u00f5es no trabalho.
\n\u2022 Utilizar textos de pr\u00f3pria autoria estabelecendo di\u00e1logo entre os autores citados, contextualiza\u00e7\u00f5es e
\nsequ\u00eancia l\u00f3gica entre as diferentes ideias citadas.
\nA qualquer momento o seu trabalho poder\u00e1 ser submetido \u00e0s ferramentas de varredura para a detec\u00e7\u00e3o de
\nsimilaridade. Assim caso seja detectado similaridades, seu trabalho poder\u00e1 ser invalidado em qualquer uma das
\natividades. \u00c9 importante sempre realizar o envio da atividade para corre\u00e7\u00e3o no AVA com anteced\u00eancia para evitar
\ntranstornos.
\nEm caso de d\u00favidas, contate o seu tutor.
\nP\u00fablico
\n8. PRAZOS
\nCada uma das atividades previstas obedece ao cronograma dispon\u00edvel no AVA. Desse modo, procure
\nrealizar o envio de sua atividade atrav\u00e9s do AVA para corre\u00e7\u00e3o sempre com anteced\u00eancia, para que tenha a
\noportunidade de corrigir eventuais problemas nas atividades do seu TCC II – Artigo. Quanto mais cedo voc\u00ea realizar
\no envio atrav\u00e9s do AVA, mais tempo ter\u00e1 para corrigir os apontamentos do tutor. Aproveite essa chance e n\u00e3o deixe
\npara o final do prazo.
\nAp\u00f3s o t\u00e9rmino do prazo, o ambiente n\u00e3o aceitar\u00e1 novos envios atrav\u00e9s do AVA e n\u00e3o ser\u00e3o aceitos arquivos
\nenviados por e-mail, mensagem, coment\u00e1rio ou qualquer outra forma que n\u00e3o seja atrav\u00e9s do campo de envio
\nespec\u00edfico no AVA. Voc\u00ea deve utilizar o sistema de mensagens do AVA para se comunicar com o tutor. Por meio
\ndesse canal de comunica\u00e7\u00e3o, voc\u00ea poder\u00e1 sanar suas d\u00favidas.
\nO encerramento das atividades ocorrer\u00e1 sempre \u00e0s 23h55min considerando o hor\u00e1rio de Bras\u00edlia.
\nP\u00fablico
\n9. MACROTEMAS
\nCURSO MACROTEMAS
\nComunica\u00e7\u00e3o Organizacional e Assessoria de
\nImprensa
\nWebjornalismo e Jornalismo e Novas M\u00eddias
\nJORNALISMO Jornalismo e M\u00eddias Sonoras, Visuais e Audiovisuais
\nJornalismo, \u00c9tica e Responsabilidade Social
\nJornalismo Impresso, Jornalismo Especializado e
\nG\u00eaneros Jornal\u00edsticos<\/p>\n

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Como funciona?<\/strong><\/p>\n

Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n

Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n

Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n

E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

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Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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Portf\u00f3lio<\/a>\u00a0em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pague pelo PIX ou cart\u00e3o e fa\u00e7a o download agora mesmo.<\/strong><\/div>\n
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