{"id":47105,"date":"2025-10-27T15:57:37","date_gmt":"2025-10-27T18:57:37","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=47105"},"modified":"2025-10-27T15:57:37","modified_gmt":"2025-10-27T18:57:37","slug":"praticas-pedagogicas-em-portugues-anos-finais-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/praticas-pedagogicas-em-portugues-anos-finais-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas em Portugu\u00eas Anos Finais do Ensino Fundamental"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas em Portugu\u00eas Anos Finais do Ensino Fundamental<\/strong>
\nPR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS EM PORTUGU\u00caS: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
\nOl\u00e1, estudante!
\nNeste momento, voc\u00ea realizar\u00e1 uma atividade pr\u00e1tica relacionada a uma situa\u00e7\u00e3o t\u00edpica da atua\u00e7\u00e3o
\ndo professor.
\nObjetivos
\n\u2022 Promover o conhecimento sobre a import\u00e2ncia do trabalho interdisciplinar para a efetiva\u00e7\u00e3o
\ndas pr\u00e1ticas educativas;
\n\u2022 Estimular a criatividade do estudante;
\n\u2022 Valorizar os diferentes g\u00eaneros textuais, bem como as diferentes formas de an\u00e1lise
\nsemi\u00f3tica\/lingu\u00edstica.
\nSitua\u00e7\u00e3o-problema
\nCaro estudante, neste projeto, propomos a voc\u00ea um exerc\u00edcio pr\u00e1tico, no qual voc\u00ea ser\u00e1 o
\nprofessor de L\u00edngua Portuguesa de uma turma do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental. Voc\u00ea ir\u00e1 sugerir
\numa atividade interdisciplinar, mostrando como \u00e9 poss\u00edvel fazer a an\u00e1lise semi\u00f3tica de um filme e
\nseu correspondente liter\u00e1rio.
\nPara isso, voc\u00ea explorar\u00e1 o filme “O Auto da Compadecida”, dirigido por Guel Arraes, e a obra
\nliter\u00e1ria hom\u00f4nima de Ariano Suassuna. A atividade deve envolver a compara\u00e7\u00e3o entre os dois
\nobjetos art\u00edsticos, destacando as semelhan\u00e7as e as diferen\u00e7as na narrativa, nos personagens e
\nnos elementos culturais.
\nDiante dessa proposta, voc\u00ea, como professor do 9\u00ba ano, pensar\u00e1 em estrat\u00e9gias poss\u00edveis para a
\nproposi\u00e7\u00e3o de uma aula que aplique a interdisciplinaridade e, ainda, envolva os alunos em uma
\natividade em grupo. Para tanto, voc\u00ea, futuro professor de L\u00edngua Portuguesa, precisar\u00e1 focar em
\nalgumas das habilidades da BNCC, tais como:
\n(EF69LP30) Comparar, com a ajuda do professor, conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes
\nfontes, levando em conta seus contextos de produ\u00e7\u00e3o e refer\u00eancias, identificando coincid\u00eancias,
\ncomplementaridades e contradi\u00e7\u00f5es, de forma a poder identificar erros\/imprecis\u00f5es conceituais,
\ncompreender e posicionar-se criticamente sobre os conte\u00fados e informa\u00e7\u00f5es em quest\u00e3o.
\n(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica (desenho, pintura,
\ncolagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instala\u00e7\u00e3o, v\u00eddeo, fotografia, performance
\netc.).
\n(EF69AR31) Relacionar as pr\u00e1ticas art\u00edsticas \u00e0s diferentes dimens\u00f5es da vida social, cultural,
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\npol\u00edtica, hist\u00f3rica, econ\u00f4mica, est\u00e9tica e \u00e9tica.
\n(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos tem\u00e1ticos, as rela\u00e7\u00f5es processuais entre diversas
\nlinguagens art\u00edsticas.
\nAl\u00e9m disso, voc\u00ea, como professor mediador da turma, dever\u00e1 auxiliar os alunos na resolu\u00e7\u00e3o de
\nd\u00favidas e nas dificuldades por eles enfrentadas. Como alguns alunos afirmam n\u00e3o compreender
\nessa poss\u00edvel rela\u00e7\u00e3o entre literatura e cinema, voc\u00ea dever\u00e1 mostrar, com exemplos, essas
\naproxima\u00e7\u00f5es, relacionando as pr\u00e1ticas art\u00edsticas com a produ\u00e7\u00e3o das m\u00faltiplas linguagens e seus
\nefeitos de sentido.
\nPasso 1
\nPara realizar a atividade, voc\u00ea precisar\u00e1:
\n\u2022 elaborar um plano de aula destinado a estudantes do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental,
\nseguindo a proposta apresentada na situa\u00e7\u00e3o-problema.
\n\u2022 seguir as instru\u00e7\u00f5es e preencher o quadro a seguir, que consiste em um modelo de plano
\nde aula. Nenhum dos itens deve ser exclu\u00eddo ou ficar sem preenchimento.
\nPLANO DE
\nAULA
\nComponente
\ncurricular:
\nInsira aqui o nome da disciplina.
\nUnidade
\ntem\u00e1tica:
\nInsira aqui a unidade tem\u00e1tica conforme a BNCC.
\nObjeto do
\nconhecimento:
\nInsira aqui o objeto do conhecimento conforme a BNCC.
\nHabilidade(s): Insira aqui a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, reproduzindo a numera\u00e7\u00e3o e a
\ndescri\u00e7\u00e3o.
\nTema da aula: Insira aqui o t\u00edtulo da aula.
\nTurma: Insira aqui o ano e o n\u00edvel de ensino.
\nDura\u00e7\u00e3o: Insira aqui o n\u00famero de aulas e o tempo de cada uma delas.
\nObjetivo(s): Insira aqui o(s) objetivo(s) que voc\u00ea deseja que os estudantes alcancem.
\nCompet\u00eancias
\n:
\nInsira aqui as compet\u00eancias conforme a BNCC.
\nConte\u00fado
\nprogram\u00e1tico:
\nInsira aqui os conte\u00fados a serem abordados.
\nMetodologia: Insira aqui as estrat\u00e9gias que orientam a condu\u00e7\u00e3o da aula (ex: cria\u00e7\u00e3o de mapa
\nconceitual, sala de aula invertida, etc.).
\nRecursos
\ndid\u00e1ticos:
\nInsira aqui os materiais a serem utilizados (ex: lousa, games, m\u00fasica, etc.).
\nResultados de
\naprendizagem
\nInsira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula.
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\nCrit\u00e9rios de
\navalia\u00e7\u00e3o:
\nInsira aqui os m\u00e9todos avaliativos.
\nRefer\u00eancias: Insira aqui a bibliografia b\u00e1sica e a complementar.
\nPasso 2:
\nElabora\u00e7\u00e3o do trabalho para postagem no AVA, contendo:
\n1) Capa da Institui\u00e7\u00e3o, conforme orienta\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel na biblioteca virtual.
\n2) Introdu\u00e7\u00e3o: texto dissertativo, fundamentando a proposta do plano de aula, os objetivos e
\nos resultados de apendizagem esperados.
\n3) Plano de aula elaborado, conforme modelo estabelecido no passo 1.
\nNORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PR\u00c1TICA
\n\u2022 Voc\u00ea dever\u00e1 postar seu trabalho final no AVA, na pasta espec\u00edfica relacionada \u00e0 atividade
\npr\u00e1tica, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
\n\u2022 O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO \u00daNICO de at\u00e9 10
\nMB.
\n\u2022 O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, ser\u00e1
\nconsiderada a \u00faltima vers\u00e3o.
\nIMPORTANTE:
\n\u2022 A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, \u00e9 um crit\u00e9rio de aprova\u00e7\u00e3o na
\ndisciplina.
\n\u2022 N\u00e3o h\u00e1 prorroga\u00e7\u00e3o para a postagem da atividade.<\/p>\n

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
\nBons estudos!
\nATIVIDADE PR\u00c1TICA
\nP\u00fablico
\nRefer\u00eancias
\nARRAES, Guel (Diretor). O Auto da Compadecida. Brasil: Globo Filmes, 2000.
\nBRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, 2018. Dispon\u00edvel
\nem: http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/images\/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
\nAcesso em: 18 jun. 2025.
\nBRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Caderno de pr\u00e1ticas do ensino fundamental \u2013 Anos
\nfinais. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Dispon\u00edvel em:
\nhttp:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/implementacao\/praticas\/caderno-de-praticas\/ensinofundamental-anos-finais\/ Acesso em: 18 jun. 2025.
\nDALCIM, M. G. F. Interdisciplinaridade e integra\u00e7\u00e3o curricular: um estudo no contexto dos Institutos
\nFederais. In.: FRANCISCO, E. C.; LEMOS, A. F. (Orgs.). Interdisciplinaridade: pesquisa e ensino.
\nS\u00e3o Carlos: Pedro & Jo\u00e3o Editores, 2019, p. 89-114. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/pedroejoaoeditores.com.br\/2022\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ebookinterdisciplinaridade1.pdf . Acesso em: 18 jun. 2025.
\nSUASSUNA, Ariano. O Auto da Compadecida. 16. ed. Rio de Janeiro: Agir, 2007.<\/p>\n

\n

Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

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Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

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Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

\n

Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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\n

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\n

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