{"id":49035,"date":"2026-02-08T09:52:32","date_gmt":"2026-02-08T12:52:32","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=49035"},"modified":"2026-03-29T09:02:25","modified_gmt":"2026-03-29T12:02:25","slug":"praticas-pedagogicas-nos-anos-iniciais-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/praticas-pedagogicas-nos-anos-iniciais-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas nos anos iniciais do ensino fundamental"},"content":{"rendered":"

PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS NOS <\/strong>ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong><\/h2>\n

NOME DA DISCIPLINA: Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental<\/strong>
\nUnidade:U3_OS_DESAFIOS_DA_EDUCA\u00c7\u00c3O_NOS_ANOS_INICIAIS_DO_ENSINO_FUNDAM<\/strong>
\nENTAL_E_A_BNCC<\/strong>
\nAula: A1_A_BNCC_NOS_ANOS_INICIAIS_DO_ENSINO_FUNDAMENTAL<\/strong><\/h3>\n
\n

OBJETIVOS<\/strong>
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\nGarantir o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias previstas na BNCC sem reduzir o
\nensino nos anos iniciais a treino mec\u00e2nico, preservando o sentido, a ludicidade, a autoria e a
\nmedia\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n

\n

SOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:<\/strong>
\n\u2022 Computador com acesso \u00e0 internet e ao ambiente virtual.
\n\u2022 Editor de texto Word (modelo de arquivo dispon\u00edvel no AVA).
\n\u2022 Materiais necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o da atividade l\u00fadica ou jogo.<\/p>\n

\n

PROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/strong>
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nInserir o nome do experimento: A BNCC como norte do planejamento nos anos iniciais
\nNos anos iniciais do Ensino Fundamental, o planejamento pedag\u00f3gico precisa considerar que a
\ncrian\u00e7a j\u00e1 ingressou no processo de escolariza\u00e7\u00e3o formal, mas continua em pleno
\ndesenvolvimento cognitivo, emocional, social e afetivo. Nesse contexto, a Base Nacional Comum
\nCurricular (BNCC) se apresenta como um documento orientador fundamental, pois explicita as
\naprendizagens essenciais, as compet\u00eancias e as habilidades que devem ser garantidas ao longo
\ndessa etapa.
\nPlanejar \u00e0 luz da BNCC n\u00e3o significa engessar a pr\u00e1tica docente ou reduzir o ensino ao
\ncumprimento de listas de habilidades. Pelo contr\u00e1rio, exige do professor um olhar atento para a
\ncrian\u00e7a concreta, suas singularidades, seus ritmos e seus modos de aprender. A BNCC prop\u00f5e
\nque o ensino seja intencional, contextualizado e significativo, articulando conhecimentos, pr\u00e1ticas
\nsociais, linguagem, ludicidade e media\u00e7\u00e3o docente.
\nAssim, compreender a BNCC e traduzi-la em a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas coerentes \u00e9 um desafio
\ncotidiano do professor dos anos iniciais. \u00c9 nesse movimento que o planejamento se torna uma
\nferramenta de reflex\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, permitindo ao docente tomar
\ndecis\u00f5es conscientes sobre o que ensinar, como ensinar e por que ensinar.
\nAtividade proposta: Para realizar os exerc\u00edcios propostos na atividade 01, siga as orienta\u00e7\u00f5es
\ndescritas abaixo:<\/p>\n

\n

Procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o da atividade:<\/strong>
\n\u2022 Para iniciar, assista o v\u00eddeo abaixo, dispon\u00edvel em:
\n\u2022 https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=oTlR5xEQFFM&t=32s
\n\u2022 Acesse a BNCC https:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br neste link tem op\u00e7\u00e3o online e pdf
\npara voc\u00ea baixar.
\n\u2022 Ao acessar os conte\u00fados, considere:
\n\u2022 Qual \u00e9 o papel da BNCC no cotidiano do professor dos anos iniciais?
\n\u2022 Como o documento organiza as aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental?
\n\u2022 De que forma compet\u00eancias e habilidades se articulam com a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica?
\n\u2022 Ap\u00f3s esse primeiro momento, imagine que voc\u00ea atua como professor(a) dos anos iniciais
\ndo Ensino Fundamental, respons\u00e1vel por uma turma do 2\u00ba ou 3\u00ba ano.
\n\u2022 Considerando a BNCC como documento norteador, elabore um plano de aula voltado para
\numa \u00e1rea de conhecimento de sua escolha (L\u00edngua Portuguesa ou Matem\u00e1tica).
\n\u2022 O plano de aula dever\u00e1 ser digitado no editor de texto Word e conter, obrigatoriamente:
\n1. Identifica\u00e7\u00e3o (ano\/s\u00e9rie e componente curricular);
\n2. Tema da aula;
\n3. Objetivo geral;
\n4. Habilidades da BNCC (com os respectivos c\u00f3digos);
\n5. Conte\u00fados abordados;
\n6. Metodologia (descri\u00e7\u00e3o detalhada do desenvolvimento da aula);
\n7. Recursos did\u00e1ticos;
\n8. Estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o (processual\/formativa);
\n9. Papel do professor durante a aula;
\n10. Poss\u00edveis adapta\u00e7\u00f5es para atender diferentes ritmos de aprendizagem.
\nIdentifica\u00e7\u00e3o (ano\/s\u00e9rie e
\ncomponente curricular)
\nInforme o ano ou a s\u00e9rie dos anos iniciais do Ensino
\nFundamental para o qual a aula foi planejada (1\u00ba ao
\n5\u00ba ano), bem como o componente curricular
\nenvolvido (L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica,
\nCi\u00eancias, Hist\u00f3ria, Geografia ou outro). Essa
\nidentifica\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para contextualizar o plano
\ne garantir a adequa\u00e7\u00e3o da proposta \u00e0s
\naprendizagens esperadas para a faixa et\u00e1ria.
\nTema da aula Descreva o tema central da aula, indicando o foco do
\ntrabalho pedag\u00f3gico. O tema deve ser claro,
\nsignificativo e coerente com o componente curricular,
\nal\u00e9m de dialogar com situa\u00e7\u00f5es do cotidiano dos
\nalunos, favorecendo o engajamento e a constru\u00e7\u00e3o de
\nsentido.
\nObjetivo Geral Apresente, de forma clara e objetiva, o que se espera
\nque os alunos aprendam ao final da aula. O obje<\/a>tivo
\ngeral deve expressar a intencionalidade pedag\u00f3gica do
\nprofessor, estar alinhado \u00e0s habilidades da BNCC e
\nconsiderar o desenvolvimento integral dos estudantes.
\nHabilidades da BNCC
\n(com os respectivos<\/a>
\nc\u00f3digos)
\nIndique as habilidades da BNCC que ser\u00e3o
\ndesenvolvidas na aula, mencionando seus c\u00f3digos
\noficiais. Al\u00e9m da indica\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante explicar
\nbrevemente como essas habilidades ser\u00e3o
\nmobilizadas na pr\u00e1tica, evidenciando o alinhamento
\nentre o documento normativo e a proposta pedag\u00f3gica.
\nConte\u00fados abordados Liste os conte\u00fados que ser\u00e3o trabalhados durante a
\naula, relacionando-os \u00e0s habilidades e aos objetivos
\ndefinidos. Os conte\u00fados devem ser compreendidos
\ncomo meios para o desenvolvimento das
\ncompet\u00eancias e n\u00e3o apenas como informa\u00e7\u00f5es a
\nserem transmitidas.
\nMetodologia (descri\u00e7\u00e3o
\ndetalhada do
\ndesenvolvimento da aula)
\nDescreva, passo a passo, como a aula ser\u00e1 conduzida,
\ndetalhando o in\u00edcio, o desenvolvimento e o
\nencerramento da atividade. Explique as estrat\u00e9gias
\nutilizadas, as intera\u00e7\u00f5es propostas, o tempo previsto
\npara cada etapa e como os alunos participar\u00e3o
\nativamente do processo de aprendizagem.
\nRecursos e materiais
\nnecess\u00e1rios
\nApresente os materiais e recursos que ser\u00e3o utilizados
\nao longo da aula, como livros, jogos, materiais
\nconcretos, recursos digitais, v\u00eddeos, cartazes ou
\ninstrumentos de registro. Justifique a escolha dos
\nrecursos, considerando a faixa et\u00e1ria e os objetivos de
\naprendizagem.
\nEstrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o
\n(processual\/formativa)
\nDescreva como a aprendizagem dos alunos ser\u00e1
\nacompanhada durante a aula, priorizando uma
\navalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e formativa. Indique os crit\u00e9rios e
\ninstrumentos utilizados, como observa\u00e7\u00e3o, registros,
\nprodu\u00e7\u00f5es dos alunos, participa\u00e7\u00e3o, autoavalia\u00e7\u00e3o ou
\ndevolutivas coletivas.
\nPapel do professor
\ndurante a aula
\nExplique como o professor atuar\u00e1 ao longo da aula,
\ndestacando sua fun\u00e7\u00e3o como mediador da
\naprendizagem. Indique de que forma o docente ir\u00e1
\norientar, intervir, propor desafios, escutar os alunos,
\nestimular a participa\u00e7\u00e3o e favorecer a constru\u00e7\u00e3o do
\nconhecimento.
\nPoss\u00edveis adapta\u00e7\u00f5es
\npara atender diferentes
\nritmos de aprendizagem
\nDescreva estrat\u00e9gias que possam ser utilizadas para
\natender \u00e0s diferentes necessidades e ritmos de
\naprendizagem dos alunos. Inclua possibilidades como
\nflexibiliza\u00e7\u00e3o de atividades, uso de diferentes recursos,
\napoio individualizado, varia\u00e7\u00e3o de tempo e propostas
\nalternativas, garantindo a inclus\u00e3o e a equidade no
\nprocesso educativo.
\n\u2022 Ao final do plano, produza um registro reflexivo breve (1 par\u00e1grafo), respondendo:
\n\u2022 De que forma a BNCC orientou suas escolhas pedag\u00f3gicas?
\n\u2022 Quais desafios voc\u00ea percebeu ao transformar o documento em pr\u00e1tica?
\nPara entrega da atividade pr\u00e1tica, use o modelo (Resultado_Roteiro de_Pr\u00e1tica_Processos de
\nInterven\u00e7\u00e3o Psicopedag\u00f3gica) dispon\u00edvel no seu Ambiente Virtual.<\/p>\n

\n

Procedimento\/Atividade n\u00ba 2<\/strong>
\nInserir o nome do experimento: Da BNCC \u00e0 sala de aula: planejar para desenvolver compet\u00eancias
\nA BNCC prop\u00f5e que o ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental esteja voltado ao
\ndesenvolvimento de compet\u00eancias, entendidas como a mobiliza\u00e7\u00e3o de conhecimentos,
\nhabilidades, atitudes e valores para resolver situa\u00e7\u00f5es do cotidiano escolar e social. Isso exige
\ndo professor um planejamento que v\u00e1 al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conte\u00fados, incorporando
\npropostas que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o ativa do estudante, o pensamento cr\u00edtico e a constru\u00e7\u00e3o
\nde sentidos.
\nProjetos, jogos e oficinas pedag\u00f3gicas se configuram como estrat\u00e9gias potentes para materializar
\nas orienta\u00e7\u00f5es da BNCC, pois permitem integrar diferentes \u00e1reas do conhecimento, promover a
\nintera\u00e7\u00e3o entre os alunos e valorizar a aprendizagem como processo. Nesse sentido, planejar \u00e9
\ntamb\u00e9m antecipar possibilidades de interven\u00e7\u00e3o, prever desafios e criar condi\u00e7\u00f5es para que a
\ncrian\u00e7a aprenda de forma significativa.
\nEssa atividade convida voc\u00ea a refletir sobre como a BNCC pode sair do papel e ganhar vida no
\ncotidiano da sala de aula, por meio de propostas pedag\u00f3gicas intencionais, contextualizadas e
\ncoerentes com os anos iniciais do Ensino Fundamental.
\nAtividade proposta: Para realizar os exerc\u00edcios propostos da atividade 02, siga \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es
\ndescritas abaixo:
\n\u2022 Para iniciar, assista o v\u00eddeo abaixo, dispon\u00edvel em:
\n\u2022 https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wtAFk55QekM
\n\u2022 E para orienta\u00e7\u00f5es sobre brincadeiras e jogos, acesse:
\n\u2022 https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5dLNvZqqzU8
\n\u2022 Durante o acesso aos materiais, reflita:
\n\u2022 O que significa ensinar por compet\u00eancias?
\n\u2022 Como projetos, jogos ou oficinas podem favorecer esse ensino?
\n\u2022 Qual \u00e9 o papel do professor como mediador da aprendizagem?
\n\u2022 Em seguida, imagine que voc\u00ea ir\u00e1 desenvolver uma proposta pedag\u00f3gica para uma turma
\ndos anos iniciais (1\u00ba ao 5\u00ba ano).
\n\u2022 Escolha uma das modalidades abaixo:<\/strong>
\n1. Projeto pedag\u00f3gico;
\n2. Jogo educativo;
\n3. Oficina pedag\u00f3gica.
\n\u2022 Elabore sua proposta descrevendo, de forma detalhada:<\/strong>
\n1. Tema da proposta;
\n2. Ano\/s\u00e9rie;
\n3. Compet\u00eancias e habilidades da BNCC envolvidas;
\n4. Objetivos de aprendizagem;
\n5. Etapas de desenvolvimento da atividade;
\n6. Papel do professor em cada etapa;
\n7. Recursos e materiais necess\u00e1rios;
\n8. Estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o;
\n9. Poss\u00edveis desdobramentos da proposta.
\nTema da proposta Indique o assunto central da atividade pedag\u00f3gica
\nque ser\u00e1 desenvolvida com a turma. O tema deve
\nestar articulado ao componente curricular escolhido
\ne dialogar com situa\u00e7\u00f5es significativas do cotidiano
\ndos alunos, favorecendo o interesse, a participa\u00e7\u00e3o
\ne a contextualiza\u00e7\u00e3o da aprendizagem.
\nAno\/s\u00e9rie Especifique o ano ou a s\u00e9rie dos anos iniciais do
\nEnsino Fundamental para a qual a proposta foi
\nplanejada (1\u00ba ao 5\u00ba ano). Essa defini\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental
\npara adequar a linguagem, os materiais, o n\u00edvel de
\ncomplexidade das atividades e as expectativas de
\naprendizagem previstas na BNCC.
\nCompet\u00eancias e
\nhabilidades da BNCC
\nenvolvidas
\nDescreva as compet\u00eancias e habilidades da BNCC que
\nser\u00e3o desenvolvidas com a proposta, indicando os
\nc\u00f3digos correspondentes quando poss\u00edvel. Explique
\nbrevemente como essas habilidades se relacionam
\ncom a atividade planejada, evidenciando a
\nintencionalidade pedag\u00f3gica e o alinhamento com o
\ndocumento normativo.
\nObjetivos de
\naprendizagem
\nApresente os objetivos que se espera alcan\u00e7ar com a
\natividade, descrevendo o que os alunos dever\u00e3o
\naprender, compreender ou desenvolver ao final do
\nprocesso. Os objetivos devem ser claros, coerentes
\ncom as habilidades da BNCC e adequados \u00e0 faixa
\net\u00e1ria, contemplando aspectos cognitivos, sociais e
\natitudinais.
\nEtapas de
\ndesenvolvimento da
\natividades
\nDescreva, de forma organizada e sequencial, como a
\natividade ser\u00e1 realizada na pr\u00e1tica. Indique o in\u00edcio, o
\ndesenvolvimento e o encerramento da proposta,
\nexplicitando o que ser\u00e1 feito em cada momento, o
\ntempo previsto e as estrat\u00e9gias utilizadas para
\nenvolver os alunos ao longo da aula ou do projeto.
\nPapel do professor em
\ncada etapa
\nExplique como o professor atuar\u00e1 em cada momento
\nda atividade, destacando sua fun\u00e7\u00e3o como mediador,
\norientador e incentivador da aprendizagem. Indique
\nquando o docente ir\u00e1 intervir, propor desafios, escutar
\nos alunos, esclarecer d\u00favidas e favorecer a constru\u00e7\u00e3o
\ncoletiva do conhecimento.
\nRecursos e materiais
\nnecess\u00e1rios
\nListe os materiais e recursos did\u00e1ticos que ser\u00e3o
\nutilizados na atividade, como livros, jogos, materiais
\nconcretos, recursos digitais, cartazes, v\u00eddeos ou
\ninstrumentos de registro. Justifique, quando
\nnecess\u00e1rio, a escolha desses recursos em rela\u00e7\u00e3o aos
\nobjetivos e \u00e0 faixa et\u00e1ria dos alunos.
\nEstrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o Descreva como ser\u00e1 realizada a avalia\u00e7\u00e3o da
\naprendizagem, priorizando uma perspectiva
\nprocessual e formativa. Indique os instrumentos e
\ncrit\u00e9rios que ser\u00e3o utilizados para acompanhar o
\ndesenvolvimento dos alunos, como observa\u00e7\u00e3o,
\nregistros, produ\u00e7\u00f5es, participa\u00e7\u00e3o, autoavalia\u00e7\u00e3o ou
\ndevolutivas coletivas.
\nPoss\u00edveis
\ndesdobramentos da
\nproposta
\nApresente sugest\u00f5es de continuidade ou amplia\u00e7\u00e3o da
\natividade, indicando como o trabalho pode ser
\nretomado, aprofundado ou articulado a outros
\nconte\u00fados, \u00e1reas do conhecimento ou projetos. Esse
\nitem deve evidenciar a proposta como parte de um
\nprocesso cont\u00ednuo de aprendizagem, e n\u00e3o como uma
\na\u00e7\u00e3o isolada.
\nPara entrega da atividade pr\u00e1tica, use o modelo (Resultado_Roteiro de_Pr\u00e1tica_Processos de
\nInterven\u00e7\u00e3o Psicopedag\u00f3gica) dispon\u00edvel no seu Ambiente Virtual.
\nAvaliando os resultados:<\/strong>
\nSobre a Compreens\u00e3o da BNCC e do Planejamento Pedag\u00f3gico:
\n\u2022 Compreender a BNCC como documento orientador do trabalho pedag\u00f3gico nos anos
\niniciais, reconhecendo seu papel na organiza\u00e7\u00e3o das aprendizagens essenciais.
\n\u2022 Identificar a rela\u00e7\u00e3o entre compet\u00eancias, habilidades e objetivos de aprendizagem,
\narticulando o documento normativo \u00e0 pr\u00e1tica docente.
\n\u2022 Interpretar as habilidades da BNCC de forma cr\u00edtica, considerando o contexto da turma,
\nos ritmos de aprendizagem e as especificidades do desenvolvimento infantil.
\n\u2022 Reconhecer o planejamento como instrumento de intencionalidade pedag\u00f3gica, e n\u00e3o
\ncomo mero cumprimento burocr\u00e1tico de exig\u00eancias curriculares.
\nSobre a Elabora\u00e7\u00e3o do Plano de Aula:
\n\u2022 Planejar uma aula coerente com a BNCC, explicitando objetivos, habilidades, conte\u00fados,
\nmetodologia e estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o.
\n\u2022 Selecionar conte\u00fados e estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas adequadas \u00e0 faixa et\u00e1ria e ao ano\/s\u00e9rie
\nescolhido.
\n\u2022 Descrever, de forma clara e organizada, as etapas de desenvolvimento da aula,
\nevidenciando a l\u00f3gica pedag\u00f3gica da proposta.
\n\u2022 Integrar pr\u00e1ticas que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o ativa do aluno, o di\u00e1logo e a constru\u00e7\u00e3o de
\nsentido no processo de aprendizagem.
\nChecklist:<\/strong>
\n\u2022 Acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina;
\n\u2022 Realizar a leitura do texto base sobre a BNCC nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
\ndispon\u00edvel em link, neste material
\n\u2022 Assistir aos v\u00eddeos indicado sobre a BNCC como documento orientador do planejamento
\npedag\u00f3gico;
\n\u2022 Analisar as habilidades e compet\u00eancias da BNCC referentes ao ano\/s\u00e9rie escolhido;
\n\u2022 Elaborar um plano de aula alinhado \u00e0 BNCC, contemplando todos os itens solicitados no
\nroteiro da atividade;
\n\u2022 Descrever, no plano de aula, a metodologia, o papel do professor e as estrat\u00e9gias de
\navalia\u00e7\u00e3o formativa;
\n\u2022 Indicar poss\u00edveis adapta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas para atender aos diferentes ritmos de
\naprendizagem dos alunos;
\n\u2022 Realizar um registro reflexivo final, avaliando como a BNCC orientou suas escolhas
\npedag\u00f3gicas.
\n\u2022 Elaborar sua proposta pedag\u00f3gica escolhendo: projeto pedag\u00f3gico, jogo educativo ou
\noficina pedag\u00f3gica.
\n\u2022 Preencher os dados do quadro.
\n\u2022 Avaliar os resultados.<\/p>\n

\n

RESULTADOS<\/strong>
\nResultados do experimento:
\nAo final desta aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em formato Word, contendo o plano
\nde aula elaborado \u00e0 luz da BNCC e o registro reflexivo solicitado ao longo da atividade.
\nO arquivo dever\u00e1 contemplar, obrigatoriamente:
\n\u2022 Identifica\u00e7\u00e3o do ano\/s\u00e9rie e do componente curricular;
\n\u2022 Tema da aula;
\n\u2022 Objetivo geral;
\n\u2022 Habilidades da BNCC (com os respectivos c\u00f3digos);
\n\u2022 Conte\u00fados abordados;
\n\u2022 Metodologia detalhada do desenvolvimento da aula;
\n\u2022 Recursos did\u00e1ticos utilizados;
\n\u2022 Estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o processual e formativa;
\n\u2022 Descri\u00e7\u00e3o do papel do professor durante a aula;
\n\u2022 Poss\u00edveis adapta\u00e7\u00f5es para atender aos diferentes ritmos de aprendizagem;
\n\u2022 Registro reflexivo final sobre o uso da BNCC como norte do planejamento pedag\u00f3gico.
\nO documento dever\u00e1 ser organizado de forma clara e objetiva, n\u00e3o podendo exceder o tamanho
\nm\u00e1ximo de 2 Mb. Caso sejam utilizadas refer\u00eancias te\u00f3ricas ou normativas, estas dever\u00e3o ser
\napresentadas ao final do arquivo, de acordo com as normas da ABNT.
\nResultados de Aprendizagem:
\nComo resultados desta pr\u00e1tica, o estudante ser\u00e1 capaz de compreender a Base Nacional Comum
\nCurricular como documento norteador do planejamento pedag\u00f3gico nos anos iniciais do Ensino
\nFundamental, interpretando suas compet\u00eancias e habilidades de forma contextualizada e
\ncoerente com a realidade da sala de aula.
\nAl\u00e9m disso, desenvolver\u00e1 a habilidade de planejar aulas alinhadas \u00e0 BNCC, articulando objetivos,
\nconte\u00fados, metodologias e estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o formativa, considerando os diferentes ritmos
\ne necessidades de aprendizagem dos alunos.
\nO estudante tamb\u00e9m ampliar\u00e1 sua capacidade de atuar como mediador do processo de
\naprendizagem, refletindo sobre o papel do professor na organiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas,
\nna escuta dos alunos e na promo\u00e7\u00e3o de propostas inclusivas, significativas e intencionalmente
\nplanejadas.<\/p>\n

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Como funciona?<\/strong><\/p>\n

Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! O MELHOR \u00c9 QUE VOC\u00ca COMPRA E J\u00c1 BAIXA NA HORA O SEU ARQUIVO EM WORD! Sabemos que conciliar trabalho, fam\u00edlia, vida profissional e estudos \u00e9 dif\u00edcil hoje em dia, por isso, estamos aqui para ajudar voc\u00ea. Conte com nossa qualidade, experi\u00eancia e profissionalismo adquirindo seu portf\u00f3lio conosco. GARANTIMOS SEU CONCEITO!<\/p>\n

Como se realizam os envios?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

O seu trabalho \u00e9 disponibilizado pronto, respondido e nas normas j\u00e1 na mesma hora aqui em nosso site na sua \u00e1rea de downloads e tamb\u00e9m no seu e-mail.<\/p>\n

Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/strong><\/p>\n

Os envios s\u00e3o imediatos. Ap\u00f3s sua compra, o trabalho j\u00e1 \u00e9 disponibilizado instantaneamente aqui em nosso site e no seu e-mail.<\/p>\n

E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/strong><\/p>\n

Os arquivos s\u00e3o enviados em formato Word e s\u00e3o edit\u00e1veis.<\/p>\n

Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/strong><\/p>\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

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Quais os seus canais de contato?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"projeto<\/h4>\n<\/div>\n
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E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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Portf\u00f3lio em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pague pelo PIX ou cart\u00e3o e fa\u00e7a o download agora mesmo.<\/strong><\/div>\n
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\"portf\u00f3lio\"portf\u00f3lio\"portf\u00f3lio<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":49036,"template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":""},"product_cat":[52],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-49035","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-pedagogia","8":"first","9":"instock","10":"shipping-taxable","11":"purchasable","12":"product-type-simple","13":"col-xs-6 col-sm-4","14":"col-mf-5","15":"un-5-cols"},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/49035","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/49035\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50767,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/49035\/revisions\/50767"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/49036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49035"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=49035"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=49035"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}