{"id":4985,"date":"2022-07-20T22:21:27","date_gmt":"2022-07-21T01:21:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=4985"},"modified":"2022-10-06T14:39:12","modified_gmt":"2022-10-06T17:39:12","slug":"portfolio-o-conhecimento-a-cerca-da-intervencao-profissional-em-educacao-fisica","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/portfolio-o-conhecimento-a-cerca-da-intervencao-profissional-em-educacao-fisica\/","title":{"rendered":"Portf\u00f3lio O conhecimento a cerca da interven\u00e7\u00e3o profissional em educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica"},"content":{"rendered":"

Portf\u00f3lio O conhecimento a cerca da interven\u00e7\u00e3o profissional em educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/h4>\n

Curso: Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/h4>\n
\n

O presente semestre est\u00e1 possibilitando uma significativa amplia\u00e7\u00e3o e aprofundamento de
\nconhecimentos sobre a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e suas bases te\u00f3rico-pr\u00e1ticas que s\u00e3o essenciais para a
\natua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea. Desta forma, o campo de atua\u00e7\u00e3o profissional apresenta-se diverso e possibilita que
\na materializa\u00e7\u00e3o dos conhecimentos te\u00f3rico e t\u00e9cnicos ocorram fundamentados pelas novas
\nevid\u00eancias cient\u00edficas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produ\u00e7\u00e3o Textual Interdisciplinar
\nem Grupo (PTG)ser\u00e1: O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVEN\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL EM EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA
\nEste tema \u00e9 importante para que voc\u00ea possa conhecer e reconhecer, n\u00e3o somente sobre o
\nsignificado do objeto de estudo da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, mas como lidar com situa\u00e7\u00f5es que envolvem o
\nconehcimento espec\u00edfico da \u00e1rea e suas avalia\u00e7\u00e3o do cont\u00e9udo que se relaciona no \u00e2mbito da<\/p>\n

interve\u00e7\u00e3o profissional. Com isso, as possibilidades profissionais de atua\u00e7\u00e3o, o conhecimento t\u00e9cnico-
\ncient\u00edfico, seu p\u00fablico-alvo, seus campos de atua\u00e7\u00e3o e como esses elementos interagem com a<\/p>\n

din\u00e2mica cultural e tecnol\u00f3gica na sociedade fazem com que a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica seja uma profiss\u00e3o de
\ngrande amplitude e complexidade sobre a atua\u00e7\u00e3o deste profissional no futuro. Neste sentido,
\nconsidere este cen\u00e1rio exposto para o desenvolvimento desta produ\u00e7\u00e3o textual, tendo como base os<\/p>\n

conte\u00fados apresentados nas disciplinas do semestre.<\/p>\n

ATIVIDADE(S)<\/p>\n

Atividade 1<\/strong>
\nHistoricamente, tanto a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento cient\u00edfico ao considerar o objeto de estudo
\nda Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica (a cultura corporal do movimento humano) quanto as estruturas curriculares no
\ncursos de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica no Brasil, passaram, e continuam em um processo cont\u00ednuo de
\ntransforma\u00e7\u00e3o e de evolu\u00e7\u00e3o. E essa evolu\u00e7\u00e3o tem impactado cada vez mais no cen\u00e1rio e na forma
\ncom que profissionais venham desempenhar seu papel na sociedade, principalmente nas duas
\nhabilita\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, que seriam os campos de atua\u00e7\u00e3o
\nprofissional do bacharelado e da licenciatura.
\nDiante deste contexto, Nascimento et al. (2007), trazem a tona em sua investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica
\n(de caracter\u00edstica qualitativa), em um contexto hist\u00f3rico da \u00e1rea que na \u00e9poca tinham os primeiros
\nprofissionais formados no campo do bacharelado em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, mas um campo de atua\u00e7\u00e3o que
\nna sua maioria se fazia de profissionaisformados em curr\u00edculos generalistas, a perspectiva da avalia\u00e7\u00e3o
\nque os pr\u00f3prios profissionais poderiam estabelecer sobre \u201cas conseq\u00fc\u00eancias da interven\u00e7\u00e3o
\nproissional, a partir da perspectiva do erro profissional\u201d Nascimento et al. (2007, p. 394).
\nDiante desse cen\u00e1rio, pensando o potencial de reflex\u00e3o sobre as quest\u00f5es que impactam
\ndiretamente na atua\u00e7\u00e3o profissional da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e para a sociedade de um modo geral,
\npropomos a constru\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o textual contemplando os saberes e conhecimentos
\ndisciplinares relacionado ao contexto abordado pelo estudo de Nascimento et al. (2007). Assim, leiam
\natentamente as orienta\u00e7\u00f5es que seguem para a realiza\u00e7\u00e3o desse trabalho.
\nPRODU\u00c7\u00c3O ANAL\u00cdTICA E TEXTUAL \u2013 Atividade 1
\nTodas as pessoas que formam o grupo dever\u00e3o:
\na) Inicialmente, realizar uma leitura de compreens\u00e3o de texto (obrigat\u00f3ria) da refer\u00eancia
\nindicada, disponibilizada a seguir:
\nb) Fazer a discuss\u00e3o, em grupo, do texto indicado.
\nc) Ap\u00f3s leitura do texto e discuss\u00e3o em grupo, fa\u00e7am uma an\u00e1lise e reflexiva sobre o tema para
\nque possam redigir uma produ\u00e7\u00e3o textual, em forma de texto cr\u00edtico-argumentativo, a partir
\ndo tema prpoposto por Nascimento et al. (2007).
\nd) Redigir um texto dissertativo e descritivo de no m\u00ednimo 4 (quatro) e no m\u00e1ximo 6 (seis)
\np\u00e1ginas.
\ne) Se acharem necess\u00e1rio, podem realizar buscas de artigos cient\u00edficos em indexadores(ex:scielo,
\ngoogle acad\u00eamico, lilacs, dom\u00ednio p\u00fablico e pubmed) que possam subsidiar a produ\u00e7\u00e3o textual
\ndo grupo. Para tanto, \u00e9 importante realizar a cita\u00e7\u00e3o devida do artigo adicional de acordo com
\nas normas da ABNT vigente.
\nf) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
\nObs.: O texto dever\u00e1 apresentar, o conte\u00fado produzido pelo pr\u00f3prio grupo, em forma de resenha,<\/p>\n

informa\u00e7\u00f5es que caracterizem:
\n\u2022 A problematiza\u00e7\u00e3o e justificativa do estudo
\n\u2022 Informa\u00e7\u00f5es sobre a condu\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica
\n\u2022 Principais informa\u00e7\u00f5es quanto os resultados e discuss\u00e3o da pesquisa
\n\u2022 Considera\u00e7\u00f5es finais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produ\u00e7\u00e3o textual
\nem grupo.<\/p>\n

Refer\u00eancia indicada.
\nNASCIMENTO, G. D., SORIANO, J. B., & F\u00c1VARO, P. E. A perspectiva do erro e a avalia\u00e7\u00e3o das
\nconsequ\u00eancias da interven\u00e7\u00e3o profissional em educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: uma an\u00e1lise de conte\u00fado. Revista
\nBrasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 9(4), 393-400. 2007. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.academia.edu\/download\/41174238\/0912f50a5055ea43e8000000.pdf20160114-<\/a>
\n19908-f171we.pdf. Acesso em 17-06-2022.<\/p>\n

Atividade 2<\/strong>
\nAs necessidades energ\u00e9ticas e seus mecanismos biol\u00f3gicos observados em seres humanos,
\npassam por uma s\u00e9rie de processos metab\u00f3licos que ser resumem em rea\u00e7\u00f5es bioqu\u00edmicas que
\nenvolvem a absor\u00e7\u00e3o de nutrientes provenientes da alimenta\u00e7\u00e3o e de rea\u00e7\u00f5es de libera\u00e7\u00e3o de energia.
\nAtividades f\u00edsicas desempenhadas no meio aqu\u00e1tico podem apresentar uma demanda espec\u00edfica,
\ntendo em vistas as caracter\u00edsticas da atividade muscular ser realizada neste ambiente. Assim, haveria
\nnecessidade de conhecer quest\u00f5es espec\u00edficas, do ponto de vista bioenerg\u00e9tico quanto as demandas
\nnecess\u00e1rias de ingest\u00e3o de macronutrientes (carboidrato, gordura e prote\u00ednas), junto as demandas
\nnutricionais em atividades de esportes aqu\u00e1ticos?
\nPara que possam avan\u00e7ar sobre esse tema, est\u00e1 sendo proposto a leitura do artigo publicado
\npor V\u00e9ras e De Souza Holanda (2019), bem como a produ\u00e7\u00e3o textual em grupo, no molde similar \u00e0
\natividade 1.
\nPRODU\u00c7\u00c3O ANAL\u00cdTICA E TEXTUAL \u2013 Atividade 2
\nTodas as pessoas que formam o grupo dever\u00e3o:
\na) Inicialmente, realizar uma leitura de compreens\u00e3o de texto (obrigat\u00f3ria) da refer\u00eancia
\nindicada, disponibilizada a seguir:
\nb) Fazer a discuss\u00e3o, em grupo, do texto indicado.
\nc) Ap\u00f3s leitura do texto e discuss\u00e3o em grupo, fa\u00e7am uma an\u00e1lise e reflexiva sobre o tema para
\nque possam redigir uma produ\u00e7\u00e3o textual, em forma de texto cr\u00edtico-argumentativo, a partir do tema
\nprpoposto por V\u00e9ras e De Souza Holanda (2019).
\nd) Redigir um texto dissertativo e descritivo de no m\u00ednimo 4 (quatro) e no m\u00e1ximo 6 (seis) p\u00e1ginas.
\ne) Se acharem necess\u00e1rio, podem realizar buscas de artigos cient\u00edficos em indexadores (ex:scielo,
\ngoogle acad\u00eamico, lilacs, dom\u00ednio p\u00fablico e pubmed) que possam subsidiar a produ\u00e7\u00e3o textual do
\ngrupo. Para tanto, \u00e9 importante realizar a cita\u00e7\u00e3o devida do artigo adicional de acordo com as normas
\nda ABNT vigente.
\nf) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
\nObs.: O texto dever\u00e1 apresentar, o conte\u00fado produzido pelo pr\u00f3prio grupo, em forma de resenha,
\ninforma\u00e7\u00f5es que caracterizem:
\n\u2022 A problematiza\u00e7\u00e3o e justificativa do estudo
\n\u2022 Informa\u00e7\u00f5es sobre a condu\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da revis\u00e3o de literatura
\n\u2022 Principais informa\u00e7\u00f5es quanto os resultados dos estudos selecionados e discuss\u00e3o que foi
\nproporcionada pesquisa bibliogr\u00e1fica realizada
\n\u2022 Considera\u00e7\u00f5esfinais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produ\u00e7\u00e3o textual em
\ngrupo.<\/p>\n

Refer\u00eancia indicada.
\nV\u00c9RAS, A. C. C., DE SOUZA HOLANDA, A. S. Ingest\u00e3o de macronutrientes em atletas de esportes
\naqu\u00e1ticos: uma revis\u00e3o integrativa. Revista Inspirar Movimento & Saude, 19(4). 2019. Dispon\u00edvel em:
\nhttps:\/\/www.inspirar.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/733.pdf<\/a>. Acesso em 17-06-2022.<\/p>\n

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Como funciona?<\/h4>\n
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E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Caso haja alguma solicita\u00e7\u00e3o de corre\u00e7\u00e3o\/altera\u00e7\u00e3o por parte do tutor, basta entrar em contato conosco pelo\u00a0WhatsApp\u00a0que provid\u00eanciaremos sem custo algum.<\/p>\n

Qual o formato do arquivo?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\n

Sim, com certeza. Basta clicar no \u00edcone do WhatsApp no cantinho da tela. Ser\u00e1 um prazer atend\u00ea-lo(a).<\/p>\n

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Quais os seus canais de contato?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Whatsapp: 53 984751621 \u2013 Clicar no canto da tela ou ESCANEIE O QRCODE ABAIXO<\/p>\n

\"O<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

E-mail:portifoliosp@gmail.com<\/p>\n

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\n

\"PORTFOLIO<\/a><\/p>\n

Portf\u00f3lio em Word, respondido, completo e j\u00e1 nas normas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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