{"id":52795,"date":"2026-05-12T20:25:59","date_gmt":"2026-05-12T23:25:59","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=52795"},"modified":"2026-05-12T20:25:59","modified_gmt":"2026-05-12T23:25:59","slug":"aula-pratica-modelagem-de-dados-3-atividades","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/aula-pratica-modelagem-de-dados-3-atividades\/","title":{"rendered":"Aula Pr\u00e1tica Modelagem de dados (3 atividades)"},"content":{"rendered":"

Aula Pr\u00e1tica Modelagem de dados<\/strong><\/p>\n

\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA<\/strong>
\nDISCIPLINA: MODELAGEM DE DADOS<\/strong>
\nUNIDADE 2 – MODELOS DE DADOS<\/strong>
\nSE\u00c7\u00c3O 4 \u2013 ELEMENTOS DO MODELO ENRIDADE-RELACIONEMNTO (ER) – III<\/strong>
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\n\u2022 Compreender e aplicar a nota\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica dos Diagramas de Entidade-Relacionamento (DER);
\n\u2022 Identificar e definir chaves prim\u00e1rias, chaves estrangeiras e tuplas;
\n\u2022 Aplicar conceitos de integridade referencial em diagramas DER;
\n\u2022 Desenvolver DERs completos a partir de cen\u00e1rios reais;
\n\u2022 Documentar decis\u00f5es de modelagem de forma clara e estruturada.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nNSA
\nEsta atividade pode ser feita totalmente no papel ou em editores simples (Word,
\nPowerPoint, Draw.io). O foco est\u00e1 na compreens\u00e3o dos conceitos, n\u00e3o na ferramenta!
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nIDENTIFICA\u00c7\u00c3O DE ELEMENTOS EM DER
\nAtividade proposta: O Diagrama de Entidade-Relacionamento (DER) \u00e9 a representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica
\ndo modelo conceitual de um banco de dados. Nesta atividade pr\u00e1tica, voc\u00ea aprender\u00e1 a criar
\nDERs manualmente, identificar componentes essenciais (entidades, atributos, relacionamentos e
\ncardinalidades) e aplicar regras de integridade referencial.
\nATIVIDADE 1: IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DE ELEMENTOS EM DER
\nAnalise o cen\u00e1rio abaixo e identifique os elementos solicitados.
\nCEN\u00c1RIO: Sistema de Biblioteca
\nUma biblioteca possui livros que s\u00e3o emprestados para leitores. Cada livro tem um c\u00f3digo
\nISBN \u00fanico, t\u00edtulo, autor e ano de publica\u00e7\u00e3o. Os leitores possuem matr\u00edcula, nome, CPF,
\ntelefone e endere\u00e7o completo (rua, n\u00famero, bairro, cidade, CEP). Um leitor pode fazer
\nv\u00e1rios empr\u00e9stimos, mas cada empr\u00e9stimo \u00e9 de um \u00fanico livro. O empr\u00e9stimo registra a
\ndata de retirada e data de devolu\u00e7\u00e3o prevista.
\nP\u00fablico3
\nQUEST\u00d5ES:
\n1.1. Liste todas as ENTIDADES identificadas neste cen\u00e1rio:
\n1.2. Para a entidade LIVRO, liste todos os ATRIBUTOS:
\n1.3. Qual atributo deve ser a CHAVE PRIM\u00c1RIA de LIVRO? Por qu\u00ea?
\n1.4. Na entidade LEITOR, identifique qual atributo \u00e9 COMPOSTO:
\n1.5. Identifique os RELACIONAMENTOS e suas CARDINALIDADES:
\n\u2022 LEITOR ______ EMPR\u00c9STIMO: ( ) 1:1 ( ) 1:N ( ) N:M
\n\u2022 LIVRO ______ EMPR\u00c9STIMO: ( ) 1:1 ( ) 1:N ( ) N:M
\n1.6. Na entidade EMPR\u00c9STIMO, quais seriam as CHAVES ESTRANGEIRAS?
\nATIVIDADE 2: DESENHO DO DER
\nDesenhe o Diagrama de Entidade-Relacionamento completo para o cen\u00e1rio a seguir.
\nCEN\u00c1RIO: Cl\u00ednica M\u00e9dica
\n“Uma cl\u00ednica m\u00e9dica atende pacientes atrav\u00e9s de consultas. Cada paciente tem CPF
\n(\u00fanico), nome, data de nascimento e pode ter m\u00faltiplos telefones. Os m\u00e9dicos possuem
\nCRM (\u00fanico), nome, especialidade e telefone de contato. Cada consulta \u00e9 realizada por
\num m\u00e9dico para um paciente, registrando data, hor\u00e1rio e valor cobrado. Um paciente
\npode ter v\u00e1rias consultas, e um m\u00e9dico tamb\u00e9m atende v\u00e1rios pacientes.”
\nINSTRU\u00c7\u00d5ES:
\n\u2022 Desenhe o DER completo no espa\u00e7o abaixo (ou em folha anexa ou Word, PowerPoint,
\nDraw.io)
\n\u2022 Use a nota\u00e7\u00e3o: Ret\u00e2ngulos para entidades, Elipses para atributos, Losangos para
\nrelacionamentos
\n\u2022 Indique as cardinalidades claramente
\n\u2022 Sublinhe as chaves prim\u00e1rias
\n\u2022 Use elipse dupla para atributos multivalorados (telefones)
\nQUEST\u00d5ES COMPLEMENTARES:
\n2.1. Quantas entidades voc\u00ea identificou? Quais s\u00e3o?
\n2.2. Qual a cardinalidade do relacionamento M\u00c9DICO-CONSULTA?
\n2.3. Por que “telefone” \u00e9 um atributo multivalorado em PACIENTE?
\nATIVIDADE 3: INTEGRIDADE REFERENCIAL
\nAnalise os cen\u00e1rios e identifique viola\u00e7\u00f5es de integridade referencial.
\nCONTEXTO: Sistema de Vendas
\nTemos tr\u00eas tabelas: CLIENTE (CPF, nome), PEDIDO (num_pedido, data, CPF_cliente),
\nITEM_PEDIDO (num_pedido, cod_produto, quantidade)
\nP\u00fablico4
\nCPF (PK) nome
\n111.111.111-11 Jo\u00e3o Silva
\n222.222.222-22 Maria Santos
\n333.333.333-33 Pedro Costa
\nTabela CLIENTE
\nnum_pedido (PK) data CPF_cliente (FK)
\n1001 10\/11\/2024 111.111.111-11
\n1002 11\/11\/2024 222.222.222-22
\n1003 12\/11\/2024 444.444.444-44
\n1004 13\/11\/2024 NULL
\nTabela PEDIDO
\nQUEST\u00d5ES:
\n3.1. H\u00e1 alguma viola\u00e7\u00e3o de integridade referencial na tabela PEDIDO? Se sim, qual?
\n3.2. \u00c9 permitido ter CPF_cliente = NULL no pedido 1004? Explique.
\n3.3. O que aconteceria se tent\u00e1ssemos EXCLUIR o cliente com CPF 111.111.111-11?
\n( ) Pode excluir sem problemas
\n( ) N\u00e3o pode excluir pois h\u00e1 pedidos deste cliente
\n( ) Pode excluir se os pedidos forem exclu\u00eddos antes
\n3.4. Se quis\u00e9ssemos permitir a exclus\u00e3o do cliente e automaticamente excluir seus
\npedidos,
\nque regra de integridade referencial usar\u00edamos?
\n( ) ON DELETE CASCADE
\n( ) ON DELETE SET NULL
\n( ) ON DELETE RESTRICT
\nChecklist:
\n\u00fc Atividade 1 completa (6 quest\u00f5es respondidas)
\n\u00fc Atividade 2 completa (DER desenhado + 3 quest\u00f5es)
\n\u00fc Atividade 3 completa (4 quest\u00f5es sobre integridade referencial)
\n\u00fc Todos os DERs desenhados com nota\u00e7\u00e3o correta
\n\u00fc Chaves prim\u00e1rias sublinhadas nos diagramas
\n\u00fc Cardinalidades claramente indicadas
\n\u00fc Documento salvo em PDF.
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em PDF contendo as respostas das
\nquest\u00f5es.
\nP\u00fablico5
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final da atividade, o aluno ser\u00e1 capaz de:
\n\u2022 Desenvolver DERs completos a partir de cen\u00e1rios reais;
\n\u2022 Documentar decis\u00f5es de modelagem de forma clara e estruturada.<\/p>\n

\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA<\/strong>
\nDISCIPLINA: MODELAGEM DE DADOS<\/strong>
\nUNIDADE 3 \u2013 DIAGRAMAS E FERRAMENTAS DE MODELAGEM<\/strong>
\nSE\u00c7\u00c3O 1 \u2013 DIAGRAMA ENTIDADE-RELACIONEMENTO (DER)<\/strong>
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\n\u2022 Aplicar estrat\u00e9gias de modelagem de DER em casos reais;
\n\u2022 Documentar decis\u00f5es de modelagem de forma profissional;
\n\u2022 Revisar descri\u00e7\u00f5es em alto n\u00edvel e expandidas;
\n\u2022 Desenvolver DERs completos usando diferentes estrat\u00e9gias;
\n\u2022 Justificar escolhas de modelagem baseadas em requisitos.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nNSA
\nEsta atividade pode ser feita totalmente no papel ou em editores simples (Word,
\nPowerPoint, Draw.io). O foco est\u00e1 na compreens\u00e3o dos conceitos, n\u00e3o na ferramenta!
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nSitua\u00e7\u00f5es reais de um analista de banco de dados.
\nAtividade proposta: Nesta atividade, voc\u00ea aprender\u00e1 a aplicar diferentes estrat\u00e9gias de
\nmodelagem para criar Diagramas de Entidade-Relacionamento robustos. Trabalharemos com
\ncasos reais onde voc\u00ea precisar\u00e1 tomar decis\u00f5es de design, documentar essas decis\u00f5es e
\njustificar suas escolhas.
\nPARTE 1: ESTRAT\u00c9GIAS DE MODELAGEM DER
\nPRINCIPAIS ESTRAT\u00c9GIAS:
\n1\u20e3 ABORDAGEM TOP-DOWN (Cima para Baixo)
\n\u2022 Come\u00e7a com vis\u00e3o geral do sistema
\n\u2022 Identifica entidades principais primeiro
\n\u2022 Depois detalha atributos e relacionamentos
\nP\u00fablico3
\n\u2022 Ideal para: Sistemas novos, vis\u00e3o macro necess\u00e1ria
\n2\u20e3 ABORDAGEM BOTTOM-UP (Baixo para Cima)
\n\u2022 Come\u00e7a com detalhes espec\u00edficos
\n\u2022 Identifica atributos e dados primeiro
\n\u2022 Depois agrupa em entidades
\n\u2022 Ideal para: Sistemas legados, documenta\u00e7\u00e3o existente
\n3\u20e3 ABORDAGEM MISTA\/H\u00cdBRIDA
\n\u2022 Combina top-down e bottom-up
\n\u2022 Identifica entidades principais (top-down)
\n\u2022 Detalha cada entidade (bottom-up)
\n\u2022 Ideal para: Maioria dos projetos reais
\n4\u20e3 MODELAGEM ITERATIVA
\n\u2022 Cria vers\u00e3o inicial simples
\n\u2022 Refina em m\u00faltiplas itera\u00e7\u00f5es
\n\u2022 Adiciona complexidade gradualmente
\n\u2022 Ideal para: Projetos \u00e1geis, requisitos evolutivos
\nATIVIDADE 1: MODELAGEM DE SISTEMA UNIVERSIT\u00c1RIO
\nCEN\u00c1RIO:
\nUma universidade precisa de um sistema para gerenciar informa\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas. Alunos
\nse matriculam em cursos (Engenharia, Medicina, etc.). Cada curso possui v\u00e1rias
\ndisciplinas. Um aluno cursa v\u00e1rias disciplinas e cada disciplina \u00e9 cursada por v\u00e1rios
\nalunos. Cada disciplina \u00e9 ministrada por um professor (um professor pode lecionar v\u00e1rias
\ndisciplinas). A matr\u00edcula do aluno em uma disciplina gera uma nota final.
\nTAREFAS:
\n1.1. IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DE ENTIDADES:
\nListe todas as entidades necess\u00e1rias e seus atributos:
\nENTIDADE 1: _______________
\nAtributos: _______________________________________________
\nChave Prim\u00e1ria: _______________
\nENTIDADE 2: _______________
\nAtributos: _______________________________________________
\nChave Prim\u00e1ria: _______________
\nENTIDADE 3: _______________
\nAtributos: _______________________________________________
\nChave Prim\u00e1ria: _______________
\nENTIDADE 4: _______________
\nP\u00fablico4
\nAtributos: _______________________________________________
\nChave Prim\u00e1ria: _______________
\n1.2. RELACIONAMENTOS E CARDINALIDADES:
\nComplete a tabela:
\nEntidade 1 Relacionamento Entidade 2 Cardinalidade
\nALUNO est\u00e1 matriculado em CURSO
\nCURSO possui DISCIPLINA
\nALUNO cursa DISCIPLINA
\nPROFESSOR leciona DISCIPLINA
\n1.3. ENTIDADE ASSOCIATIVA:
\nO relacionamento ALUNO-DISCIPLINA \u00e9 N:M e possui atributo (nota).
\nComo voc\u00ea resolveria isso? Qual entidade criaria?
\nResposta:
\nAtributos desta entidade:
\n1.4. DESENHE O DER COMPLETO:
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\nATIVIDADE 2: DOCUMENTA\u00c7\u00c3O DE DECIS\u00d5ES DE MODELAGEM
\nDocumente suas decis\u00f5es para o DER criado na Atividade 1.
\n2.1. DESCRI\u00c7\u00c3O DAS ENTIDADES:
\nPara cada entidade, descreva seu prop\u00f3sito:
\nALUNO:
\n_______________________________________________
\n_______________________________________________
\nCURSO:
\n_______________________________________________
\n_______________________________________________
\nP\u00fablico5
\nDISCIPLINA:
\n_______________________________________________
\n_______________________________________________
\nPROFESSOR:
\n_______________________________________________
\n_______________________________________________
\n2.2. JUSTIFICATIVA DAS CHAVES PRIM\u00c1RIAS:
\nPor que voc\u00ea escolheu cada chave prim\u00e1ria?
\nALUNO – Chave escolhida: _______________
\nJustificativa: _______________________________________________
\n_______________________________________________
\nPROFESSOR – Chave escolhida: _______________
\nJustificativa: _______________________________________________
\n_______________________________________________
\n2.3. SUPOSI\u00c7\u00d5ES E RESTRI\u00c7\u00d5ES:
\nListe suposi\u00e7\u00f5es que voc\u00ea fez:
\na) _______________________________________________
\nb) _______________________________________________
\nc) _______________________________________________
\nListe restri\u00e7\u00f5es de integridade importantes:
\na) _______________________________________________
\nb) _______________________________________________
\nc) _______________________________________________
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\nATIVIDADE 3: REVIS\u00c3O E EXPANS\u00c3O DO DER
\nAgora vamos expandir o DER com novos requisitos.
\nNOVOS REQUISITOS:
\n\u2022 Disciplinas t\u00eam pr\u00e9-requisitos (uma disciplina pode exigir outra como pr\u00e9-requisito)
\n\u2022 Professores t\u00eam departamentos (Departamento de Engenharia, etc.)
\n\u2022 Alunos podem ser bolsistas ou n\u00e3o (e h\u00e1 diferentes tipos de bolsa)
\n\u2022 Cada disciplina tem carga hor\u00e1ria e per\u00edodo (1\u00ba sem, 2\u00ba sem, etc.)
\nTAREFAS:
\n3.1. PR\u00c9-REQUISITOS:
\nComo modelar que uma disciplina pode ser pr\u00e9-requisito de outra?
\n( ) Auto-relacionamento em DISCIPLINA
\n( ) Nova entidade PR\u00c9-REQUISITO
\n( ) Atributo em DISCIPLINA
\nP\u00fablico6
\nJustifique sua escolha: _______________________________________________
\n_______________________________________________
\n3.2. DEPARTAMENTOS:
\nComo adicionar departamentos ao modelo?
\nNova entidade: _______________
\nAtributos: _______________________________________________
\nRelacionamento com PROFESSOR: _______________
\nCardinalidade: _______________
\n3.3. BOLSAS:
\nComo modelar os tipos de bolsa?
\nSua solu\u00e7\u00e3o: _______________________________________________
\n_______________________________________________
\n3.4. DESENHE O DER EXPANDIDO:
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\n\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500\u2500
\nChecklist:
\n\u00fc Atividade 1 completa (DER sistema universit\u00e1rio)
\n\u00fc Atividade 2 completa (documenta\u00e7\u00e3o das decis\u00f5es)
\n\u00fc Atividade 3 completa (DER expandido com novos requisitos)
\n\u00fc Todos os DERs desenhados claramente
\n\u00fc Todas as quest\u00f5es dissertativas respondidas
\n\u00fc Justificativas bem fundamentadas
\n\u00fc Documento organizado e profissional
\n\u00fc Documento salvo em PDF.
\nP\u00fablico7
\nRESULTADOS
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em PDF contendo as respostas das
\nquest\u00f5es.
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final da atividade, o aluno ser\u00e1 capaz de:
\n\u2022 Desenvolver DERs completos usando diferentes estrat\u00e9gias;
\n\u2022 Justificar escolhas de modelagem baseadas em requisitos.<\/p>\n

\n

ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA<\/strong>
\nDISCIPLINA: MODELAGEM DE DADOS<\/strong>
\nUNIDADE 4 – NORMALIZA\u00c7\u00c3O DE DADOS<\/strong>
\nSE\u00c7\u00c3O 3 – FORMAS NORMAIS II<\/strong>
\nOBJETIVOS
\nDefini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica:
\n\u2022 Compreender e aplicar a Terceira Forma Normal (3FN);
\n\u2022 Compreender e aplicar a Quarta Forma Normal (4FN);
\n\u2022 Identificar e eliminar depend\u00eancias transitivas;
\n\u2022 Identificar e eliminar depend\u00eancias multivaloradas;
\n\u2022 Realizar transforma\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas entre formas normais.
\nSOLU\u00c7\u00c3O DIGITAL:
\nNSA
\nEsta atividade pode ser feita totalmente no papel ou em editores simples (Word,
\nPowerPoint, Draw.io). O foco est\u00e1 na compreens\u00e3o dos conceitos, n\u00e3o na ferramenta!
\nPROCEDIMENTOS PR\u00c1TICOS E APLICA\u00c7\u00d5ES
\nProcedimento\/Atividade n\u00ba 1
\nSitua\u00e7\u00f5es reais de um analista de banco de dados.
\nAtividade proposta: A normaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de organizar dados em um banco de dados
\nde forma a reduzir redund\u00e2ncias e evitar anomalias de atualiza\u00e7\u00e3o. Nesta atividade, voc\u00ea
\naprender\u00e1 a aplicar as formas normais 3FN e 4FN, que eliminam depend\u00eancias mais complexas.
\nPRIMEIRA FORMA NORMAL (1FN):
\n\u2022 Cada coluna deve conter apenas valores at\u00f4micos (indivis\u00edveis)
\n\u2022 N\u00e3o pode haver grupos repetitivos
\n\u2022 Exemplo de VIOLA\u00c7\u00c3O: Coluna “telefones” com valor “11-1111, 22-2222, 33-3333”
\n\u2022 SOLU\u00c7\u00c3O: Criar linhas separadas ou tabela relacionada
\nSEGUNDA FORMA NORMAL (2FN):
\n\u2022 Deve estar em 1FN
\n\u2022 N\u00e3o pode haver depend\u00eancia parcial (atributos n\u00e3o-chave dependem apenas de PARTE da
\nPK)
\n\u2022 S\u00f3 se aplica quando a PK \u00e9 composta (m\u00faltiplos atributos)
\n\u2022 Exemplo: PK = (cod_aluno, cod_disciplina), mas “nome_aluno” depende s\u00f3 de cod_aluno
\n\u2022 SOLU\u00c7\u00c3O: Separar em tabelas diferentes
\nP\u00fablico3
\nTERCEIRA FORMA NORMAL (3FN):
\n\u2022 Deve estar em 2FN
\n\u2022 N\u00c3O pode haver DEPEND\u00caNCIA TRANSITIVA
\n\u2022 Depend\u00eancia transitiva: A \u2192 B e B \u2192 C, ent\u00e3o A \u2192 C
\n\u2022 Exemplo: cod_pedido \u2192 cod_cliente \u2192 cidade_cliente
\n(cidade depende do cliente, n\u00e3o do pedido diretamente)
\n\u2022 PROBLEMA: Redund\u00e2ncia e anomalias de atualiza\u00e7\u00e3o
\n\u2022 SOLU\u00c7\u00c3O: Separar em tabelas: PEDIDO(cod_pedido, cod_cliente) e CLIENTE(cod_cliente,
\ncidade)
\nQUARTA FORMA NORMAL (4FN):
\n\u2022 Deve estar em 3FN
\n\u2022 N\u00c3O pode haver DEPEND\u00caNCIAS MULTIVALORADAS independentes
\n\u2022 Depend\u00eancia multivalorada: Um atributo determina m\u00faltiplos valores INDEPENDENTES de
\noutro
\n\u2022 Exemplo: Um PROFESSOR tem m\u00faltiplas DISCIPLINAS e m\u00faltiplos TELEFONES
\n(mas telefones e disciplinas s\u00e3o independentes entre si)
\n\u2022 PROBLEMA: Combina\u00e7\u00e3o cartesiana desnecess\u00e1ria
\n\u2022 SOLU\u00c7\u00c3O: Separar em tabelas: PROF_DISCIPLINA e PROF_TELEFONE
\nATIVIDADE 1: IDENTIFICANDO VIOLA\u00c7\u00d5ES DE 3FN
\nAnalise as tabelas e identifique depend\u00eancias transitivas.
\nEXEMPLO 1: Tabela PEDIDO
\nnum_pedido
\n(PK)
\ndata CPF_cliente nome_cliente cidade_cliente estado_cliente
\n1001 01\/11\/24 111.111.111-
\n11
\nJo\u00e3o Silva S\u00e3o Paulo SP
\n1002 02\/11\/24 222.222.222-
\n22
\nMaria Santos Rio de Janeiro RJ
\n1003 03\/11\/24 111.111.111-
\n11
\nJo\u00e3o Silva S\u00e3o Paulo SP
\n1004 04\/11\/24 333.333.333-
\n33
\nPedro Costa Belo Horizonte MG
\nQUEST\u00d5ES:
\n1.1. Esta tabela est\u00e1 em 3FN? ( ) Sim ( ) N\u00e3o
\n1.2. Identifique as depend\u00eancias funcionais:
\nnum_pedido \u2192 _________________________________________
\nCPF_cliente \u2192 _________________________________________
\n1.3. Existe depend\u00eancia transitiva? Se sim, qual?
\n( ) N\u00e3o existe
\n( ) num_pedido \u2192 CPF_cliente \u2192 cidade_cliente
\n( ) num_pedido \u2192 data \u2192 CPF_cliente
\n1.4. Qual o problema causado por essa estrutura?
\n( ) Redund\u00e2ncia: dados do cliente repetidos em v\u00e1rios pedidos
\n( ) Anomalia de inser\u00e7\u00e3o: n\u00e3o pode cadastrar cliente sem pedido
\n( ) Anomalia de atualiza\u00e7\u00e3o: atualizar cidade exige mudar v\u00e1rias linhas
\n( ) Todas as alternativas
\nP\u00fablico4
\n1.5. TRANSFORMA\u00c7\u00c3O PARA 3FN:
\nDecomponha em tabelas normalizadas:
\nTABELA 1: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________ FK: _______________
\nTABELA 2: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________ FK: _______________
\nATIVIDADE 2: TRANSFORMA\u00c7\u00c3O PARA 3FN – CASO PR\u00c1TICO
\nNormalize a tabela abaixo para 3FN.
\nTABELA: FUNCION\u00c1RIO
\nCPF (PK) nome cod_depto nome_depto local_depto sal\u00e1rio cod_projeto
\n111 Ana D1 RH Pr\u00e9dio A 5000 P1
\n222 Bruno D2 TI Pr\u00e9dio B 8000 P2
\n333 Carla D1 RH Pr\u00e9dio A 5500 P3
\n444 Diego D3 Vendas Pr\u00e9dio C 6000 P1
\nTAREFAS:
\n2.1. Mapeie as depend\u00eancias funcionais:
\nCPF \u2192 _________________________________________
\ncod_depto \u2192 _________________________________________
\ncod_projeto \u2192 _________________________________________
\n2.2. Identifique TODAS as depend\u00eancias transitivas:
\na) _________________________________________
\nb) _________________________________________
\n2.3. Decomponha em tabelas 3FN:
\nTABELA 1: FUNCION\u00c1RIO
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________ FKs: _______________
\nTABELA 2: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________ FKs: _______________
\nTABELA 3: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________ FKs: _______________
\n2.4. Redesenhe as tr\u00eas tabelas normalizadas com dados:
\nP\u00fablico5
\nATIVIDADE 3: IDENTIFICANDO VIOLA\u00c7\u00d5ES DE 4FN
\nAnalise as depend\u00eancias multivaloradas.
\nEXEMPLO: Tabela PROFESSOR
\nCRM (PK) disciplina telefone
\n12345 Matem\u00e1tica 1111-1111
\n12345 Matem\u00e1tica 2222-2222
\n12345 F\u00edsica 1111-1111
\n12345 F\u00edsica 2222-2222
\n67890 Qu\u00edmica 3333-3333
\n67890 Qu\u00edmica 4444-4444
\n67890 Biologia 3333-3333
\n67890 Biologia 4444-4444
\nQUEST\u00d5ES:
\n3.1. Observe que o professor 12345 leciona Matem\u00e1tica e F\u00edsica, e tem telefones 1111 e
\n2222.
\nQuantas linhas s\u00e3o necess\u00e1rias para representar isso?
\nResposta: ___________ linhas
\n3.2. As disciplinas e telefones s\u00e3o INDEPENDENTES entre si?
\n( ) Sim – um telefone n\u00e3o tem rela\u00e7\u00e3o com uma disciplina espec\u00edfica
\n( ) N\u00e3o – cada telefone \u00e9 espec\u00edfico de uma disciplina
\n3.3. Qual o problema dessa estrutura?
\n( ) Redund\u00e2ncia: combina\u00e7\u00e3o cartesiana desnecess\u00e1ria (2 disciplinas \u00d7 2 telefones = 4
\nlinhas)
\n( ) Anomalia: adicionar novo telefone exige duplicar para todas as disciplinas
\n( ) Anomalia: adicionar nova disciplina exige duplicar para todos os telefones
\n( ) Todas as alternativas
\n3.4. Esta tabela est\u00e1 em 3FN? ( ) Sim ( ) N\u00e3o
\nEsta tabela est\u00e1 em 4FN? ( ) Sim ( ) N\u00e3o
\n3.5. TRANSFORMA\u00c7\u00c3O PARA 4FN:
\nDecomponha em tabelas normalizadas:
\nTABELA 1: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________
\nTABELA 2: _______________
\nAtributos: _________________________________________
\nPK: _______________
\n3.6. Quantas linhas seriam necess\u00e1rias no modelo normalizado?
\nTabela 1: ___ linhas | Tabela 2: ___ linhas | Total: ___ linhas
\n(Antes eram 4 linhas, agora s\u00e3o _____ linhas total)
\nP\u00fablico6
\nChecklist:
\n\u00fc Atividade 1 completa (identifica\u00e7\u00e3o viola\u00e7\u00f5es 3FN)
\n\u00fc Atividade 2 completa (transforma\u00e7\u00e3o para 3FN)
\n\u00fc Atividade 3 completa (identifica\u00e7\u00e3o viola\u00e7\u00f5es 4FN)
\n\u00fc Todas as tabelas redesenhadas claramente
\n\u00fc Depend\u00eancias funcionais identificadas
\n\u00fc Justificativas bem fundamentadas
\n\u00fc Documento salvo em PDF.
\nRESULTADOS<\/strong>
\nResultados do experimento:
\nAo final dessa aula pr\u00e1tica, voc\u00ea dever\u00e1 enviar um arquivo em PDF contendo as respostas das
\nquest\u00f5es.
\nResultados de Aprendizagem:
\nAo final da atividade, o aluno ser\u00e1 capaz de:
\n\u2022 Identificar e eliminar depend\u00eancias multivaloradas;
\n\u2022 Realizar transforma\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas entre formas normais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aula Pr\u00e1tica Modelagem de dados ROTEIRO DE AULA PR\u00c1TICA DISCIPLINA: MODELAGEM DE DADOS UNIDADE 2 – MODELOS DE DADOS SE\u00c7\u00c3O 4 \u2013 ELEMENTOS DO MODELO ENRIDADE-RELACIONEMNTO (ER) – III OBJETIVOS Defini\u00e7\u00e3o dos objetivos da aula pr\u00e1tica: \u2022 Compreender e aplicar a nota\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica dos Diagramas de Entidade-Relacionamento (DER); \u2022 Identificar e definir chaves prim\u00e1rias, chaves…<\/p>\n","protected":false},"featured_media":52796,"template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":""},"product_cat":[15],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-52795","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-uncategorized","8":"first","9":"instock","10":"shipping-taxable","11":"purchasable","12":"product-type-simple","13":"col-xs-6 col-sm-4","14":"col-mf-5","15":"un-5-cols"},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52795","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52795\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52797,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52795\/revisions\/52797"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52796"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52795"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=52795"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=52795"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}