{"id":52807,"date":"2026-05-12T20:40:27","date_gmt":"2026-05-12T23:40:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/?post_type=product&p=52807"},"modified":"2026-05-12T20:40:40","modified_gmt":"2026-05-12T23:40:40","slug":"projeto-integrado-sintese-gerontologia-bairro-nova-esperanca","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/product\/projeto-integrado-sintese-gerontologia-bairro-nova-esperanca\/","title":{"rendered":"Projeto Integrado S\u00edntese Gerontologia – Bairro Nova Esperan\u00e7a"},"content":{"rendered":"

Projeto Integrado S\u00edntese Gerontologia – 2026<\/strong><\/h4>\n
\n

Prezado(a) aluno(a),
\nSeja bem-vindo(a) ao Projeto Integrado! Esta \u00e9 uma oportunidade de aplicar os conhecimentos
\nadquiridos nas disciplinas do semestre em uma situa\u00e7\u00e3o realista e desafiadora que ter\u00e1 como foco a\u00e7\u00f5es que
\npromovam o envelhecimento ativo, digno e seguro de uma popula\u00e7\u00e3o idosa. Logo, nosso tema ser\u00e1:
\n\u201cPromo\u00e7\u00e3o da Qualidade de Vida e Direitos da Pessoa Idosa em Contexto Urbanos\u201d. Esperamos que voc\u00ea se
\nenvolva ativamente, desenvolvendo compet\u00eancias essenciais para sua forma\u00e7\u00e3o profissional.
\nVoc\u00ea ter\u00e1 a oportunidade de conectar teoria e pr\u00e1tica, voltando-se para os desafios do mercado de
\ntrabalho.
\nDesejamos a voc\u00ea muito sucesso no desenvolvimento dessa atividade!
\nOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
\nVoc\u00ea j\u00e1 deve ter percebido que, ao longo do curso, cada disciplina apresenta conceitos, ferramentas
\ne pr\u00e1ticas que, quando combinadas, formam o conhecimento que define o seu perfil profissional. O Projeto
\nIntegrado foi criado exatamente para unir tudo isso: \u00e9 o momento em que voc\u00ea aplica, de forma pr\u00e1tica e
\nreflexiva, aquilo que aprendeu durante o semestre, demonstrando como a teoria se transforma em solu\u00e7\u00e3o
\npara desafios reais da sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o.
\nEssa atividade \u00e9 um componente curricular obrigat\u00f3rio e faz parte do seu processo de aprendizagem.
\nCaso voc\u00ea n\u00e3o realize o projeto ou n\u00e3o atinja a pontua\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria, ser\u00e1 reprovado. Por isso, \u00e9 fundamental
\ndedicar-se com responsabilidade, planejamento e empenho. Afinal, o Projeto Integrado \u00e9 uma oportunidade
\n\u00fanica de consolidar os conhecimentos adquiridos e mostrar o quanto voc\u00ea evoluiu academicamente. A
\npontua\u00e7\u00e3o m\u00ednima para aprova\u00e7\u00e3o deve ser verificada no Manual da Avalia\u00e7\u00e3o Continuada.
\nMais do que uma avalia\u00e7\u00e3o, o Projeto Integrado \u00e9 uma experi\u00eancia de integra\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de
\nsaberes. Ele prop\u00f5e que voc\u00ea desenvolva um olhar cr\u00edtico e criativo diante de uma situa\u00e7\u00e3o-problema,
\nanalisando o contexto, aplicando conceitos das disciplinas do semestre e apresentando uma proposta de
\nsolu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e bem fundamentada. Trata-se de um espa\u00e7o para exercitar a autonomia intelectual, o
\npensamento cient\u00edfico e a capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas, habilidades essenciais no mundo do
\ntrabalho e valorizadas em qualquer carreira.
\nO Projeto Integrado tamb\u00e9m tem como prop\u00f3sito aproximar voc\u00ea do saber cient\u00edfico, estimulando a
\nprodu\u00e7\u00e3o de conhecimento acad\u00eamico com base em normas da ABNT, algo indispens\u00e1vel \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de um
\nprofissional \u00e9tico, competente e preparado para lidar com dados, evid\u00eancias e argumentos s\u00f3lidos. Ao final, o
\nmais importante \u00e9 compreender que o Projeto Integrado n\u00e3o \u00e9 apenas uma tarefa, \u00e9 um processo de
\naprendizagem que une conhecimento, criatividade e pr\u00e1tica profissional. Ele representa o seu compromisso
\ncom a forma\u00e7\u00e3o de qualidade e o seu protagonismo como estudante.
\nCada etapa conclu\u00edda \u00e9 uma oportunidade de aprender mais sobre si, sobre a sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o e
\nsobre como transformar conhecimento em a\u00e7\u00e3o.
\nORIENTA\u00c7\u00d5ES INICIAIS
\nA partir da an\u00e1lise do contexto inicial apresentado, voc\u00ea, como futuro profissional, dever\u00e1
\ndesenvolver\u00e1 uma atividade fundamentada nas disciplinas estudadas ao longo deste semestre.
\nEssa atividade visa aprimorar suas habilidades de leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o dos conhecimentos
\nadquiridos, proporcionando uma compreens\u00e3o mais profunda e cr\u00edtica dos conte\u00fados abordados.
\nConhe\u00e7a agora o contexto da atividade a ser realizada:
\nUm pequeno munic\u00edpio localizado no interior do estado do Paran\u00e1, passa por um acelerado processo
\nde envelhecimento populacional. De acordo com o Relat\u00f3rio Demogr\u00e1fico Municipal de 2025, 28% da
\npopula\u00e7\u00e3o tem 60 anos ou mais, \u00edndice acima da m\u00e9dia estadual. O bairro Nova Esperan\u00e7a, uma regi\u00e3o
\nperif\u00e9rica marcada por vulnerabilidade socioecon\u00f4mica, concentra a maior propor\u00e7\u00e3o de pessoas idosas:
\naproximadamente 2.800, das quais 41% vivem sozinhas.
\nA Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade (UBS) local e o Centro de Refer\u00eancia de Assist\u00eancia Social (CRAS) v\u00eam
\nsinalizando, h\u00e1 pelo menos dois anos, problemas crescentes que afetam diretamente o envelhecimento
\nsaud\u00e1vel da comunidade. Entre os principais indicadores registrados no \u00faltimo semestre, destacam-se:
\n\u2022 aumento de 23% nas ocorr\u00eancias de quedas com necessidade de atendimento;
\n\u2022 crescimento de 18% nos casos de isolamento social severo;
\n\u2022 redu\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o em atividades socioculturais promovidas pela prefeitura;
\n\u2022 54 den\u00fancias de viola\u00e7\u00f5es de direitos, envolvendo neglig\u00eancia, viol\u00eancia psicol\u00f3gica e
\nreten\u00e7\u00e3o de benef\u00edcios;
\n\u2022 baixa ades\u00e3o \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 pessoa idosa.
\nAl\u00e9m dos dados t\u00e9cnicos, situa\u00e7\u00f5es complexas individuais passaram a chamar aten\u00e7\u00e3o das equipes
\nmultiprofissionais. Conhe\u00e7a algumas delas:
\n1. Dona Lourdes (74 anos) \u2013 reside sozinha, possui diagn\u00f3stico de hipertens\u00e3o arterial sist\u00eamica e
\npossui hist\u00f3rico de quedas frequente.
\nMoradora do bairro h\u00e1 mais de 40 anos, Dona Lourdes perdeu o marido recentemente e desde ent\u00e3o
\nraramente sai de casa. No \u00faltimo m\u00eas, sofreu duas quedas enquanto se deslocava para o banheiro durante a
\nmadrugada. Em uma dessas quedas, apresentou tontura seguida de s\u00edncope, permanecendo no ch\u00e3o por mais
\nde quatro horas at\u00e9 ser encontrada pela vizinha. N\u00e3o possui familiares pr\u00f3ximos e relata dificuldade para
\nagendar consultas na UBS devido \u00e0 dist\u00e2ncia e \u00e0 falta de transporte p\u00fablico adequado. Ela n\u00e3o sabe ao certo
\nquais direitos possui e desconhece programas que podem lhe auxiliar com as limita\u00e7\u00f5es que apresenta.
\n2. Seu Ademar (82 anos) \u2013 vi\u00favo, mora com o filho, enfrenta neglig\u00eancia e se sente exclu\u00eddo pela
\nidade.
\nSeu Ademar apresenta in\u00edcio de comprometimento cognitivo e, embora seja l\u00facido na maior parte do
\ntempo, relata ser constantemente impedido de tomar decis\u00f5es sobre suas pr\u00f3prias finan\u00e7as e rotinas. Afirma
\nque o filho reteve seu cart\u00e3o banc\u00e1rio, dificultando o acesso ao pr\u00f3prio dinheiro. Durante uma visita domiciliar
\nrealizada pela equipe do CRAS, o idoso relatou sentir-se \u201cum peso\u201d e mencionou frases que levantaram
\nsuspeitas de viol\u00eancia psicol\u00f3gica. Ele tamb\u00e9m afirmou j\u00e1 ter sofrido um epis\u00f3dio de engasgo severo durante
\numa refei\u00e7\u00e3o, no qual ningu\u00e9m soube como agir.
\n3. Dona Terezinha (70 anos) e Seu Osvaldo (72 anos) \u2013 ativos, mas com barreiras sociais
\nAmbos s\u00e3o aut\u00f4nomos e ainda realizam atividades comunit\u00e1rias, mas relatam dificuldades de
\nlocomo\u00e7\u00e3o para acessar o Centro de Conviv\u00eancia por causa das cal\u00e7adas esburacadas e da aus\u00eancia de rampas.
\nApesar do desejo de participar de atividades de dan\u00e7a e grupos de mem\u00f3ria, o casal n\u00e3o consegue manter
\nfrequ\u00eancia por causa da precariedade do transporte. Tamb\u00e9m relatam medo de circular pelo bairro ap\u00f3s
\nanoitecer, devido aos recentes epis\u00f3dios de viol\u00eancia.
\nDiante desse panorama, a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Humano, em parceria com a UBS
\ndo bairro e o Conselho Municipal do Idoso, solicita apoio de especialistas em Gerontologia para:
\n\u2022 compreender, de forma integrada, como aspectos biopsicossociais, legais, ambientais e
\ncomunit\u00e1rios influenciam a vida dos idosos;
\n\u2022 analisar viola\u00e7\u00f5es de direitos, fragilidades na rede de apoio e falhas na implementa\u00e7\u00e3o das
\npol\u00edticas p\u00fablicas;
\n\u2022 levantar fatores que prejudicam a qualidade de vida, autonomia, seguran\u00e7a e inclus\u00e3o;
\n\u2022 elaborar estrat\u00e9gias de preven\u00e7\u00e3o de acidentes, educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade e suporte b\u00e1sico de vida
\npara idosos e cuidadores;
\n\u2022 propor solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e intersetoriais que possam ser implementadas no territ\u00f3rio.
\nNeste caso, \u00e9 necess\u00e1rio realizar um diagn\u00f3stico completo que oriente a tomada de decis\u00e3o e
\nproponha interven\u00e7\u00f5es inovadoras, vi\u00e1veis e alinhadas \u00e0s necessidades reais da comunidade idosa.
\nATIVIDADE A SER REALIZADA<\/strong>
\nDesenvolver, de forma integrada, uma an\u00e1lise cr\u00edtica e propositiva sobre os desafios enfrentados por
\nidosos em um territ\u00f3rio urbano, articulando aspectos biopsicossociais, direitos humanos, pol\u00edticas p\u00fablicas,
\nqualidade de vida e condutas de primeiros socorros, com vistas \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que
\npromovam envelhecimento ativo, seguro e com dignidade. Voc\u00ea dever\u00e1 ent\u00e3o construir uma proposta de
\ninterven\u00e7\u00e3o para a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Humano do munic\u00edpio, considerando os
\nobst\u00e1culos apresentados, a fim de colaborar com as barreiras encontradas pelos moradores do bairro Nova
\nEsperan\u00e7a.
\nPara isso, \u00e9 importante que voc\u00ea reflita e pesquise sobre alguns pontos que servir\u00e3o de suporte para
\na realiza\u00e7\u00e3o dessa atividade:
\n1. Pesquisa aplicada e diagn\u00f3stico territorial: Levantamento de dados sobre perfil dos idosos;
\nan\u00e1lise de fatores biopsicossociais que afetam o cotidiano; identifica\u00e7\u00e3o de riscos e situa\u00e7\u00f5esproblema.
\n2. Fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica: Uso das teorias do envelhecimento, pol\u00edticas p\u00fablicas, direitos
\nhumanos e estudos sobre qualidade de vida.
\n3. Proposi\u00e7\u00e3o de interven\u00e7\u00e3o: Sugest\u00e3o de programa, plano de a\u00e7\u00e3o, cartilha, atividade
\ncomunit\u00e1ria ou projeto de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade.
\n4. Tomada de decis\u00e3o em Suporte B\u00e1sico de Vida e Primeiros Socorros: Constru\u00e7\u00e3o de fluxos de
\nconduta para quedas, engasgos, crises hipertensivas, s\u00edncopes. Orienta\u00e7\u00f5es para cuidadores e
\ncomunidade.
\nEssa an\u00e1lise cr\u00edtica deve ser baseada nas seguintes quest\u00f5es norteadoras que devem se aplicar dentro
\nda situa\u00e7\u00e3o exposta.
\n1. Quais fatores biopsicossociais presentes no territ\u00f3rio podem estar contribuindo para os
\nproblemas observados entre os idosos do bairro Nova Esperan\u00e7a?
\n2. Quais direitos da pessoa idosa est\u00e3o sendo violados ou negligenciados, e como as pol\u00edticas
\np\u00fablicas existentes poderiam ser acionadas ou fortalecidas?
\n3. Que estrat\u00e9gias podem ser implementadas para promover qualidade de vida, participa\u00e7\u00e3o
\nsocial e envelhecimento ativo nesse territ\u00f3rio?
\n4. Quais a\u00e7\u00f5es educativas e preventivas relacionadas ao Suporte B\u00e1sico de Vida e Primeiros
\nSocorros podem ser propostas para reduzir riscos e acidentes envolvendo idosos?
\nNORMAS PARA ELABORA\u00c7\u00c3O E ENTREGA DA ATIVIDADE<\/strong>
\nO trabalho final dever\u00e1 ser realizado no arquivo denominado Modelo, disponibilizado no AVA,
\nobedecendo os crit\u00e9rios a seguir:
\na) Aten\u00e7\u00e3o aos prazos de postagens, acompanhe o cronograma das datas de postagem e
\ncorre\u00e7\u00e3o das atividades em seu AVA.
\nb) A postagem no AVA deve ser em um \u00fanico arquivo, em formato (Word ou pdf), com tamanho
\nm\u00e1ximo de 10MB, conforme Modelo. O sistema ir\u00e1 disponibilizar para corre\u00e7\u00e3o apenas o
\n\u00faltimo arquivo postado.
\nc) O trabalho dever\u00e1 ser realizado individualmente.
\nd) O trabalho final deve ser original e, portanto, n\u00e3o poder\u00e1 haver trabalhos id\u00eanticos aos de
\noutros grupos ou com reprodu\u00e7\u00e3o de materiais extra\u00eddos da internet. Os trabalhos plagiados
\nser\u00e3o invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Observe que a pr\u00e1tica do pl\u00e1gio
\nconstitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.\u00ba 9.610\/1998 e atualiza\u00e7\u00f5es e o Artigo 184
\ndo C\u00f3digo Penal), e deve ser evitada no \u00e2mbito acad\u00eamico.
\ne) Este trabalho interdisciplinar deve ser realizado integralmente pelo estudante, sem a
\nutiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial para substituir o processo de pesquisa,
\nan\u00e1lise e escrita. O objetivo \u00e9 desenvolver compet\u00eancias cr\u00edticas, criativas e acad\u00eamicas que
\ns\u00f3 podem ser adquiridas pela pr\u00e1tica consciente e aut\u00f4noma. O uso de IA para elaborar
\nrespostas prontas compromete a aprendizagem. Espera-se que cada estudante se envolva de
\nforma ativa, refletindo e construindo o conhecimento com base em suas pr\u00f3prias habilidades.
\nf) Em caso de d\u00favida para elabora\u00e7\u00e3o do trabalho, voc\u00ea dever\u00e1 buscar orienta\u00e7\u00f5es com seu
\ntutor a dist\u00e2ncia.
\nCRIT\u00c9RIOS DE CORRE\u00c7\u00c3O<\/strong>
\nCRIT\u00c9RIOS PESO<\/strong>
\nExecu\u00e7\u00e3o da Proposta
\n\u2713 Atendimento a todas as a\u00e7\u00f5es solicitadas na atividade.
\n\u2713 Cumprimento do objetivo solicitado na proposta.
\n\u2713 Presen\u00e7a de introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e considera\u00e7\u00f5es finais, conforme
\nindicado na proposta.
\n\u2713 Qualidade t\u00e9cnica das imagens apresentadas, com aten\u00e7\u00e3o \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o e
\nnitidez, quando se aplicar.
\n60%
\nLinguagem e Comunica\u00e7\u00e3o
\n\u2713 Clareza na comunica\u00e7\u00e3o das ideias.
\n\u2713 Norma padr\u00e3o, ortografia, aspectos redacionais, coes\u00e3o e coer\u00eancia.
\n30%
\nNormaliza\u00e7\u00e3o
\n\u2713 Presen\u00e7a de cita\u00e7\u00f5es de autores e obras no decorrer do trabalho (quando
\nse aplicar).
\n\u2713 Inclus\u00e3o adequada das refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas utilizadas.
\n10%
\nTOTAL 100%
\nDesejamos uma \u00f3tima atividade!
\nEquipe de professores<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Projeto Integrado S\u00edntese Gerontologia – 2026 Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo(a) ao Projeto Integrado! Esta \u00e9 uma oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do semestre em uma situa\u00e7\u00e3o realista e desafiadora que ter\u00e1 como foco a\u00e7\u00f5es que promovam o envelhecimento ativo, digno e seguro de uma popula\u00e7\u00e3o idosa. Logo, nosso tema ser\u00e1: \u201cPromo\u00e7\u00e3o da…<\/p>\n","protected":false},"featured_media":52808,"template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":""},"product_cat":[75],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-52807","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-gerontologia","8":"first","9":"instock","10":"shipping-taxable","11":"purchasable","12":"product-type-simple","13":"col-xs-6 col-sm-4","14":"col-mf-5","15":"un-5-cols"},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52807","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52807\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52809,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/52807\/revisions\/52809"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52808"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52807"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=52807"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portifolioos-prontos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=52807"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}