Caro discente, \u00e0 partir do tema proposto, o desafio \u00e9 refletir sobre a tem\u00e1tica no Brasil, refletindo a luz dos conte\u00fados despertados e aprofundados nas disciplinas sobre o direito \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, atualmente inscrito junto aos direitos fundamentais em nosso pacto de Estado \u2013 Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 (Seguran\u00e7a Alimentar) \u2013 mas violado continuamente na hist\u00f3ria do Estado brasileiro, submetendo a popula\u00e7\u00e3o a pen\u00faria, humilha\u00e7\u00e3o e viol\u00eancia que gira em torno da exist\u00eancia material humana.<\/p>\n
SITUA\u00c7\u00c3O GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)\u00a0<\/strong><\/p>\n Leia e interprete a Situa\u00e7\u00e3o Geradora de Aprendizagem (SGA)<\/strong><\/p>\n Caro discente. Vivemos tempos excepcionais. A conviv\u00eancia em sociedade nos revela os potenciais e desafios humanos hodiernos que mesmo se manifestando nestes com grande express\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o necessariamente novos.<\/p>\n Conforme estamos veiculando no curso deste o in\u00edcio de suas forma\u00e7\u00f5es, o est\u00e1gio de desenvolvimento das for\u00e7as produtivas atingem um crescimento fant\u00e1stico, com uso de tecnologias jamais pensadas \u2013 em termo de senso comum \u2013 o que possibilita as diferentes sociedades submeter os desafios impostos pela natureza aos desejos e necessidades humanas.<\/p>\n Tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 necessariamente novo \u00e0 voc\u00eas que mesmo neste est\u00e1gio de desenvolvimento as contradi\u00e7\u00f5es se revelam cada vez mais agudas atingindo as diferentes dimens\u00f5es da vida, de acesso ao universo cultural produzido historicamente, acesso aos mais diferentes espa\u00e7os territoriais e suas incont\u00e1veis belezas e riquezas, bem como aquelas mais elementares que nos possibilitam a exist\u00eancia material, como a alimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Buscando na concep\u00e7\u00e3o da natureza e do objeto do Servi\u00e7o Social \u2013 hoje compreendido seu objeto como a Quest\u00e3o Social \u2013 oferecer elementos para a forma\u00e7\u00e3o dos discentes, para que junto com as demais especializa\u00e7\u00f5es do trabalho que se inserem neste objeto, oferecer aqueles que vivem do trabalho recursos de prote\u00e7\u00e3o social e uma sociabilidade que satisfa\u00e7a em maiores patamares as necessidades dos coletivos a que pertencem \u2013 classes sociais.<\/p>\n Assim, ap\u00f3s a leitura (obrigat\u00f3ria do texto) o desafio \u00e9 refletir sobre o \u201cDireito \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o. Reflex\u00e3o sobre a prote\u00e7\u00e3o social e o papel do Estado \u201d.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Reflita sobre a seguinte situa\u00e7\u00e3o-problema:<\/strong><\/p>\n Considere a seguinte SP. A legisla\u00e7\u00e3o social brasileira se inscreve entre uma das mais avan\u00e7adas do mundo, mesmo assim, \u00e9 explicito em nosso cotidiano as diferen\u00e7as para acessar elementos b\u00e1sicas a condi\u00e7\u00e3o de exist\u00eancia, tais como o abrigo\/habita\u00e7\u00e3o, \u00e1gua adequada ao consumo e alimenta\u00e7\u00e3o em qualidade e quantidade suficientes.<\/p>\n Neste sentido \u00e9 que materializamos aqui uma situa\u00e7\u00e3o hipot\u00e9tica que, embora hipot\u00e9tica se materializa nos mais diferentes espa\u00e7os de conviv\u00eancia no pa\u00eds, trazendo desafios ao universo do Servi\u00e7o Social enquanto elemento mediador entre o aparelho do Estado e a sua sociedade.<\/p>\n O Sr. Joaquim, ap\u00f3s ser diagnosticado com uma doen\u00e7a que o impossibilita para a sua fun\u00e7\u00e3o de operador de m\u00e1quinas \u2013 fun\u00e7\u00e3o esta que realizou por mais de 15 anos de sua vida \u2013 requereu o direito a aux\u00edlio doen\u00e7a e\/ou aposentadoria por invalidez para o trabalho e descobriu que o empregador n\u00e3o recolheu suas contribui\u00e7\u00f5es previdenci\u00e1rias junto ao Instituto Nacional de Previd\u00eancia Social.<\/p>\n Tal situa\u00e7\u00e3o gerou o indeferimento do pedido uma vez que este senhor n\u00e3o figura no rol dos segurados deste Instituto \u2013 o que em tese de imediato, o priva da inser\u00e7\u00e3o da prote\u00e7\u00e3o previdenci\u00e1ria brasileira naquele momento. Mesmo sabendo que esta situa\u00e7\u00e3o \u00e9 um conflito jur\u00eddico de obriga\u00e7\u00f5es n\u00e3o cumpridas em partes por representantes da empresa em que foi explorado por 15 anos de sua vida, e j\u00e1 movendo uma causa jur\u00eddica junto ao Minist\u00e9rio do Trabalho para o reconhecimento de suas fun\u00e7\u00f5es e contribui\u00e7\u00f5es, o senhor Joaquim necessita existir.<\/p>\n Pois bem. O Sr Joaquim requereu junto a uma das unidades de prote\u00e7\u00e3o social de seu munic\u00edpio aux\u00edlio para poder acessar alimenta\u00e7\u00e3o, visto que: sua situa\u00e7\u00e3o de sa\u00fade o impede de trabalhar (n\u00e3o somente em sua especializa\u00e7\u00e3o da divis\u00e3o do trabalho), o mesmo tem 62 anos de idade, n\u00e3o possui resid\u00eancia pr\u00f3pria, est\u00e1 ocupando uma parcela de \u00e1rea de preserva\u00e7\u00e3o permanente (fundo de vale) sem acesso a energia el\u00e9trica e consumindo \u00e1gua de uma mina (a qualidade da \u00e1gua n\u00e3o foi atestada, visto que esta mina passa entre diferentes barracos cujo o destino de esgoto \u00e9 por meio de fossas), n\u00e3o possui uma companheira fixa, seus filhos romperam v\u00ednculo face a um processo de viol\u00eancia domiciliar que cometeu contra a antiga companheira quando ainda estava trabalhando.<\/p>\n Assim, refletindo sobre o texto indicado, sobre a situa\u00e7\u00e3o problema, o desafio \u00e9 que voc\u00ea estabele\u00e7a conex\u00f5es entre a prote\u00e7\u00e3o social coletiva e a sua manifesta\u00e7\u00e3o individual. O concreto se apresenta aqui na express\u00e3o hipot\u00e9tica do Sr Joaquim, mas reproduzido em diferentes tonalidades singulares nas mais diferentes regi\u00f5es. Em seguida construa o texto, cujo o foco principal \u00e9 o acesso a alimenta\u00e7\u00e3o adequada.<\/p>\n Esta aproxima\u00e7\u00e3o do cotidiano concreto que hipoteticamente foi exposta aqui deve servir de exemplo para a constru\u00e7\u00e3o textual.<\/p>\n Se necess\u00e1rio para a produ\u00e7\u00e3o textual, utilize outras refer\u00eancias e articule o conte\u00fado da Situa\u00e7\u00e3o Problema com as disciplinas cursadas no semestre dissertando\u00a0no m\u00ednimo 5 (cinco) e no m\u00e1ximo 8 (oito) p\u00e1ginas<\/strong>, apresentando:\u00a0Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong>,\u00a0Desenvolvimento, Conclus\u00e3o e Refer\u00eancias,\u00a0<\/strong>sem contar as a Introdu\u00e7\u00e3o, a conclus\u00e3o e as Refer\u00eancias.<\/p>\n <\/p>\n ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA A EXECU\u00c7\u00c3O DO TRABALHO\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Para lhes auxiliar na elabora\u00e7\u00e3o da interven\u00e7\u00e3o did\u00e1tica, voc\u00eas devem realizar as seguintes etapas:<\/p>\n Leitura dos seguintes materiais: (Indiquem aqui refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas de suas disciplinas afetas a tem\u00e1tica)<\/p>\n Ap\u00f3s o processo de reflex\u00e3o, deem in\u00edcio \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o textual, organizando-a com base nos seguintes crit\u00e9rios<\/strong>:<\/p>\n Passo 1:\u00a0<\/strong>Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam uma produ\u00e7\u00e3o de no\u00a0m\u00ednimo 5 laudas e no m\u00e1ximo 8 (sem contar introdu\u00e7\u00e3o, conclus\u00e3o e refer\u00eancias<\/u>\u00a0bibliogr\u00e1ficas).<\/u><\/p>\n Passo 2:\u00a0<\/strong>A produ\u00e7\u00e3o textual dever\u00e1 conter:\u00a0introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento, conclus\u00e3o e refer\u00eancias<\/u>, em itens separados, conforme as normas da ABNT.<\/p>\n Passo 3:\u00a0<\/strong>Contemplem as quest\u00f5es abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas quest\u00f5es devem ser usadas para nortear a produ\u00e7\u00e3o do texto: (Indique aqui reflex\u00f5es de acordo com o conte\u00fado das disciplinas dos docentes, afetas ao tema)<\/strong><\/p>\n Diferentes teorias cl\u00e1ssicas e contempor\u00e2neas refletem sobre a organiza\u00e7\u00e3o societ\u00e1ria. A partir dos estudos realizados na \u201cSociologia Cr\u00edtica\u201d, descreva suas potencialidades e debilidades para a compreens\u00e3o da sociabilidade e como elas ajudam a refletir sobre o fen\u00f4meno da fome e da mis\u00e9ria, particularmente na situa\u00e7\u00e3o do Brasil e do Estado social.<\/p>\n O contexto atual, de crises econ\u00f4mica e sanit\u00e1ria potencializadas pelas pol\u00edticas neoliberais, suprimem cada vez mais as condi\u00e7\u00f5es dignas de vida dos(as) trabalhadores(as) e ataca sistematicamente os direitos sociais. Ao atacar os direitos sociais, ataca diretamente a constitui\u00e7\u00e3o da Democracia e da Rep\u00fablica brasileira, pois rompe com os princ\u00edpios que asseguram a dignidade e igualdade de direitos entre os cidad\u00e3os. Considerando esse breve apontamento acerca do sucateamento sistem\u00e1tico aos direitos sociais, a disciplina de Ci\u00eancia Pol\u00edtica pode contribuir com a an\u00e1lise a partir do debate sobre a necessidade de manter as institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas e republicanas, que podem ser um \u201csopro\u201d de esperan\u00e7a neste cen\u00e1rio de precariza\u00e7\u00e3o da vida social. Feito esta reflex\u00e3o inicial, explique sobre a import\u00e2ncia de um Estado Democr\u00e1tico de Direto para a manuten\u00e7\u00e3o dos direitos sociais.<\/p>\n Na disciplina de Antropologia discutimos aspectos relevantes que podem te ajudar a construir o pano de fundo hist\u00f3rico e social onde se d\u00e1 o processo de aprofundamento das desigualdades e concentra\u00e7\u00e3o de renda, levando grande parcela da sociedade a uma alta vulnerabilidade, como a extrema pobreza. Voc\u00ea pode aproveitar os conte\u00fados da disciplina para contextualizar a import\u00e2ncia do Estado e suas pol\u00edticas frente a um mundo do trabalho que se apoia na explora\u00e7\u00e3o da m\u00e3o de obra em detrimento do lucro do capital. Voc\u00ea pode demonstrar como as crises no mundo do trabalho afeta de forma diversa as diferentes classes sociais.<\/p>\n Elaboramos os portf\u00f3lios, j\u00e1 deixamos prontos, nas normas da ABNT e conforme os requisitos da universidade. F\u00e1cil assim! 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Como funciona?<\/h4>\n
Como se realizam os envios?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Em quanto tempo recebo o portf\u00f3lio?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
E se o portf\u00f3lio que comprei precisar de corre\u00e7\u00e3o?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Qual o formato do arquivo?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
Caso eu tiver alguma d\u00favida, terei suporte no p\u00f3s venda?<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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