em empreender<\/strong><\/p>\nEstudo Global Learner Survey 2021 \u2013 Parte 3, da Pearson, mostra que 59% das
\nbrasileiras disseram que querem mudar de vida nos pr\u00f3ximos seis meses
\nPor Naiara Bert\u00e3o, Valor Investe \u2014 S\u00e3o Paulo – 09\/11\/2021 06h00. Atualizado h\u00e1 8 meses
\nFonte: Adaptado de https:\/\/valorinveste.globo.com\/objetivo\/empreendase\/noticia\/2021\/11\/09\/pandemia-faz-mulheres-repensarem-carreira-habilidades-epensarem-seriamente-em-empreender.ghtml. Acesso em 19 de Julho de 2022.
\nN\u00e3o h\u00e1 d\u00favida que a pandemia colocou todo mundo para pensar sobre sua vida, seus
\nprojetos e ambi\u00e7\u00f5es. Para Marcela, enquanto o ano de 2020 foi de \u201ccorreria\u201d para conseguir
\nsalvar a startup que trabalhava (o que ela e a equipe conseguiram com louvor), este ano foi
\no momento em que muitas fichas ca\u00edram e ela decidiu fazer uma nova mudan\u00e7a de carreira,
\na terceira de sua vida, que foi marcada por mais de uma d\u00e9cada trabalhando em institui\u00e7\u00f5es
\nfinanceiras. “Eu tive uma mudan\u00e7a grande antes da pandemia e a pandemia fez com que
\nalgo que j\u00e1 seria intenso por natureza, fosse ainda mais intenso. Comecei a me questionar,
\neste ano, por\u00e9m, qual era o meu projeto de vida e n\u00e3o parecia ser aquele\u201d, conta a executiva
\nque acaba de se tornar s\u00f3cia de um projeto de empoderamento de mulheres no mercado
\nfinanceiro.
\nFoi um per\u00edodo de muitos desafios em que ela percebeu que precisava estudar mais, buscar
\nmais conhecimento, seja para \u2018pivotar\u2019 \u2013 termo usado no meio empreendedor para falar
\nsobre guinadas de estrat\u00e9gias \u2013 o neg\u00f3cio onde trabalhava, como para desenvolver
\nhabilidades de gest\u00e3o, como lideran\u00e7a de time. \u201cEu precisava, primeiro, entender esse
\nuniverso de startup e tecnologia. As metodologias, os indicadores, estudar os cases de
\nstartup l\u00e1 de fora, como funcionava o mercado de investimentos, al\u00e9m, claro, aprender sobre
\nlideran\u00e7a, gest\u00e3o e cultura organizacional\u201d, explica.
\nAssim como ela, muitas outras brasileiras repensaram suas carreiras e perceberam que
\nnecessitavam de outras habilidades para crescer em suas carreiras. Segundo estudo da
\nempresa global de educa\u00e7\u00e3o Pearson, chamado de Global Learner Survey 2021 \u2013 Parte
\n3, 84% das respondentes brasileiras afirmaram que est\u00e3o usando a pandemia como uma
\noportunidade para reavaliar suas vidas, principalmente as carreiras. Esse n\u00famero passa
\npara 86% entre as brasileiras da chamada Gera\u00e7\u00e3o Z (entre 14 e 24 anos), 84% para as
\nMillenials (25 a 40 anos), 79% para as Gera\u00e7\u00e3o X (40 a 60 anos) e 89% para as Baby
\nBoomers (nascidas entre as d\u00e9cadas de 60 e 70). E os motivos para isso s\u00e3o diversos: v\u00e3o
\ndesde o medo de perder o emprego e ter redu\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rio (ou porque, de fato, perdeu o
\nemprego ou teve diminui\u00e7\u00e3o de remunera\u00e7\u00e3o), a desconfian\u00e7a que as oportunidades para
\nmulheres no ambiente de trabalho v\u00e3o melhorar em breve, a percep\u00e7\u00e3o de que haver\u00e1
\nmelhores oportunidades de emprego e at\u00e9 vontade mesmo de seguir um prop\u00f3sito.<\/p>\n
Segundo a pesquisa, 78% das brasileiras afirmaram que a economia do pa\u00eds piorou desde
\no in\u00edcio da pandemia; 81% afirmam que o cen\u00e1rio para oportunidades de trabalho tamb\u00e9m
\npiorou, assim como os sal\u00e1rios (73% concordaram) e igualdade (falta de, no caso) no
\nambiente corporativo (26%). O percentual de respondentes brasileiras que concordaram
\ncom a piora desses t\u00f3picos \u00e9 o maior entre os pa\u00edses pesquisados – Estados Unidos, China,
\nM\u00e9xico, \u00cdndia e Reino Unido \u2013 em todos esses pontos. Muitas at\u00e9 acreditam que as coisas
\npossam ficar melhor, mas, antes disso, apostam que podem piorar ainda mais.
\n\u201cMesmo com os desafios de sa\u00fade mental, vi\u00e9s de g\u00eanero e uma pandemia que as deixou
\nainda mais multitarefas e potencializou todas as diferen\u00e7as que j\u00e1 havia no mercado, as
\nmulheres seguem buscando melhores oportunidades de trabalho. Al\u00e9m de desenvolverem
\nnovas habilidades, principalmente as com foco em empreendedorismo e em lideran\u00e7a\u201d,
\nafirma Heloisa, Diretora Comercial da Pearson.<\/p>\n
IMAGINE A SEGUINTE SITUA\u00c7\u00c3O:<\/strong>
\nVoc\u00ea leu a reportagem acima e percebeu que tem muita rela\u00e7\u00e3o com temas que tem
\nestudado em seu curso superior de gradua\u00e7\u00e3o de Tecnologia em Coaching e
\nDesenvolvimento Humano, tais como autoavalia\u00e7\u00e3o de performance, empreendedorismo e
\ngest\u00e3o de carreiras, ent\u00e3o vamos refletir sobre alguns aspectos. M\u00e3os \u00e0 obra!
\nAGORA \u00c9 COM VOC\u00ca<\/strong>
\nLevando em considera\u00e7\u00e3o a SGA, responda os questionamentos apresentados
\nabaixo. Eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste
\nsemestre. A sua participa\u00e7\u00e3o nesta atividade \u00e9 fundamental para que haja o pleno
\ndesenvolvimento das compet\u00eancias e habilidades requeridas em sua atua\u00e7\u00e3o profissional
\nna \u00e1rea de Coaching e Desenvolvimento Humano.<\/p>\nTarefa 1<\/strong>
\nDe acordo com Dutra (2014, p.32) \u201ca obten\u00e7\u00e3o de resultados esperados a partir da atua\u00e7\u00e3o
\ndas pessoas \u00e9 chamada de performance. (…) A performance normalmente \u00e9 mensurada
\natrav\u00e9s de metas estabelecidas entre as pessoas ou grupo de pessoas e sua lideran\u00e7a. A
\nconstru\u00e7\u00e3o dessas metas e o suporte que a pessoa recebe da organiza\u00e7\u00e3o e de sua
\nlideran\u00e7a definem o foco no esfor\u00e7o ou no desenvolvimento. O foco no desenvolvimento
\nocorre quando a meta representa para a pessoa um desafio e a pessoa recebe suporte em
\nsua capacita\u00e7\u00e3o para enfrentar o desafio e suporte em termos de equipamentos, orienta\u00e7\u00e3o
\ne condi\u00e7\u00f5es de trabalho. O resultado obtido atrav\u00e9s do desenvolvimento \u00e9 o que mais<\/p>\ninteressa para a organiza\u00e7\u00e3o, porque esse resultado \u00e9 mais efetivo. O resultado obtido
\natrav\u00e9s do desenvolvimento oferece \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o uma mudan\u00e7a do patamar de
\nperformance, ou seja, \u00e9 um resultado que se sustenta no tempo. (…)
\nA pandemia trouxe uma nova forma de as pessoas lidaram com suas vidas, enfrentarem seu
\ndia-a-dia, com isso, muitos optaram por mudar de setor em seu trabalho, alguns mudaram
\ncompletamente o ramo em que trabalhavam, outros ainda, abriram m\u00e3o do trabalho
\npresencial e se lan\u00e7aram em novas perspectivas que os aproximassem mais de sua fam\u00edlia,
\nenfim… muita coisa mudou, isto porque as pessoas passaram a estabelecer novas metas
\npara suas vidas. Por falar em metas, sabe-se que estas s\u00e3o fundamentais para a efetividade
\ndo processo de avalia\u00e7\u00e3o da performance.
\nDiante disto, realize uma pesquisa bibliogr\u00e1fica acerca dos crit\u00e9rios e caracter\u00edsticas para a
\nformula\u00e7\u00e3o das metas (explique sobre os objetivos centrados em termos positivos, centrados
\nnas m\u00e3os do indiv\u00edduo, os espec\u00edficos, os realiz\u00e1veis e os ecol\u00f3gicos).<\/p>\n
Tarefa 2<\/strong>
\nSegundo Maximiano (2006), empreender tem origem no latim, imprendere, que significa
\n\u201cdecidir realizar tarefa dif\u00edcil e laboriosa\u201d, \u201ccolocar em execu\u00e7\u00e3o\u201d. O mesmo significado pode
\nser encontrado na palavra francesa entrepreuner, que deu origem na palavra inglesa
\nentrepreneurship, que \u00e9 utilizada para denominar o comportamento do empreendedor,
\nesp\u00edrito empreendedor.
\nMuitos empreendedores come\u00e7aram os neg\u00f3cios do zero. Esses empreendedores
\ntransformam a tecnologia, o modo de fazer neg\u00f3cios e a sociedade. Nomes como Henry
\nFord, Kiichiro Toyoda, Walt Disney, Bill Gates, Steve Jobs, entre tantos outros, s\u00e3o
\nsin\u00f4nimos de empreendedores de sucesso.
\nMas o que tem esses empreendedores em comum? Realize uma pesquisa bibliogr\u00e1fica
\nsobre o perfil e caracter\u00edsticas que os empreendedores de sucesso apresentam.<\/p>\nTarefa 3<\/strong>
\nO atual cen\u00e1rio do mercado de trabalho e do empreendedorismo apresentado pela pesquisa
\ncomprova a import\u00e2ncia do coachee conhecer o funcionamento dos grupos e da sociedade.<\/p>\nQuando se fala em funcionamento de grupos deve-se compreender como as pessoas
\nfuncionam em grupos, como se relacionam, quais as habilidades e compet\u00eancias devem
\nutilizar para que o processo do grupo possa potencializar o conv\u00edvio social e os resultados
\norganizacionais.
\nDesenvolver as pessoas, independente da gera\u00e7\u00e3o a qual pertence: Gera\u00e7\u00e3o Z (entre 14 e
\n24 anos), Millenials (25 a 40 anos), Gera\u00e7\u00e3o X (40 a 60 anos) e Baby Boomers (nascidas
\nentre as d\u00e9cadas de 60 e 70), para fins de processo de grupo vai muito al\u00e9m da aquisi\u00e7\u00e3o
\nde um conhecimento, da participa\u00e7\u00e3o em eventos ou de treinamentos para suprir uma
\ndemanda pontual. Trata-se de um conjunto dessas e de outras a\u00e7\u00f5es planejadas e
\narticuladas, com o prop\u00f3sito de fortalecer e ampliar nas pessoas compet\u00eancias que as
\npreparem para desempenhar atividades cada vez mais complexas e estrat\u00e9gicas. O
\ncomportamento das pessoas, tanto individual quanto em grupos, impacta diretamente nos
\nresultados, na capacidade empreendedora e nas rela\u00e7\u00f5es interpessoais, influenciando,
\ntamb\u00e9m, no bem-estar e a sa\u00fade das pessoas, ajudando a construir uma sociedade mais
\nsaud\u00e1vel e eficaz.
\nDiante de tudo isso, para compor o projeto da sua empresa, voc\u00ea dever\u00e1 propor um
\nprograma de desenvolvimento de pessoas:
\n– Selecione duas compet\u00eancias que dever\u00e3o ser desenvolvidas durante o programa,
\ndefinindo quais s\u00e3o os conhecimentos, habilidades e atitudes que constituem cada uma
\ndessas compet\u00eancias;
\n– Descreva quais os m\u00e9todos e as t\u00e9cnicas a serem utilizados para desenvolver essas
\ncompet\u00eancias. Voc\u00ea dever\u00e1 descrever se vai realizar consultoria ou treinamento com
\nutiliza\u00e7\u00e3o de din\u00e2micas, jogos ou vivencias;
\n– Voc\u00ea dever\u00e1 especificar quantas horas utilizar\u00e1 para o m\u00e9todo definido (consultoria ou
\ntreinamento).<\/p>\n
Tarefa 4<\/strong>
\nA pandemia do coronav\u00edrus alterou rotinas pessoais e profissionais, nossas rela\u00e7\u00f5es
\nfamiliares e profissionais, nossas prioridades e prefer\u00eancias, nos levou a questionar e refletir<\/p>\nsobre o que realmente importa. Para alguns, a necessidade de mudan\u00e7a foi pontual, para
\noutros o desejo de mudan\u00e7a veio como um despertar. No entanto, em contexto de pandemia,
\ncom 13 milh\u00f5es de desempregados no pa\u00eds e um milh\u00e3o de empregos perdidos em poucos
\nmeses, mudar n\u00e3o \u00e9 algo t\u00e3o simples assim. Temos um passado que se foi e um futuro
\nincerto. Questionamentos em rela\u00e7\u00e3o a carreira se instalam com facilidade. Considerando
\nesse contexto, responda o seguinte questionamento:
\nComo seguir frente \u00e0s ang\u00fastias e \u00e0s incertezas? \u00c9 poss\u00edvel sustentar um desejo de<\/strong>
\nmudan\u00e7a e repensar a carreira nesse contexto? De que maneira podemos conduzir<\/strong>
\nesse processo?<\/strong><\/p>\nREFER\u00caNCIAS:<\/strong>
\nALMEIDA, Eder Gon\u00e7alves de. ALEIXO, Tayra Carolina Nascimento. Empreendedorismo
\ne Inova\u00e7\u00e3o. Londrina. Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2020.
\nAVONA, Marcia Eloisa. Gest\u00e3o de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
\nS.A., 2015.
\nBARRET, Richard. Explicando o coaching evolutivo. Acesso em:
\n