Projeto Integrado Síntese Gerontologia – Bairro Nova Esperança

Projeto Integrado Síntese Gerontologia – 2026

Prezado(a) aluno(a),
Seja bem-vindo(a) ao Projeto Integrado! Esta é uma oportunidade de aplicar os conhecimentos
adquiridos nas disciplinas do semestre em uma situação realista e desafiadora que terá como foco ações que
promovam o envelhecimento ativo, digno e seguro de uma população idosa. Logo, nosso tema será:
“Promoção da Qualidade de Vida e Direitos da Pessoa Idosa em Contexto Urbanos”. Esperamos que você se
envolva ativamente, desenvolvendo competências essenciais para sua formação profissional.
Você terá a oportunidade de conectar teoria e prática, voltando-se para os desafios do mercado de
trabalho.
Desejamos a você muito sucesso no desenvolvimento dessa atividade!
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Você já deve ter percebido que, ao longo do curso, cada disciplina apresenta conceitos, ferramentas
e práticas que, quando combinadas, formam o conhecimento que define o seu perfil profissional. O Projeto
Integrado foi criado exatamente para unir tudo isso: é o momento em que você aplica, de forma prática e
reflexiva, aquilo que aprendeu durante o semestre, demonstrando como a teoria se transforma em solução
para desafios reais da sua área de formação.
Essa atividade é um componente curricular obrigatório e faz parte do seu processo de aprendizagem.
Caso você não realize o projeto ou não atinja a pontuação necessária, será reprovado. Por isso, é fundamental
dedicar-se com responsabilidade, planejamento e empenho. Afinal, o Projeto Integrado é uma oportunidade
única de consolidar os conhecimentos adquiridos e mostrar o quanto você evoluiu academicamente. A
pontuação mínima para aprovação deve ser verificada no Manual da Avaliação Continuada.
Mais do que uma avaliação, o Projeto Integrado é uma experiência de integração e construção de
saberes. Ele propõe que você desenvolva um olhar crítico e criativo diante de uma situação-problema,
analisando o contexto, aplicando conceitos das disciplinas do semestre e apresentando uma proposta de
solução prática e bem fundamentada. Trata-se de um espaço para exercitar a autonomia intelectual, o
pensamento científico e a capacidade de resolução de problemas, habilidades essenciais no mundo do
trabalho e valorizadas em qualquer carreira.
O Projeto Integrado também tem como propósito aproximar você do saber científico, estimulando a
produção de conhecimento acadêmico com base em normas da ABNT, algo indispensável à formação de um
profissional ético, competente e preparado para lidar com dados, evidências e argumentos sólidos. Ao final, o
mais importante é compreender que o Projeto Integrado não é apenas uma tarefa, é um processo de
aprendizagem que une conhecimento, criatividade e prática profissional. Ele representa o seu compromisso
com a formação de qualidade e o seu protagonismo como estudante.
Cada etapa concluída é uma oportunidade de aprender mais sobre si, sobre a sua área de atuação e
sobre como transformar conhecimento em ação.
ORIENTAÇÕES INICIAIS
A partir da análise do contexto inicial apresentado, você, como futuro profissional, deverá
desenvolverá uma atividade fundamentada nas disciplinas estudadas ao longo deste semestre.
Essa atividade visa aprimorar suas habilidades de leitura, interpretação e aplicação dos conhecimentos
adquiridos, proporcionando uma compreensão mais profunda e crítica dos conteúdos abordados.
Conheça agora o contexto da atividade a ser realizada:
Um pequeno município localizado no interior do estado do Paraná, passa por um acelerado processo
de envelhecimento populacional. De acordo com o Relatório Demográfico Municipal de 2025, 28% da
população tem 60 anos ou mais, índice acima da média estadual. O bairro Nova Esperança, uma região
periférica marcada por vulnerabilidade socioeconômica, concentra a maior proporção de pessoas idosas:
aproximadamente 2.800, das quais 41% vivem sozinhas.
A Unidade Básica de Saúde (UBS) local e o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) vêm
sinalizando, há pelo menos dois anos, problemas crescentes que afetam diretamente o envelhecimento
saudável da comunidade. Entre os principais indicadores registrados no último semestre, destacam-se:
• aumento de 23% nas ocorrências de quedas com necessidade de atendimento;
• crescimento de 18% nos casos de isolamento social severo;
• redução da participação em atividades socioculturais promovidas pela prefeitura;
• 54 denúncias de violações de direitos, envolvendo negligência, violência psicológica e
retenção de benefícios;
• baixa adesão às políticas públicas voltadas à pessoa idosa.
Além dos dados técnicos, situações complexas individuais passaram a chamar atenção das equipes
multiprofissionais. Conheça algumas delas:
1. Dona Lourdes (74 anos) – reside sozinha, possui diagnóstico de hipertensão arterial sistêmica e
possui histórico de quedas frequente.
Moradora do bairro há mais de 40 anos, Dona Lourdes perdeu o marido recentemente e desde então
raramente sai de casa. No último mês, sofreu duas quedas enquanto se deslocava para o banheiro durante a
madrugada. Em uma dessas quedas, apresentou tontura seguida de síncope, permanecendo no chão por mais
de quatro horas até ser encontrada pela vizinha. Não possui familiares próximos e relata dificuldade para
agendar consultas na UBS devido à distância e à falta de transporte público adequado. Ela não sabe ao certo
quais direitos possui e desconhece programas que podem lhe auxiliar com as limitações que apresenta.
2. Seu Ademar (82 anos) – viúvo, mora com o filho, enfrenta negligência e se sente excluído pela
idade.
Seu Ademar apresenta início de comprometimento cognitivo e, embora seja lúcido na maior parte do
tempo, relata ser constantemente impedido de tomar decisões sobre suas próprias finanças e rotinas. Afirma
que o filho reteve seu cartão bancário, dificultando o acesso ao próprio dinheiro. Durante uma visita domiciliar
realizada pela equipe do CRAS, o idoso relatou sentir-se “um peso” e mencionou frases que levantaram
suspeitas de violência psicológica. Ele também afirmou já ter sofrido um episódio de engasgo severo durante
uma refeição, no qual ninguém soube como agir.
3. Dona Terezinha (70 anos) e Seu Osvaldo (72 anos) – ativos, mas com barreiras sociais
Ambos são autônomos e ainda realizam atividades comunitárias, mas relatam dificuldades de
locomoção para acessar o Centro de Convivência por causa das calçadas esburacadas e da ausência de rampas.
Apesar do desejo de participar de atividades de dança e grupos de memória, o casal não consegue manter
frequência por causa da precariedade do transporte. Também relatam medo de circular pelo bairro após
anoitecer, devido aos recentes episódios de violência.
Diante desse panorama, a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Humano, em parceria com a UBS
do bairro e o Conselho Municipal do Idoso, solicita apoio de especialistas em Gerontologia para:
• compreender, de forma integrada, como aspectos biopsicossociais, legais, ambientais e
comunitários influenciam a vida dos idosos;
• analisar violações de direitos, fragilidades na rede de apoio e falhas na implementação das
políticas públicas;
• levantar fatores que prejudicam a qualidade de vida, autonomia, segurança e inclusão;
• elaborar estratégias de prevenção de acidentes, educação em saúde e suporte básico de vida
para idosos e cuidadores;
• propor soluções práticas e intersetoriais que possam ser implementadas no território.
Neste caso, é necessário realizar um diagnóstico completo que oriente a tomada de decisão e
proponha intervenções inovadoras, viáveis e alinhadas às necessidades reais da comunidade idosa.
ATIVIDADE A SER REALIZADA
Desenvolver, de forma integrada, uma análise crítica e propositiva sobre os desafios enfrentados por
idosos em um território urbano, articulando aspectos biopsicossociais, direitos humanos, políticas públicas,
qualidade de vida e condutas de primeiros socorros, com vistas à elaboração de soluções práticas que
promovam envelhecimento ativo, seguro e com dignidade. Você deverá então construir uma proposta de
intervenção para a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Humano do município, considerando os
obstáculos apresentados, a fim de colaborar com as barreiras encontradas pelos moradores do bairro Nova
Esperança.
Para isso, é importante que você reflita e pesquise sobre alguns pontos que servirão de suporte para
a realização dessa atividade:
1. Pesquisa aplicada e diagnóstico territorial: Levantamento de dados sobre perfil dos idosos;
análise de fatores biopsicossociais que afetam o cotidiano; identificação de riscos e situaçõesproblema.
2. Fundamentação teórica: Uso das teorias do envelhecimento, políticas públicas, direitos
humanos e estudos sobre qualidade de vida.
3. Proposição de intervenção: Sugestão de programa, plano de ação, cartilha, atividade
comunitária ou projeto de educação em saúde.
4. Tomada de decisão em Suporte Básico de Vida e Primeiros Socorros: Construção de fluxos de
conduta para quedas, engasgos, crises hipertensivas, síncopes. Orientações para cuidadores e
comunidade.
Essa análise crítica deve ser baseada nas seguintes questões norteadoras que devem se aplicar dentro
da situação exposta.
1. Quais fatores biopsicossociais presentes no território podem estar contribuindo para os
problemas observados entre os idosos do bairro Nova Esperança?
2. Quais direitos da pessoa idosa estão sendo violados ou negligenciados, e como as políticas
públicas existentes poderiam ser acionadas ou fortalecidas?
3. Que estratégias podem ser implementadas para promover qualidade de vida, participação
social e envelhecimento ativo nesse território?
4. Quais ações educativas e preventivas relacionadas ao Suporte Básico de Vida e Primeiros
Socorros podem ser propostas para reduzir riscos e acidentes envolvendo idosos?
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA ATIVIDADE
O trabalho final deverá ser realizado no arquivo denominado Modelo, disponibilizado no AVA,
obedecendo os critérios a seguir:
a) Atenção aos prazos de postagens, acompanhe o cronograma das datas de postagem e
correção das atividades em seu AVA.
b) A postagem no AVA deve ser em um único arquivo, em formato (Word ou pdf), com tamanho
máximo de 10MB, conforme Modelo. O sistema irá disponibilizar para correção apenas o
último arquivo postado.
c) O trabalho deverá ser realizado individualmente.
d) O trabalho final deve ser original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de
outros grupos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados
serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Observe que a prática do plágio
constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610/1998 e atualizações e o Artigo 184
do Código Penal), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
e) Este trabalho interdisciplinar deve ser realizado integralmente pelo estudante, sem a
utilização de ferramentas de Inteligência Artificial para substituir o processo de pesquisa,
análise e escrita. O objetivo é desenvolver competências críticas, criativas e acadêmicas que
só podem ser adquiridas pela prática consciente e autônoma. O uso de IA para elaborar
respostas prontas compromete a aprendizagem. Espera-se que cada estudante se envolva de
forma ativa, refletindo e construindo o conhecimento com base em suas próprias habilidades.
f) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com seu
tutor a distância.
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
CRITÉRIOS PESO
Execução da Proposta
✓ Atendimento a todas as ações solicitadas na atividade.
✓ Cumprimento do objetivo solicitado na proposta.
✓ Presença de introdução, desenvolvimento e considerações finais, conforme
indicado na proposta.
✓ Qualidade técnica das imagens apresentadas, com atenção à resolução e
nitidez, quando se aplicar.
60%
Linguagem e Comunicação
✓ Clareza na comunicação das ideias.
✓ Norma padrão, ortografia, aspectos redacionais, coesão e coerência.
30%
Normalização
✓ Presença de citações de autores e obras no decorrer do trabalho (quando
se aplicar).
✓ Inclusão adequada das referências bibliográficas utilizadas.
10%
TOTAL 100%
Desejamos uma ótima atividade!
Equipe de professores